2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La inseguridad debe ser un problema de inmediata
atención y un foco de alerta en todos los ámbitos
sociales, sin embargo cuando se ve presente o
afecta en el ámbito educativo, compartirla de los
alumnos, para que estos puedan desarrollarse en
un ambiente de paz y seguridad.
3. ETAPA ESTRATEGIA TIEMPO ACTIVIDADES IMPLICADOS MATERIALES
ETAPA 1 Observación y • Organizar a los docentes para realizar guardias
Identificación del problema. organización. 1 semana durante la jornada escolar. • Docentes.
ETAPA 2 Campaña de información. 1 semana • Realizar carteles. • Docentes. • Cartulinas.
Divulgación del problema. • Organizar platicas. • Alumnos • Plumones.
• Padres de familia. • Imágenes.
•Presentaciones.
• Videos.
ETAPA 3 Reunión general y grupal. 2 días • Reunión de padres de familia y docente en cada
Búsqueda de posibles grupo para buscar soluciones. • Docentes.
soluciones. • Elegir dos representantes para dar a conocer •Alumnos. • Laminas y/o
soluciones en la reunión general en la escuela. • Padres de familia. presentaciones.
• Organizar reunión general para conocer e identificar •Autoridades.
las mejores soluciones.
ETAPA 4 Restructuración del 1 mes • Analizar aspectos a modificar en el reglamento
Aplicación de posibles reglamento escolar. escolar.
soluciones. • Dar a conocer los cambios del reglamento en el • Reglamento.
reglamento escolar.
• Comprometer a todos los actores de la comunidad
escolar a cumplir el reglamento.
Padres de familia vigilante. •Formar equipos de padres de familia y organizarlos •Bitácora.
por turnos para hacer guardias. •Docentes.
• Concientizar a los padres de familia sobre la • Alumnos.
importancia de su participación. • Padres de familia.
• Iniciar guardias en tiempo y forma. • Autoridades.
• Llevar una bitácora del día. • Comunidad.
• Solicitar a las autoridades, vigilancia durante la
entrada y salida de los alumnos.
Establecimiento de una
alarma. • Buscar un lugar estratégico para colocar una alarma. • Alarma.
• Dar a conocer el uso correcto de la alarma.
•Realizar simulacros para probar su efectividad.
ETAPA 5 Evaluación de las 2 días • Elaboración de lista de cotejo. • Lista de cotejo.
Análisis de resultados. estrategias aplicadas. • Reporte de observación. • Reporte de
• Elaborar escalas estimativas por logro de estrategias. •Docentes. observación.
•Proponer modificaciones pertinentes a las estrategias •Padres de familia. • Escalas
no funcionales. • Directivo. estimativas.
NOTA: las estrategias funcionales tendrán seguimiento durante todo el ciclo escolar. También podrán ser ampliadas y/o modificadas según las necesidades.
4. CAUSAS EFECTOS
• Ambiente inseguro. • Miedo, temor.
•Los alumnos llegan y se van solos a sus •Los alumnos corren riesgo en el trayecto
casas. de su casa a la escuela y viceversa.
•Cualquier persona puede estar es las
• Fácil acceso a la institución. instalaciones de la escuela, pertenezca o
no a ella.
• La zona escolar se vuelve peligrosa.
• Falta de vigilancia por las autoridades
locales. • Personas ajenas a la escuela tienen
• Se da acceso a que vendedores ajenos cercanía con los alumnos.
a la escuela vendan cerca de la escuela.
CONCLUSIONES:
El equipo 1 del diplomado de la RIEB, concluye que la inseguridad es en tema escolar que no debe pasarse por alto, ya que
el ignorarlo solo traerá problemas mayores en un futuro. A parte de que asegurar el ambiente adecuado y pacifico para los
alumnos será una de las tareas docentes mas importantes.
