KURIKULUM
2013
PPPPTK PENJAS DAN BK
RASIONAL
KURIKULUM
2013
Perkembangan Kurikulum di Indonesia
1975
Kurikulum
Sekolah Dasar

1947
Rencana Pelajaran →
Dirinci dalam Rencana
Pelajaran...
PENGEMBANGAN
KURIKULUM dilakukan atas
dasar kesadaran:
•IPTEKS berkembang dinamis,
•semangat dan isi kurikulum
mendorong p...
PENGEMBANGAN
KURIKULUM :
•memperhatikan kepentingan
nasional dan daerah sejalan
dengan motto Bhineka Tunggal
Ika dalam ker...
PENGEMBANGAN
KURIKULUM

TANTANGA
N

I N T E R N A
L
E K S T E R N
A L
TANTANGA
N
INTERNAL

 Tuntutan Pendidikan mengacu SNP
 Tahun 2020 sampai 2035 Indonesia
dikaruniai POTENSI SDM USIA
PROD...
TANTANGA
N
INTERNAL

SDM USIA PRODUKTIF yang
melimpah
ditransformasikan menjadi SDM
yang memiliki kompetensi,
keterampi...
T E
A
K
N S
T
T
A E
N R
G N
A A
N L

 TANTANGAN MASA DEPAN
 arus globalisasi
 masalah lingkungan hidup,
 kemajuan tekn...
T E 
KOMPETENSI MASA DEPAN
A K
 berkomunikasi,
N S
 berpikir jernih dan kritis,
T
 mempertimbangkan segi
moral suatu p...
T E
A K
N S
T
T
A E
N R
G N
A A
N L

GENERASI INDONESIA
harus memiliki
MINAT LUAS DALAM
KEHIDUPAN,
kesiapan untuk beker...
PERUBAHAN PARADIGMA
KOMPETENSI, PROSES
PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

PENINGKATAN
MUTU LULUSAN

PERUBAHAN
KURIKULUM

PERUBAHA...
ELEMEN PERUBAHAN
KURIKULUM 2013
PENYEMPURNAAN POLA PIKIR
• pola pembelajaran yang berpusat pada
guru menjadi pembelajaran berpusat
pada peserta didik.
• p...
PENYEMPURNAAN POLA PIKIR
• pola pembelajaran pasif menjadi
pembelajaran aktif-mencari
• pola belajar sendiri menjadi belaj...
PENYEMPURNAAN POLA PIKIR
• Pola pembelajaran berbasis massal menjadi
kebutuhan pelanggan (users) dengan
memperkuat pengemb...
PENGUATAN TATA KELOLA
• Tata kerja guru yang bersifat individual
diubah menjadi tata kerja yang bersifat
kolaboratif;
• Pe...
PENGUATAN MATERI
• PENGUATAN MATERI
dilakukan dengan cara
–PENDALAMAN DAN
–PERLUASAN MATERI
–YANG RELEVAN BAGI
PESERTA DID...
HAKIKAT
KURIKULUM
2013
PERTANYAAN

seperangkat
rencana
dan
pengaturan
mengenai:

tujuan,
isi, dan
bahan
pelajaran,serta
cara yang digunakan
s...
PERTANYAAN
KURIKULUM 2013 dikembangkan
mengacu :
TUJUAN PENDIDIKAN
NASIONAL
Visi pendidikan tahun 2025 yaitu
menciptakan insan Indo...
KURIKULUM 2013 dirancang
untuk:
KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013
• mengembangkan keseimbangan
antara pengembangan
– sikap spiritual dan sosial,
– rasa ingin t...
KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013
• SEKOLAH
– merupakan bagian dari masyarakat
– yang memberikan pengalaman belajar
terencana
–...
KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013
• MENGEMBANGKAN
– sikap,
– pengetahuan, dan
– keterampilan serta
– menerapkannya dalam berbag...
KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013

• KOMPETENSI dinyatakan
–dalam bentuk KOMPETENSI
INTI KELAS
–yang dirinci lebih lanjut dalam...
KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013
• KOMPETENSI INTI KELAS
– menjadi unsur pengorganisasi
kompetensi dasar,
– dimana semua KOMPE...
KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013
• KOMPETENSI DASAR
dikembangkan didasarkan pada
prinsip
– akumulatif,
– saling memperkuat dan...
Tema Kurikulum 2013

Produktif
Kreatif
Inovatif
Afektif

Kurikulum yang
dapat
menghasilkan
insan indonesia
yang:
Produktif...
KURIKULUM 2013
KURIKULUM 2013

