English grammar

1,255 views
1,142 views

Published on

English grammar

0 Comments
11 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,255
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
84
Comments
0
Likes
11
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

English grammar

  1. 1. GRAMMAR ‫قواعد اللغــــــــــة الجنجليزية‬Prepared by: Mulla (2002)May 2002 (version 0)Reference: “Grammar For All Levels” By Adnan Naim
  2. 2. Main Menu ‫القائمة الرئيسية‬ English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬ – Past Continuous Tense ‫الماضي المستمر‬ Parts of Speech ‫أقسام الكلم‬ – Future Continuous Tense ‫المستقبل المستمر‬ Sentences ‫أنواع الجمل‬ ُ – Present Perfect Tense ‫المضارع التام‬ Verb to BE “‫فعل ”يكون‬ – Past Perfect Tense ‫الماضي التام‬ Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬ – Future Perfect Tense ‫المستقبل التام‬ Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ – Present Perfect Continuous ‫المضارع التام المستمر‬ Nouns ‫السماء‬  Imperatives ‫صيغة المر‬ – Countable Nouns ‫السماء المعدودة‬ – Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬  Modals ‫الفعال الناقصة‬ – Uncountable Nouns ‫السماء الغير المعدودة‬  Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ – Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ Pronouns ‫الضمائر‬  Adverbs‫الظروف الحوال‬ – Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬  Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ – Reflexive Pronouns ‫النعكاسيةضمائر‬  Transitive & Intransitive Verbs – Relative Pronouns ‫ضمائر الوصل‬ ‫...الفعال اللزمة و الفعال المتعدية‬ Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫ استعمالت‬How  Prepositions ‫حروف الجر‬ some/‫ بعض‬any/‫أي‬  Question-Tags ‫السئلة المذيلة‬ Making Negative ‫تكوين النفي‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬ TENSES ‫الزمنة‬  Reported Speech ‫الكلم المنقول‬ – Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ – Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬  Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬ – Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ – Present Continuous Tense ‫المستمرالمضارع‬
  3. 3. English Alphabetic ‫البجدية النجليزية‬1. Capital Letters ‫البجدية النجليزية الكبيرة‬ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z2. Small Letters ‫البجدية النجليزية الصغيرة‬ a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z Consonant Letters ‫الحروف الساكنة‬ b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z Vowels Letters ‫الحروف المتحركة‬ a e i o u ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  4. 4. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬ ‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬ ‫اسم‬ ‫‪Pronoun‬‬ ‫..…… .‪ I, he, she, it, etc‬هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫ضمير‬ ‫‪Verb‬‬ ‫‪ Play, played, will play‬هو ما يدل على حدوث شيء في‬ ‫فعل‬ ‫وقت ما‬‫‪Adjective‬‬ ‫رجل غني ‪ rich man‬هو عبارة عن كلمة تصف السم‬ ‫صفة‬ ‫وتكون قبله‬ ‫لحظ أن الصفة هنا سبقت السم‬ ‫الموصوف بعكس اللغة العربية التي تكون‬ ‫فيها الصفة بعد السم الموصوف‬ ‫‪Adverb‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو‬ ‫.‪Ahmed writes quickly‬‬ ‫حال‬ ‫تزيد الصفة وضوحا‬ ‫.أحمد يكتب بسرعة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  5. 5. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬‫‪Preposition‬‬ ‫‪ Ahmed goes to school‬هو كلمة تأتي مع السم أو الضمير‬ ‫حرف الجر‬ ‫لتبين علقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬ ‫‪They traveled by plane‬‬ ‫هم سافروا بالطائرة‬‫‪Conjunction‬‬ ‫.‪ Ali and Ahmad visited us yesterday‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو‬ ‫حرف‬ ‫. جملة وجملة‬ ‫علي و أحمد زارونا أمس‬ ‫العطف‬‫‪Interjection‬‬ ‫.‪ Alas! She died‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات‬ ‫حرف تعجب‬ ‫تعبر عن التعجب‬ ‫.يا للسف ! لقد ماتت‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  6. 6. ‫‪Parts of Speech‬‬ ‫أقسام الكلم‬ ‫تعريف‬ ‫مثال‬‫‪Article‬‬ ‫هناك ثلث أدوات في اللغة‬‫أداة‬ ‫:النجليزية‬ ‫‪a, an, the‬‬ ‫‪ a‬قبل السم النكرة‬ ‫.