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Material de la cuarta sesión del curso To TIC or to TIC

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Tag sindicación

  1. 1. I.C.EFacilitar el seguimiento deactualizaciones, gestión demarcadoresRoberto C. ÁlvarezMª del Carmen Sánchez Domínguez
  2. 2. Índice
  3. 3. Índice1. La distribución de contenidos web1. Etiquetado social - Social Bookmarking2. Sindicación de contenidos3. RSS – ATOM - Agregadores
  4. 4. 1. La distribución de Definición contenidos webServicio de actualizaciónproporcionado por un sitioweb, mediante aplicacionesespecíficas, al que se puedensuscribir los usuarios que semantienen informados sobreslas modificaciones ynovedades.
  5. 5. 1. La distribución deAplicación en la enseñanza contenidos web• Actualización profesional. El profesor se suscribe a sitios que les facilita estar al día en los temas relacionados con sus asignatura. Recibe las actualizaciones en su blog o agregador de noticias.• Seguimiento de trabajos de los alumnos. Si estos utilizan lo blog, wiki o redes sociales como portafolio virtual. El profesor se suscribe a estas herramientas y lleva a cabo el seguimiento y tutorización del aprendizaje de sus alumnos.• Difusión de las noticias del tablón del profesor. Los alumnos se suscriben al tablón de noticias o el blog del profesor.• Seguimiento de un tema. Elaboración de trabajo en grupo sobre un tema relacionado con la asignatura, ya sea el seguimiento de noticias procedentes de la prensa, utilizando herramientas de la web 2.0 tanto para su desarrollo como su exposición.Marquès Graells, Pere La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. 2007. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB.
  6. 6. 1. La distribución de Modelos de distribución contenidos webLa distribución de contenidos web es posible si existe una organización previa de lainformación que contienen los sitios y las páginas web que influyen en los modelosempleados para su distribuciónLos modelos de distribución de contenidos se basan en las siguientes técnicasdocumentales:• Clasificación de contenidos La clasificación temática se deja en manos de los usuarios de los sitios web, facilitándole una herramienta para insertar etiquetas o tag. Esta actividad es conocida como etiquetado social• Recuperación de contenidos En este entorno la recuperación de contenidos tiene dos puntos de vista: • La suscripción a canales que ofrecen los sitios web visitados • La búsqueda y recuperación de canales web de información mediante buscadores y directorios especializados Este sistema de recuperación de información se denomina sindicación
  7. 7. 1. La distribución de contenidos web Clasificación Etiquetado Marcadores social sociales Gestión de la información Blog Redes socialesWiki Recuperación Sindicación de Agregadores de contenidos noticias
  8. 8. 2. Etiquetado socialLas bibliotecas y los centros de documentación utilizan sistemas declasificación normalizados y que preparan la recuperación deinformación utilizando herramientas que facilitan la indización comolos tesauros, las taxonomías, las clasificaciones de materias, autores,dando lugar a los índices de materia, descriptores, palabras clave, etc. Ejemplo de indización reflejado en las referencias de la biblioteca UAH
  9. 9. 2. Etiquetado socialA diferencia de estos sistemas de clasificación normalizados laasignación de etiquetas a los usuarios del sitio web, siendo estos losque organizan los contenidos ya sea de forma individual o colectiva.Proceso libre de indexación mediante etiquetas lo que proporcionasignificación semántica a los recursos etiquetados. Ejemplo de etiquetado elaborado por los bibliotecarios de la UAH
  10. 10. 2. Etiquetado social Etiquetas del blog 365 días de libros de la UC3M Penn-Tags Sistema para clasificar los registrosdel catálogo de la biblioteca de la Universidadde Pennsylvania, utilizando etiquetasrepresentado mediante nube de tags.
  11. 11. Aplicación docente 2. Etiquetado socialLa utilización de etiquetado y de gestores de marcadores,favorece:• La ampliación colaborativa de conocimiento entre los alumnos.• Facilitarles herramientas intuitivas para el aprendizaje y puesta en común de los logros personales y del grupo.• Favorecen el contacto entre los profesores y los alumnos, al realizar actividades de forma conjunta y competiendo ideas• Se rompen las barreras de espacio y tiempo ya que todos los integrantes se implican en la puesta en común y la gestión tanto de la información como del conocimiento, sin necesidad de tener una presencia física en un espacio determinado, provocando el aprendizaje síncrono en la red.
  12. 12. Aplicación docente 2. Etiquetado social• Tanto profesores como alumnos acceden a la información mediante conexiones en red fácilmente utilizables.• La utilización de estas tecnologías facilitan a los estudiantes de un entorno creativo que mejora su adquisición de conocimiento y participando de forma más activa en el aula tanto presencial como virtual (Alemañy: 2009)• Todo ello basado en metodologías de enseñanza y aprendizaje colaborativas que nos lleva a los profesores a cambiar el rol de docente, hacia el papel de colaborador y coordinador del aprendizaje de los estudiantes y a utilizar estrategias que permitan llevar a cabo el seguimiento y gestión de los progresos del aprendizaje.
  13. 13. 2. Etiquetado social
  14. 14. 2. Etiquetado social
  15. 15. 3. Sindicación contenidosLa sindicación de contenidos se basa en el renvío de contenidos de unafuente original, sitio web, blog, red social, etc., de forma individual,utilizando un software que permite informar a los usuarios sobre loscontenidos actualizados a los que se encuentra inscrito.Se compone de herramientas, aplicaciones, que permiten realizar deforma automatizada la actualización de información y delconocimiento, colaborar en grupos de investigación o realizar elseguimiento del aprendizaje de los alumnos ya sea utilizandoaplicaciones en línea o en local.Para utilizar este sistema es necesario tener acceso a una fuente ocanal web o feed y un gestor o agregador de fuentes
  16. 16. 3. Sindicación contenidosLa sindicación de contenidos gira en torno a los formatosRSS y desde el 2004 en el formato ATOMEl formato RSS se traduce por Really simple Syndicatios =sindicación realmente simple. Sindicar es publicarinformación simultáneamente en varios mediosextrayendo información que se actualiza con frecuencia yvisualizarla en línea o desde una aplicación en local.Cada documento RSS contiene un área denominada feed,así un periódico puede tener tantos fedd como seccionesde noticias.
  17. 17. Aplicación docente 3. Sindicación contenidosActualización profesional. El profesor se suscribe a sitios que les facilita estar al día en los temas relacionados con sus asignaturas. Recibe las actualizaciones en su blog o agregador de noticias.Seguimiento de trabajos de los alumnos. Si estos utilizan lo blog, wiki o redes sociales como portafolio virtual. El profesor se suscribe a estas herramientas y lleva a cabo el seguimiento y tutorización del aprendizaje de sus alumnos.
  18. 18. Aplicación docente 3. Sindicación contenidosDifusión de las noticias del tablón del profesor. Los alumnos se suscriben al tablón de noticias o el blog del profesor.Seguimiento de un tema. Elaboración de trabajo en grupo sobre un tema relacionado con la asignatura, ya sea el seguimiento de noticias procedentes de la prensa, utilizando herramientas de la web 2.0 tanto para su desarrollo como su exposición. Las aplicaciones utilizadas para obtener las actualizaciones de contenidos se agrupan en el etiquetado social y la sindicación de contenidos
  19. 19. 3. Sindicación contenidos Google reader
  20. 20. 5. Buscadores de fuentesEnlaces RSS - Directorio de recursos y fuentes RSS DR.5Z5.Open Feed Directory
  21. 21. I.C.EFacilitar el seguimiento deactualizaciones, gestión demarcadoresRoberto C. ÁlvarezMª del Carmen Sánchez Domínguez

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