• BERBASIS KOMPETENSI,yaitu ““outcome
• BERBASIS KOMPETENSI,yaitu outcome
curriculum””
curr...
STRUKTUR KURIKULUM terdiri atas:
• KURIKULUM 2013
Memberi
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
mengembangkan
kemampuan dan
minat.
Gambar 1

Implementasi Kurikulum 2013
• Menekankan penilaian berbasis proses dan
hasil
• Kejujuran, kerja keras dan disipl...
STRATEGI
IMPLEMENTASI
KURIKULUM 2013
KERANGKA DASAR KURIKULUM
2013

• LANDASAN FILOSOFIS
• LANDASAN TEORETIS
• LANDASAN YURIDIS
Struktur kurikulum SD/MI
ALOKASI WAKTU BELAJAR
MATA PELAJARAN
I

PER MINGGU
II
III
IV

Kelompok A
 
 
1. Pendidikan Agama ...
STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTs
No

Komponen

VII

VIII

IX

Kelompok A
1

Pendidikan Agama dan Budi Pekerti

3

3

3

2

Pendi...
Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
Mata Pelajaran

X

Kelas
XI

XII

Kelompok Wajib
Kelompok A
1

Pendidikan Agama dan...
Struktur Kurikulum Peminatan SMA
MATA PELAJARAN
Kelompok A dan B (Wajib)
Peminatan Matematika dan Iilmu-Ilmu Alam
I
1 Mate...
Struktur Kurikulum Umum SMK/MAK (Tiga 
Tahun)
 
Struktur Kurikulum Umum SMK/MAK (Empat Tahun)
    Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian 
Teknologi dan Rekayasa
•  
KOMPENTENSI
• KOMPETENSI adalah
– Seperangkat sikap,
pengetahuan, dan
keterampilan yang harus
dimiliki, dihayati, dan dikuasai
– oleh ...
• STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN  adalah 
–kriteria mengenai kualifikasi 
kemampuan lulusan 
–yang mencakup 
• sikap, 
• penge...
• KOMPETENSI INTI merupakan 
tingkat kemampuan untuk 
mencapai SKL yang harus 
dimiliki seorang Peserta Didik 
pada setiap...
• KOMPETENSI INTI
mencakup:
– sikap spiritual,
– sikap sosial,
– pengetahuan, dan
– keterampilan
– yang berfungsi sebagai
...
TERIMA KASIH
Kurikulum 2013 smp
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Kurikulum 2013 smp

948

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
948
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
97
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Kurikulum 2013 smp

  1. 1. KURIKULUM 2013 PPPPTK PENJAS DAN BK
  2. 2. RASIONAL KURIKULUM 2013
  3. 3. Perkembangan Kurikulum di Indonesia 1975 Kurikulum Sekolah Dasar 1947 Rencana Pelajaran → Dirinci dalam Rencana Pelajaran Terurai 1994 Kurikulum 1994 1968 Kurikulum Sekolah Dasar 1945 1955 1965 1975 1985 1995 1984 Kurikulum 1984 1964 Rencana Pendidikan Sekolah Dasar 1973 Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP) 2004 Rintisan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) 2013 ‘Kurikulum 2013’ 2005 2015 2006 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 1997 Revisi Kurikulum 1994 3
  4. 4. PENGEMBANGAN KURIKULUM dilakukan atas dasar kesadaran: •IPTEKS berkembang dinamis, •semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan IPTEKS.
  5. 5. PENGEMBANGAN KURIKULUM : •memperhatikan kepentingan nasional dan daerah sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI •untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
  6. 6. PENGEMBANGAN KURIKULUM TANTANGA N I N T E R N A L E K S T E R N A L
  7. 7. TANTANGA N INTERNAL  Tuntutan Pendidikan mengacu SNP  Tahun 2020 sampai 2035 Indonesia dikaruniai POTENSI SDM USIA PRODUKTIF  INVESTASI SDM melalui pendidikan mempersiapkan SDM GENERASI EMAS  produktif,  kreatif,  inovatif dan  afektif.
  8. 8. TANTANGA N INTERNAL SDM USIA PRODUKTIF yang melimpah ditransformasikan menjadi SDM yang memiliki kompetensi, keterampilan,dan kepribadian yang handal melalui PENDIDIKAN BERMUTU Sehingga menjadi GENERASI EMAS INDONESIA.
  9. 9. T E A K N S T T A E N R G N A A N L  TANTANGAN MASA DEPAN  arus globalisasi  masalah lingkungan hidup,  kemajuan teknologi dan informasi,  kebangkitan industri kreatif dan budaya, dan  perkembangan pendidikan di tingkat internasional.
  10. 10. T E  KOMPETENSI MASA DEPAN A K  berkomunikasi, N S  berpikir jernih dan kritis, T  mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan T  menjadi warga negara yang A E bertanggungjawab, N R  mencoba untuk mengerti dan G N toleran terhadap pandangan A A yang berbeda, dan  hidup dalam masyarakat N L yang mengglobal
  11. 11. T E A K N S T T A E N R G N A A N L GENERASI INDONESIA harus memiliki MINAT LUAS DALAM KEHIDUPAN, kesiapan untuk bekerja, kecerdasan sesuai dengan bakat dan minatnya, dan rasa tanggungjawab terhadap lingkungan.
  12. 12. PERUBAHAN PARADIGMA KOMPETENSI, PROSES PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN PENINGKATAN MUTU LULUSAN PERUBAHAN KURIKULUM PERUBAHAN PERUBAHAN PERILAKU PERILAKU PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
  13. 13. ELEMEN PERUBAHAN KURIKULUM 2013
  14. 14. PENYEMPURNAAN POLA PIKIR • pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran berpusat pada peserta didik. • pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi pembelajaran interaktif • pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring.
  15. 15. PENYEMPURNAAN POLA PIKIR • pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari • pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim); • pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia
  16. 16. PENYEMPURNAAN POLA PIKIR • Pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik; • Pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak; dan • Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis
  17. 17. PENGUATAN TATA KELOLA • Tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang bersifat kolaboratif; • Penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen kepala sekolah sebagai pimpinan kependidikan ; dan • Penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan proses pembelajaran
  18. 18. PENGUATAN MATERI • PENGUATAN MATERI dilakukan dengan cara –PENDALAMAN DAN –PERLUASAN MATERI –YANG RELEVAN BAGI PESERTA DIDIK.
  19. 19. HAKIKAT KURIKULUM 2013
  20. 20. PERTANYAAN seperangkat rencana dan pengaturan mengenai: tujuan, isi, dan bahan pelajaran,serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
  21. 21. PERTANYAAN
  22. 22. KURIKULUM 2013 dikembangkan mengacu : TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Visi pendidikan tahun 2025 yaitu menciptakan insan Indonesia yang CERDAS KOMPREHENSIF, dan KOMPETITIF.
  23. 23. KURIKULUM 2013 dirancang untuk:
  24. 24. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013 • mengembangkan keseimbangan antara pengembangan – sikap spiritual dan sosial, – rasa ingin tahu, – kreativitas, – kerja sama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik;
  25. 25. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013 • SEKOLAH – merupakan bagian dari masyarakat – yang memberikan pengalaman belajar terencana – dimana peserta didik – menerapkan apa yang dipelajari di sekolah ke masyarakat dan – memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
  26. 26. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013 • MENGEMBANGKAN – sikap, – pengetahuan, dan – keterampilan serta – menerapkannya dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat; • memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan
  27. 27. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013 • KOMPETENSI dinyatakan –dalam bentuk KOMPETENSI INTI KELAS –yang dirinci lebih lanjut dalam kompetensi dasar matapelajaran;
  28. 28. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013 • KOMPETENSI INTI KELAS – menjadi unsur pengorganisasi kompetensi dasar, – dimana semua KOMPETENSI DASAR dan proses pembelajaran – dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam KOMPETENSI INTI;
