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sociologia sociologia Presentation Transcript

  • DiferenciaGeneralidades de la sociología de laeducaciónDEFINICIÓN. Lasociología de laeducación enfocala educacióncomo unfenómeno social. La pedagogía social. Tienecomo objeto la educaciónsocial, es decir, laeducación social delindividuo y ¨la educaciónde lo social¨ La sociología de laeducación. Tiene por objeto¨lo social de la educación¨,ocupándose de losaspectos sociológicospresentes en los hechospedagógicos.
  • DEFINICIONES DE SOCIOLOGÍA SEGÚNALGUNOS AUTORESEs el estudio de lasinstituciones y de lasrelaciones sociales referentesa la educación¨.Es el estudio de las institucionesy de las relaciones socialesreferentes a la educación¨.Es el estudio sociológico de loshechos y de las institucionesde la educación¨.Es el estudio de las relacionesentre educación y sociedad.HENRI JANNENILBURBROOKOWERFERNANDO DEAZEVEDOOTTAWAY
  • OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA DELA EDUCACIÓN La funcional oestructural La intencional,planeada,sistematizada,etc.,
  • LA EDUCACIÓN COMO HECHO SOCIAL.La educación es un hecho social por los siguientesmotivos:• Por el medio en el cual se efectúa, que es el mediosocial.• Por los contenidos que constituyen su objeto propio: lacultura.• Por los fines de la educación, muchos de los cuales sonsociales.• Por las funciones sociales a ella unidas.• Por los condicionamientos a que se ve sujeta, socialesen su gran mayoría.
  • LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL INDIVIDUO Y DE LASOCIEDADEl individuo es el primerbeneficiado del hecho educativo.Las funciones individuales de laeducación a favor de laeducación son:a) Promover su desarrollo integral,llevando al sujeto a unaplenitud humana.b) Adaptarle a la vida,socializándola, dándole unacapacitación profesional.c) Enriquecerle con habilidades,competencias, conocimientosy buenas costumbres.d) Elevarle desde una condiciónpuramente natural a la esferacultural.También cumple una misión enbeneficio de la sociedad como tal,ya que no existe sociedad algunadonde no exista formas deeducación.Es esencial a la naturaleza, esconstitutiva de la condiciónhumana socialEquipa a los individuos para servira la sociedad, a los miembros dela familia, trabajadores,impulsadores de la economía delpaís, dirigentes, etc.Aporta con el sentido de laresponsabilidad social,motivación por los demás,comprensión del mundomoderno.
  • Función de ¨adaptación del individuo a las exigencias del grupo social¨. Elindividuo nace asocial sicológicamente, aunque socialantropológicamente.Función de asegurar una ¨continuidad social¨. La educación transmitetoda la herencia cultural, con usos costumbres, ideas y creencias, temoresy deseos.Función de introducir el ¨cambio social. La educación impulsa lasinnovaciones al fomentar la capacidad crítica frente a las realidadessociales existentes, al formar una voluntad al servicio de las ideas y alestimular la creatividad individual.Función de capacidad profesional de los individuos. En las sociedadesdesarrolladas, la especialización laboral constituye una de lascaracterísticas fundamentales.Función económica.Función política.La educaciónFUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
  • ORIGEN Y DESARROLLOEmileDurkheim(1858=1917)Consideró a laeducación como unproceso social.La sociedad en suconjunto y cada medioen particulardeterminan el idealeducativo.La sociedad sobrevivesolo si hay un ciertogrado de igualdadentre sus miembros ;pero la diversidad estambién necesaria.La educación sirve paraorganizar el yoindividual frente al yosocial; el yo frente alnosotros; la concienciaindividual frente a laconciencia colectiva.La educación ajusta alindividuo dentro delsistema social al cualperteneceKarl Mannheim(1893-1947)La educación es elintento de inculcar unarespuesta social en elindividuo.La imagen que unapersona tiene de símisma resulta de lo queella imagina son lasactitudes de otrapersona hacia ella.La personalidadindividual se desarrolla yconstituye al contactocon los demás, travésde los demás, porasimilación de losdemás.El grupo social da comoresultado la concienciaorganiza u ‘’otrogeneralizado’’ queproporciona al individuosu unidadJohn Dewey(1859-1952) Valoró la relaciónesencial existenteentre el centroeducativo y lasociedad. Promovío un espíritusocial y decooperación entre lacomunidad y laeducación formal. El centro educativocomo espejo de larealidad social. Centro educativo:comunidad enminiatura.
  • GeorgeHerbertMead(1863-1931) Afirmaba que no se puede educaren el vacío: primero hay quediagnosticar a la sociedad. Consideró a la educación como unode los elementos dinámicos de lasociología, como una técnica socialy como un medio de control social. El consenso es fundamental;consenso como vida en común. El enfoque sociológico debeproporcionar a la educación laplanificación de una ‘’tercera vía’’ (frente a las sistemas totalitario yliberal capitalista) La planificación debe ser total, perono totalitaria. Los objetos educativos debenenmarcarse dentro del contextosocioeducativo global y preguntarse: