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  • 1. La web 2.0 y el Constructivismohttp://www.google.com.co/imgres?q=web+2.0+para+docentes&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=SCHoHmY_8wc0BM:&imgrefurl=http://milagrosrp.wordpress.com/&docid=0uOnxyRe-SOpWM&imgurl=http://milagrosrp.files.wordpress.com/2011/10/web2_0.jpg&w=300&h=300&ei=IPjFUK7RCpLm8wTuwIDgCg&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=109&dur=865&hovh=225&hovw=225&tx=104&ty=120&sig=118401614111430646399&page=1&tbnh=139&tbnw=139&start=0&ndsp=26&ved=1t:429,r:0,s:0,i:78http://www.google.com.co/imgres?q=constructivismo&um=1&hl=es&sa=N&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=uHhUexiKBnjz8M:&imgrefurl=http://etic-grupo5.wikispaces.com/Constructivismoap&docid=Q2jOSlZCmi9ATM&imgurl=http://etic-grupo5.wikispaces.com/file/view/ConstructivismoED.jpg/73560003/ConstructivismoED.jpg&w=237&h=244&ei=QPLFUMDqMZPY8gTmw4GAAg&zoom=1&iact=hc&vpx=197&vpy=346&dur=1496&hovh=195&hovw=189&tx=108&ty=211&sig=118401614111430646399&page=2&tbnh=137&tbnw=141&start=18&ndsp=26&ved=1t:429,r:32,s:0,i:248
  • 2. Definición de constructivismoEs el modelo que sostiene que unapersona, tanto en los aspectoscognitivos, sociales y afectivos delcomportamiento no es un meroproducto del ambiente ni un simpleresultado de sus disposicionesinternas, sino una construcciónpropia que se va produciendo día adía como resultado de la interacciónde estos dos factores. http://www.gestionparticipativa.coop/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=255:el-modelo-pedagogico-constructivista&catid=38:travel-tips&Itemid=489
  • 3. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano. Esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.http://www.google.com.co/imgres?q=conocimientos+previos&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=vsxtEouDSvITrM:&imgrefurl=http://alexduve.blogspot.com/2012/06/conocimientos-previos-investigacion.html&docid=GbGZBJf7UIVGyM&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/-ecc_ryvzDDk/T9gaHyY0DYI/AAAAAAAAA68/2KYnFOtSQ70/s1600/conocimiento.jpg&w=283&h=400&ei=rfjFUO7WH4iQ9QTxz4DwAQ&zoom=1&iact=rc&dur=322&sig=118401614111430646399&page=1&tbnh=147&tbnw=103&start=0&ndsp=20&ved=1t:429,r:2,s:0,i:86&tx=39&ty=65
  • 4. Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos: De la representación inicial que se tiene de la nueva información. De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto. Todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo.http://www.google.com.co/imgres?q=proceso+mental&start=83&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=pXbTaZ_syCgg2M:&imgrefurl=http://cogno-cimiento.blogspot.com/2010_08_01_archive.html&docid=iij2GVeM_2zV0M&imgurl=http://4.bp.blogspot.com/_uOFQ0dLNVds/TIAfsgYnpEI/AAAAAAAAAAw/lBkwdBs3k14/S748/procesos%252Bmentales.bmp&w=748&h=392&ei=xfnFUPbZLYfa9ASOkYHYDQ&zoom=1&iact=hc&vpx=484&vpy=134&dur=957&hovh=162&hovw=310&tx=79&ty=33&sig=118401614111430646399&page=4&tbnh=127&tbnw=243&ndsp=28&ved=1t:429,r:0,s:100,i:4
  • 5. El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce: Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget). Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky). Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel).http://www.google.com.co/imgres?q=objeto+de+conocimiento&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=M2pT9IraO87QiM:&imgrefurl=http://deconceptos.com/general/conocimiento&docid=W0pH8eqTumVNTM&imgurl=http://deconceptos.com/wp-content/uploads/2008/09/conocimiento.gif&w=320&h=270&ei=-vXFUObOLoik8ASI9oCIDg&zoom=1&iact=rc&dur=244&sig=118401614111430646399&page=1&tbnh=137&tbnw=162&start=0&ndsp=27&ved=1t:429,r:15,s:0,i:123&tx=127&ty=74
  • 6. http://www.google.com.co/imgres?q=Modelo+Constructivista&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=6hwzkePZm52gyM:&imgrefurl=http://marleneacevedo.blogspot.com/2010/05/mapa-de-modelo-educativo-ideal.html&docid=DVibgHUFzWgvtM&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_XNQBvBbkLKU/S_3B9AAmkNI/AAAAAAAAAAk/LdIFIWv9oM4/s1600/propuesta%252Bmodelo%252Bideal.jpg&w=1319&h=916&ei=ffPFUPCcM5G09gSjqYDICA&zoom=1&iact=hc&vpx=968&vpy=298&dur=356&hovh=187&hovw=269&tx=199&ty=78&sig=118401614111430646399&page=3&tbnh=138&tbnw=198&start=49&ndsp=24&ved=1t:429,r:72,s:0,i:312
  • 7. La web 2.0 facilita El conocimiento humano no se recibe en forma pasiva ni del mundo ni de nadie, sino que es procesado y construido activamente. La función cognoscitiva está al servicio de la vida, es una función adaptativa, y por lo tanto el conocimiento permite que la persona organice su mundo experiencial y vivencial.http://www.google.com.co/imgres?q=web+2.0&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=IlxXhKALFtjCCM:&imgrefurl=http://portal-web20.webcindario.com/&docid=pZGhVObIk-xw4M&imgurl=http://portal-web20.webcindario.com/images/web20.png&w=600&h=291&ei=bPzFUJLAPIWC9QSDtICYAg&zoom=1&iact=hc&vpx=914&vpy=345&dur=2727&hovh=156&hovw=323&tx=162&ty=137&sig=118401614111430646399&page=2&tbnh=136&tbnw=272&start=26&ndsp=25&ved=1t:429,r:38,s:0,i:196
  • 8. Todo conocimiento es una interpretación, una construcción mental, de donde resulta imposible aislar al investigador de lo investigado. El aprendizaje es siempre una reconstrucción interior y subjetiva. Lo que el ser humano es, es esencialmente producto de su capacidad para adquirir conocimientos.http://www.google.com.co/imgres?q=web+2.0&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=77RUrs3FZWMSvM:&imgrefurl=http://www.e-aula.cl/2011/04/la-web-2-0-la-web-de-las-redes-sociales/&docid=okNjb2kf6IpBuM&imgurl=http://www.e-aula.cl/wp-content/uploads/2011/04/web20-web-social.png&w=600&h=450&ei=bPzFUJLAPIWC9QSDtICYAg&zoom=1&iact=hc&vpx=536&vpy=173&dur=1540&hovh=194&hovw=259&tx=169&ty=136&sig=118401614111430646399&page=2&tbnh=146&tbnw=195&start=26&ndsp=25&ved=1t:429,r:29,s:0,i:169
  • 9. Papel Docente Es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un participante más. Propicia un clima afectivo, armónico, de mutua confianza, ayudando a que los alumnos y alumnas se vinculen positivamente con el conocimiento y con su proceso de adquisición. Es “puente” o “mediador para el logro de una alianza con el estudio, que implica un vínculo y un compromiso con su realidad.http://www.google.com.co/imgres?q=papel+del+docente&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=xyWcQ_OtrfcEPM:&imgrefurl=http://herramientascolaborativasulib.wikispaces.com/&docid=wgbD86b5WST_KM&imgurl=http://herramientascolaborativasulib.wikispaces.com/file/view/web2.jpg/156492071/web2.jpg&w=473&h=441&ei=EP7FUIPeDoqQ8wTR7oHABQ&zoom=1&iact=hc&vpx=2&vpy=308&dur=2695&hovh=217&hovw=233&tx=104&ty=113&sig=118401614111430646399&page=2&tbnh=143&tbnw=153&start=27&ndsp=28&ved=1t:429,r:34,s:0,i:184
  • 10. Papel del Estudiante Es necesario que participe en la creación de conflictos cognitivos que causen un cambio conceptual en él. Valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje. Aprende mas eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa. Trabajar con independencia y a su propio ritmo sin descuidar el trabajo grupal.http://www.google.com.co/imgres?q=papel+del+estudiante&um=1&hl=es&tbo=d&biw=1280&bih=654&tbm=isch&tbnid=w0gTaDwVjQtgPM:&imgrefurl=http://blogticpaula.blogspot.com/2011/05/rol-docente-y-rol-del-estudiante-en.html&docid=mQ11thdeOwDB5M&imgurl=http://2.bp.blogspot.com/-c4UvSafOTr8/Tc3o1gLS1jI/AAAAAAAAAAg/Dti2BnKsUZw/s1600/MAPA%252BMENTAL.jpg&w=640&h=480&ei=u_7FUMrGCYGA9gSHp4CoBA&zoom=1&iact=hc&vpx=594&vpy=125&dur=91&hovh=194&hovw=259&tx=137&ty=116&sig=118401614111430646399&page=1&tbnh=140&tbnw=187&start=0&ndsp=27&ved=1t:429,r:4,s:0,i:90