  29. 29. KARAKTERISTIK KURIKULUM 2013 • KOMPETENSI DASAR dikembangkan didasarkan pada prinsip – akumulatif, – saling memperkuat dan – Memperkaya antarmatapelajaran dan jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal).
  30. 30. Tema Kurikulum 2013 Produktif Kreatif Inovatif Afektif Kurikulum yang dapat menghasilkan insan indonesia yang: Produktif, Kreatif, Inovatif, Afektif melalui penguatan Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan yang terintegrasi
  31. 31. KURIKULUM 2013 KURIKULUM 2013 • BERBASIS KOMPETENSI,yaitu ““outcome • BERBASIS KOMPETENSI,yaitu outcome curriculum”” curriculum •pengembangan kurikulum diarahkan •pengembangan kurikulum diarahkan pada pencapaian kompetensi yang pada pencapaian kompetensi yang dirumuskan dari SKL. dirumuskan dari SKL. •penilaian hasil belajar dari hasil •penilaian hasil belajar dari hasil PENCAPAIAN KOMPETENSI PENCAPAIAN KOMPETENSI
  32. 32. STRUKTUR KURIKULUM terdiri atas:
  33. 33. • KURIKULUM 2013 Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan kemampuan dan minat.
  34. 34. Gambar 1 Implementasi Kurikulum 2013 • Menekankan penilaian berbasis proses dan hasil • Kejujuran, kerja keras dan disiplin adalah hal yang tidak boleh luput dari penilaian proses. • HASIL PENILAIAN harus serasi dengan perkembangan akhlak dan karakter peserta didik sebagai makhluk individu, sosial, warga negara dan sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa.
  35. 35. STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
  36. 36. KERANGKA DASAR KURIKULUM 2013 • LANDASAN FILOSOFIS • LANDASAN TEORETIS • LANDASAN YURIDIS
  37. 37. Struktur kurikulum SD/MI ALOKASI WAKTU BELAJAR MATA PELAJARAN I PER MINGGU II III IV Kelompok A     1. Pendidikan Agama dan Budi  4 4 Pekerti 2. Pendidikan Pancasila dan  5 5 Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 8 9 4. Matematika 5 6 5.  Ilmu Pengetahuan Alam 6.  Ilmu Pengetahuan Sosial Kelompok B 1. Seni Budaya dan Prakarya 4 4 2. Pendidikan Jasmani, Olah Raga  4 4 dan Kesehatan  Jumlah Alokasi Waktu Per Minggu  30 32 V VI 4 4 4 4 6 4 4 4 10 6 - 7 6 3 3 7 6 3 3 7 6 3 3 4 4 5 4 5 4 5 4 34 36 36 36
  38. 38. STRUKTUR KURIKULUM SMP/MTs No Komponen VII VIII IX Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2 Pendidikan Pancasila & Kewarganegaraan 3 3 3 3 4 5 6 7 Bahasa Indonesia Matematika Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Bahasa Inggris 6 5 5 4 4 6  5 5 4  4 6 5 5 4  4 Kelompok B 8 Seni Budaya (termasuk mulok)* 3 3 3 9 Pend. Jasmani, OR & Kesehatan (termasuk mulok) 3 3  3 10 * Muatan (termasuk mulok) Prakarya lokal dapat memuat Bahasa Daerah 2 2 2 38 38 38 Jumlah
  39. 39. Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah Mata Pelajaran X Kelas XI XII Kelompok Wajib Kelompok A 1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 Matematika 4 4 4 5 Sejarah Indonesia 2 2 2 6 Bahasa Inggris 2 2 2 Kelompok B 7 Seni Budaya (termasuk muatan lokal) 2 2 2 8 Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal) 2 2 2 9 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal) 3 3 3 24 24 24 18 20 26 26 Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib Kelompok Peminatan Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA) Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK) 20 40 26
  40. 40. Struktur Kurikulum Peminatan SMA MATA PELAJARAN Kelompok A dan B (Wajib) Peminatan Matematika dan Iilmu-Ilmu Alam I 1 Matematika 2 Biologi 3 Fisika 4 Kimia Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial II 1 Geografi 2 Sejarah 3 Sosiologi & Antropologi 4 Ekonomi Peminatan Ilmu-Ilmu Bahasa dan Budaya III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Bahasa dan Sastra Inggeris 3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 4 Antropologi Mata Pelajaran Pilihan dan Pendalaman Pilihan Pendalaman Minat atau Lintas Minat Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia per minggu Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh per minggu X 24   3 3 3 3   3 3 3 3   3 3 3 3   6 60 42 Kelas XI 24   4 4 4 4   4 4 4 4   4 4 4 4   4 76 44 XII 24   4 4 4 4   4 4 4 4   4 4 4 4   4 76 44
  41. 41. Struktur Kurikulum Umum SMK/MAK (Tiga  Tahun)  
  42. 42. Struktur Kurikulum Umum SMK/MAK (Empat Tahun)
  43. 43.     Struktur Kurikulum SMK/MAK Bidang Keahlian  Teknologi dan Rekayasa •  
  44. 44. KOMPENTENSI
  45. 45. • KOMPETENSI adalah – Seperangkat sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai – oleh peserta didik – setelah mempelajari suatu muatan pembelajaran, menamatkan suatu program, atau menyelesaikan satuan pendidikan tertentu. 
  46. 46. • STANDAR KOMPETENSI LULUSAN  adalah  –kriteria mengenai kualifikasi  kemampuan lulusan  –yang mencakup  • sikap,  • pengetahuan, dan  • keterampilan.
  47. 47. • KOMPETENSI INTI merupakan  tingkat kemampuan untuk  mencapai SKL yang harus  dimiliki seorang Peserta Didik  pada setiap tingkat kelas atau  program yang menjadi  landasan PENGEMBANGAN KOMPETENSI DASAR.
  48. 48. • KOMPETENSI INTI mencakup: – sikap spiritual, – sikap sosial, – pengetahuan, dan – keterampilan – yang berfungsi sebagai pengintegrasi muatan Pembelajaran, mata pelajaran atau program dalam mencapai SKL
  49. 49. TERIMA KASIH
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×