‪ This is a book‬تستخدم‬ ‫.الذي يبدأ بحرف ساكن‬ ‫.هذا كتاب‬ ‫‪ an‬قبل السم النكرة‬ ‫.‪ This is an apple‬تستخدم‬ ‫.الذي يبدأ بحرف متحرك‬ ‫.هذه تفاحة‬ ‫‪ the‬للتعريف‬ ‫.‪. This is the book I bought yesterday‬تستخدم‬ ‫.هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  7. 7. ‫: ملحظة‬ ‫الجدير بالذكر أن الجملة النجليزية لبد وأن تحتوي على‬ ‫فعل خلف اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة‬ ‫اسمية أي بدون فعل مثل :)علي طبيب( ولو أردنا‬ ‫: ترجمتها إلى النجليزية حرفيا نقول‬‫.‪Ali doctor‬‬ ‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل‬ ‫: والصحيح أن نضع لها فعل فتصبح‬‫‪Ali is a doctor‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  8. 8. ‫‪Sentences‬‬ ‫أنواع ال جمل‬ ‫ُ‬‫‪‬‬ ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬‫‪‬‬ ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬‫‪‬‬ ‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  9. 9. ‫‪Simple Sentences‬‬ ‫جمل بسيطة‬ ‫:هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‬ ‫:مثال‬‫)1‬ ‫.‪I saw a boy‬‬‫)2‬ ‫.‪The boy was riding a bicycle‬‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‬‫.‪I saw a boy riding a bicycle‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  10. 10. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬ ‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما‬ ‫البعض ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف‬ ‫:عطف مثل‬ ‫‪and/ but /or‬‬‫: ‪and‬‬ ‫واو العطف :تربط جملتين لهما علقة بين بعضهما‬‫.‪Ahmed did his homework. Anas helped him‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬‫.‪Ahmed did his homework and Anas helped him‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  11. 11. ‫‪Compound Sentences‬‬ ‫جمل مركبة‬‫: ‪but‬‬ ‫لكن :تربط جملتين عن شيئين مختلفين أو متناقضين‬‫.‪Khaled is rich. He is unhappy‬‬ ‫:يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬‫.‪Khaled is rich but he is unhappy‬‬‫: ‪or‬‬ ‫أو :تربط جملتين يكون فيهما خيار‬‫.‪We can play football. We can watch TV‬‬ ‫: يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‬‫.‪We can play football or we can watch TV‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  12. 12. ‫‪Complex Sentences‬‬ ‫جمل معقدة‬ ‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من‬ ‫:جملتين‬ ‫جملة أساسية‪Main Clause‬‬ ‫جملة ثانوية ‪: Subordinate Clause‬وهي ثلثة أنواع‬‫‪‬‬ ‫جملة أسمية‪Noun Clause‬‬‫‪‬‬ ‫جملة وصفية‪Adjectival Clause‬‬‫‪‬‬ ‫جملة ظرفية‪Adverbial Clause‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  13. 13. Clause & Phrase ‫الجملة و شبه الجملة‬ A clause is a combination of words containing a verb and has a complete meaning. ‫: الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام. مثال‬I saw the man who was carrying a stick. A phrase is a combination of words forming part of the sentence but without a verb. .‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءا من الجملة بدون فعل‬ ‫:مثال‬I saw the man carrying a stick. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  14. 14. Verb to BE “ ‫فعل ” يكون‬ It is used as a principal and a helping verb. ‫: يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‬ Subject Present Past Past participle ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ I am was been He, She, It is was been We, They, are were been You ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  15. 15. ‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬ ‫.نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في‬ ‫.الماضي‬ ‫‪:Examples‬‬ ‫أمثلة‬‫.1‬ ‫.‪I am a pupil‬‬‫.2‬ ‫.‪They are boys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  16. 16. Negative Sentences with the verb to BE ‫“ الجمل المنفية بالفعل ” يكون‬ We make negative statements with the verb to BE by using the word not after the verb to be. ‫نكون جمل منفية مع فعل )يكون( بوضع كلمة‬ ‫( . بعده‬not) Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬ I am at home. I am not at home. You are tall. You are not tall. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  17. 17. Making Questions with the verb to BE ‫“ تكوين السؤال مع فعل ” يكون‬ “Yes” or “No” questions and short answers ‫:السئلة ب)نعم( و )( و الجابات مختصرة‬ ‫ل‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative ‫إثب‬ Negative ‫ات‬ ‫نفي‬ Be +Subject + Complement Yes + Subject No + Subject + ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ + Be Be + not Are you a teacher? Yes, I am. No, I am not. Were the boys at school? Yes, they were. No, they were not. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  18. 18. ‫فعل ” يعمل “ ‪Verb to DO‬‬‫‪‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  19. 19. ‫فعل ” يملك “ ‪Verb to HAVE‬‬‫‪‬‬ ‫.‪It is used as a principal and a helping verb‬‬ ‫: يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد‬ ‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬ ‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬ ‫,‪I, you, we‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪they‬‬ ‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬ ‫. نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‬ ‫. نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  20. 20. Negative Sentences with verb to HAVE as a main verb ‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ Subject + + not + have + ‫فاعل‬ do/does/did Complement ‫تكملة‬I do not have a car.He does not have A new watch.They did not have breakfast this morning. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  21. 21. Making Questions with the verb to HAVE as a main verb ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل رئيسي‬ “Yes” or “No” questions Short Answers ‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ل‬ ‫إجابات مختصرة‬ Affirmative Negative ‫إثبات‬ ‫نفي‬Do/Does/Did +Subject +have + Complement Yes + Subject + No + Subject + ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ do/does/did do/does/did +not Do you have a car? Yes, I do. No, I do not. Does he have a new watch? Yes, he does. No, he does not Did they have Breakfast this Yes, they did. No, they did not. morning? ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  22. 22. Verb to HAVE as a helping verb ‫فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ Verb to have is used as a helping verb to form the perfect tense. ‫.يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام‬ ‫:أمثلة‬ They have lived here for two years. Adel has just finished his work. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  23. 23. ‫‪Negative Sentences with verb to HAVE‬‬ ‫‪as a helping verb‬‬‫الجمل المنفية مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬ ‫.لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪not‬بعد هذا الفعل‬ ‫:أمثلة‬‫.‪I have lived here for a long time‬‬‫.‪I have not lived here for a long time‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  24. 24. ‫‪Making Questions with verb to HAVE as a‬‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫تكوين السؤال مع فعل ” يملك “ كفعل مساعد‬‫‪‬‬ ‫‪“Yes” or “No” questions and short answers‬‬ ‫:السئلة بـ نعم و ل و الجابات مختصرة‬ ‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا‬ ‫.الفعل على الفاعل‬ ‫:مثال‬‫‪‬‬ ‫.‪They have lived here for a long time‬‬‫‪‬‬ ‫?‪Have they lived here for a long time‬‬‫‪‬‬ ‫.‪Yes, they have‬‬ ‫.‪No, they have not‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  25. 25. Other Uses of Verb to HAVE ‫“ استخدامات أخرى مع فعل ” يملك‬ To express necessity in the present and past have to, has to, had to. ‫: ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي. مثال‬I have to leave now.____________________________________________________ With some model auxiliaries. ‫:مع بعض الفعال الناقصة. مثال‬You had better see a doctor.____________________________________________________ To show that something is caused by another person. ‫:ليبين أن شيئا ما حصل بواسطة شخص اخر. مثال‬I have my shoes cleaned every week. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  26. 26. Nouns ‫السماء‬Nouns are words we use to name: ‫: السماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬ ‫.اسم ، علم ، شخص ، شيء ، مكان ، أفكار ، شعور‬‫أشخاص‬ People man, father, teacher, neighbor, …‫أشياء‬ Things book, table, sugar, fruit, …‫أماكن‬ Places school, street, city, house, …..‫أفكار‬ Ideas freedom, honesty, truth, ….‫شعور‬ Feelings happiness, anger, boredom, joy, …. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  27. 27. ‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة و غير المعدودة‬‫‪‬‬ ‫‪Countable Nouns: are things that be‬‬ ‫.‪counted as one, two, three, and so on‬‬‫السماء المعدودة: هي الشياء التي يمكن عدها بـ واحد ، اثنان‬ ‫.، ثلثة وهكذا‬‫‪‬‬ ‫.‪Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬ ‫السماء الغير معدودة: هي التي ل يمكن عدها أي ل يمكن‬ ‫.وضع رقم قبلها‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  28. 28. ‫‪Countable Nouns‬‬ ‫السماء المعدودة‬‫‪‬‬ ‫.‪These nouns have singular and plural forms‬‬ ‫.هذه السماء لها صيغ مفردة و جمع‬‫‪‬‬ ‫.‪Before singular countable nouns you can use a/an‬‬ ‫قبل السماء المفردة المعدودة تستطيع )‪(a/an‬‬ ‫استخدام‬ ‫.‬‫‪‬‬ ‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬ ‫:‪without words such as‬‬ ‫.‪a, an, one, my, your, his, etc‬‬ ‫ل نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون‬ ‫.الكلمات السابقة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  29. 29. Spelling Rules for Plurals ‫قواعد إملء الجمع‬We form plurals of most nouns by adding “s” to the singular noun. ‫نكون الجمع من معظم السماء بإضافة‬ ّ ‫“ .للسم المفرد‬s”Singular Pluralone book two booksone horse many horses ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  30. 30. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪es‬‬ ‫نضيف لها‬ ‫السماء التي تنتهي بالحروف ‪sh, ch, z, x, s‬‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  31. 31. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬‫‪ie‬‬ ‫ونضيف‬ ‫‪y‬‬ ‫وسبقه حرف ساكن، تحذف‬ ‫‪y‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬ ‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬ ‫فقط‬ ‫‪s‬‬ ‫وسبقه حرف متحرك، نضيف‬ ‫‪y‬‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬ ‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  32. 32. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫‪e‬‬ ‫وسبقه حرف ساكن، نضيف‬ ‫‪o‬‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫‪s‬‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬‫فقط‬ ‫. السماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك، نضيف ‪s‬‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  33. 33. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬‫‪e‬‬ ‫،‬ ‫‪v‬‬‫‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف‬ ‫السماء التي تنتهي بحرف‬ ‫ونضيف‬‫‪s‬‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬ ‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬ ‫السماء المركبة تجمع حسب السم الخير‬ ‫:‬ ‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬ ‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬ ‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  34. 34. ‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬ ‫قواعد إملء الجمع‬ ‫حـــــــــالت خاصــــــــــــــة‬ ‫: هناك بعض السماء الشاذة‬‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬‫‪man‬‬ ‫‪men‬‬‫‪woman‬‬ ‫‪women‬‬‫‪child‬‬ ‫‪children‬‬‫‪person‬‬ ‫‪people‬‬‫‪foot‬‬ ‫‪feet‬‬‫‪tooth‬‬ ‫‪teeth‬‬‫‪goose‬‬ ‫‪geese‬‬‫‪mouse‬‬ ‫‪mice‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  35. 35. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬‫‪‬‬ ‫.‪Uncountable nouns cannot be counted‬‬ ‫‪es , s‬‬ ‫هي التي ل جمع لها بإضافة‬ ‫:أمثلــــــة‬‫‪‬‬ ‫.‪salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬ ‫‪ an‬قبل السماء‬ ‫‪ a‬أو‬ ‫ل تستطيع استخدام‬ ‫الغير المعدودة‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  36. 36. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫مزيدا من السماء الغير المعدودة‬‫‪flour‬‬ ‫‪ salt‬دقيق‬ ‫‪ meat‬ملح‬ ‫لحم‬‫‪information‬‬ ‫‪ coffee‬معلومات‬ ‫‪ knowledge‬قهوة‬ ‫معرفة‬‫‪butter‬‬ ‫‪ food‬زبد‬ ‫‪ tea‬طعام‬ ‫شاي‬‫‪sugar‬‬ ‫‪ gold‬سكر‬ ‫‪ blood‬ذهب‬ ‫دم‬‫‪news‬‬ ‫‪ glass‬أخبار‬ ‫‪ cheese‬زجاج‬ ‫جبن‬‫‪milk‬‬ ‫‪ paper‬حليب‬ ‫‪ bread‬ورق‬ ‫خبز‬‫‪rice‬‬ ‫‪ wood‬رز‬ ‫‪ furniture‬خشب‬ ‫مفروشات‬‫‪rain‬‬ ‫‪ steel‬مطر‬ ‫‪ grass‬حديد‬ ‫عشب‬‫‪cloth‬‬ ‫‪ music‬قماش‬ ‫‪ marble‬موسيقى‬ ‫رخام‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  37. 37. ‫‪Uncountable Nouns‬‬ ‫السماء الغير المعدودة‬ ‫.جميع السماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‬ ‫:أمثلة‬‫‪‬‬ ‫.‪Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬‫‪‬‬ ‫.‪Milk has many minerals‬‬‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل السم الغير معدود‬ ‫.فأنه يعامل معاملة الجمع‬‫.‪ Two cups of tea are not enough for me‬‬‫.‪ Five liters of oil do not operate this machine‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  38. 38. Definite & Indefinite Articles ‫أدوات التعريف و النكرة‬ a/an are used as indefinite articles. ‫.تستخدمان كأدوات نكرة‬ The is used as definite articles. ‫.تستخدم كأداة للتعريف‬ We put “a” before a noun starting with a constant sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫.نضع‬ We put “an” before a noun starting with a vowel sound. ‫ قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫.نضع‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  39. 39. ‫”‪Indefinite Articles “a” & “an‬‬ ‫أدوات النكرة‬‫‪‬‬ ‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع ‪ a‬قبل السماء التي تبدأ بحرف ساكن‬‫‪‬‬ ‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬ ‫.‪sound‬‬ ‫.نضع‪ an‬قبل السماء التي تبدأ بحرف متحرك‬ ‫‪ : Vowels‬الحروف المتحركة‬ ‫‪a–e–i–o-u‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  40. 40. Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We use a/an:Before a singular ‫ قبل السماء المفردة‬a tablecountable noun. ‫ .المعدودة‬an eggBefore a job, a ‫ قبل الوظيفة أو مجموعة‬Saleh is a doctorparticular group of ‫ معينة من الناس أو‬He is an engineer.people or a nationality. ‫ .الجنسية‬She is an English women.With numbers that ‫ مع الرقام التي تعني‬He washes hismean every. ‫ “”كل‬hands ten times a day. (means every day). ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  41. 41. Indefinite Articles “a” & “an” ‫أدوات النكرة‬ We DO NOT use a/an:No article is used with ‫ ل تستخدم أي أداة مع‬Love, beauty,abstract nouns and the ‫ السماء المعنوية و‬hatred, wood, silver,names of metals. ‫ .أسماء المعادن‬goldNo article is used ‫ ل تستخدم أي أداة قبل‬There are books onbefore plural or ‫ الجمع أو السماء الغير‬the table.uncountable nouns. ‫ .معدودة‬Milk is good for you. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  42. 42. The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬A noun that is the only ‫ السم الذي ل يوجد من نوعه‬The river Nileone of its kind. ‫ .سوى واحد فقط‬The Ka’abaNames of rivers, seas, ‫ أسماء النهار و‬The Arabian Gulfoceans, etc…. ‫ .البحار........الخ‬The Red SeaA noun which is the ‫ السم الذي يكون مفعول به‬Umar answered theobject of a sentence. ‫ .لجملة‬question.The names of musical ‫ .أسماء اللت الموسيقية‬Can you play the duff?instruments. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  43. 43. The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬The is used before: ‫:تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬Names of some ‫ .أسماء بعض البلدان‬The United Kingdomcountries. The U.S.A.With some time ‫ مع بعض التعابير الدالة على‬at the weekendexpressions. ‫ .الوقت‬in the eveningWith dates. ‫ .مع التواريخ‬On the first day of every month.With some general ‫ .مع بعض التعبيرات العامة‬Listen to the radio/news.expressions. Go to the market/desert. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  44. 44. The Definite Article “The” ‫“ أدوات التعريف ” أل‬Use article with the name ‫ نستخدم أداة التعريف أل مع‬I saw a man. The manthat is repeated. ‫ .السم الذي ذكر للمرة الثانية‬was young.No article is used with the ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ I do not like science. Mynames of studies of ‫.المواد الدراسية‬ favorite subject issubjects. mathematics.No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة قبل‬ I am going to school.such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ I always go to bed early.home, bed, work, etc. ‫....منزل، سرير، عمل‬No article is used before ‫ل تستخدم أي أداة مع أسماء‬ on Monday, in Junesuch words such as day ‫. معينة مثل اليام و الشهور‬ in summer (sometimesand month names. in the summer). before breakfast. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  45. 45. Pronouns ‫الضمائر‬A pronoun replaces a noun . ‫الضمير يحل محل السم‬ Subject Object Possessive Possessive Reflexive Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns ‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر النعكاس‬ I me my mine myself you you your yours yourself he him his his himself she her her hers herself it it its its itself We us our ours ourselves you you your yours yourselves they them their theirs themselves ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  46. 46. ‫الضمائر ‪Pronouns‬‬‫•‬ ‫‪We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or‬‬ ‫. ‪what we are talking about‬‬‫نستخدم الضمير بدل من السم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء‬ ‫.نتحدث‬‫أمثلة ‪Examples‬‬‫.‪Ali is a good student. He passes all his tests‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  47. 47. Object Pronouns ‫ضمائر المفعول به‬ We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬ . – After a preposition. ‫بعد حروف الجر‬ Do you live near them? Send the box directly to me. – After to and for with verbs like make, give, send, lend, pass, take, show. The little boy made it for her. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  48. 48. Reflexive Pronouns ‫ضمائر النعكاسية‬ Reflexive pronouns are used: ‫.نستخدم ضمائرالنعكاسية‬ – for emphasize ‫للتأكيد‬ Did you do the decorations yourself ? I did the painting myself. – With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ Help yourself . Enjoy yourself. Behave yourself. I live by myself. (I live alone) ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  49. 49. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬‫•‬ ‫.‪The relative pronouns are used to join sentences together‬‬ ‫. تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‬ ‫:و لربط الجمل اتبع الخطوات التية‬ ‫. نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها -1‬ ‫‪who‬‬ ‫فإذا كانت فاعل ً عاقل ً نستعمل‬ ‫وإذا كانت مفعول ً به عاقل ً نستعمل ‪ whom‬نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل. و‬ ‫و‬ ‫إذا كانت غير عاقل نستعمل‬ ‫‪which‬‬ ‫.‬ ‫أما ‪ that‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إل أننا ل نفضل استعمالها في‬ ‫.جميع الجمل‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل ‪whose‬‬ ‫كلمة‬ ‫.‬ ‫احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع السم الذي حذفت مثله في الجملة -2‬ ‫.الولى‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  50. 50. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Who‬‬ ‫‪Who‬‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫التي] للفاعل العاقل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫تستخدم ‪who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة.‬ ‫:لحظ المثال التالي‬‫.‪Here is the man. The man is a doctor‬‬‫‪who‬نضع الجملة الثانية‬ ‫ثم‬ ‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدل ً منها‬ ‫:بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة الولى فتصبح‬‫.‪Here is the man who is a doctor‬‬ ‫:أمثلة‬‫.‪1) The man came here. The man was a doctor‬‬ ‫‪The man who was here is a doctor‬‬‫.‪2) My friend swims well. He lives here‬‬ ‫.‪My friend who lives here swims well‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  51. 51. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whom‬‬ ‫‪Whom‬‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫التي] المفعول به العاقل‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬‫تستعمل ‪whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا نعرف المفعول به بوجوده بعد‬ ‫:الفعل. لحظ المثال التالي‬‫.‪The man came here. I visited him‬‬ ‫‪whom‬‬ ‫أول الجملة الثانية، ونضع‬ ‫‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‬ ‫نحذف كلمة‬ ‫السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬‫.‪The man whom I visited came here‬‬ ‫:أمثلة‬‫.‪1) The man was working with me. I paid him‬‬ ‫.‪The man whom I paid was working with me‬‬‫.‪2) This is the girl. You gave her a flower‬‬ ‫.‪This is the girl whom you gave a flower‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  52. 52. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Which‬‬ ‫‪Which‬‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للجماد الفاعل أو المفعول به‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا نعرف الفاعل بوجوده أول‬‫تستعمل ‪which‬‬ ‫:الجملة أما المفعول به فيوجد بعد الفعل. لحظ المثال التالي‬‫.‪He found his book. He lost it yesterday‬‬‫في أول الجملة‬ ‫‪which‬‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة ‪ book‬فنحذفها و نضع بدل ً منها‬ ‫‪his‬‬ ‫الثانية ثم نضع السم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها )التي يعود إليها‬ ‫:الضمير( فتصبح‬‫.‪He found his book which he lost yesterday‬‬ ‫:أمثلة‬‫.‪1) This is the house. I live in it‬‬ ‫.‪This is the house which I live in‬‬‫.‪2) This book is cheap. It is very useful‬‬ ‫.‪This book which is very useful is cheap‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  53. 53. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪That‬‬ ‫‪That‬‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] للعاقل و غير العاقل الفاعل أو المفعول به‬ ‫] ] الذي، التي‬ ‫الذي، التي‬ ‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير‬ ‫:عاقل أي تحل محل أي أداة سبق شرحها. لحظ المثلة التالية‬‫.‪This is the boy. You met her‬‬‫.‪This is the boy that (whom) you met‬‬‫.‪I have a bird. It sings‬‬‫.‪I have a bird that (which) sings‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  54. 54. ‫‪Relative Pronouns‬‬ ‫ضمائر الوصل‬ ‫‪Whose‬‬ ‫‪Whose‬‬ ‫التي] للملكية‬ ‫التي] للملكية‬ ‫] ] الذي،‬ ‫الذي،‬ ‫:تستعمل ‪ whose‬للملكية. لحظ المثال التالي‬‫.‪This is the man. His car hit the boy‬‬‫.‪This is the man whose his car hit the boy‬‬ ‫‪ man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع‬ ‫‪the‬‬ ‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ‬ ‫بدل ً منه السم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪car‬‬ ‫.‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  55. 55. Making Questions ‫تكوين السئلة‬ ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في‬ ‫:البداية‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbs am – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫:أمثلـــــــــة‬ They are doctors. Are they doctors? She can help us? Can they help us? I will go to the market? Will you go to the market? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  56. 56. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫‪1) do‬‬ ‫نستخدم‬ ‫‪s‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬‫‪‬‬ ‫.‪They play tennis‬‬ ‫?‪Do they play tennis‬‬‫‪‬‬ ‫.‪I write books‬‬ ‫?‪Do you write books‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫‪does‬‬ ‫نستخدم )2‬ ‫‪s‬‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬‫‪‬‬ ‫.‪ِAhmed plays tennis‬‬ ‫‪Ahmed‬‬ ‫?‪Does Ahmed play tennis‬‬‫‪‬‬ ‫.‪Huda watch TV‬‬ ‫?‪Does Huda watch TV‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  57. 57. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم )3‬ ‫‪did‬‬ ‫:‬ ‫:أمثلـــــــــة‬‫‪‬‬ ‫.‪They watched TV last night‬‬ ‫?‪Did they watch TV last night‬‬‫‪‬‬ ‫.‪I played football yesterday‬‬ ‫?‪Did you play football yesterday‬‬ ‫لحظ إعادة الفعل إلى أصله )التصريف الول( و ذلك لوجود الفعل المساعد‬ ‫:ملحظــــــــة‬‫أو ‪ No‬و ذلك لنها لم تبدأ بأداة سؤال‬ ‫. جميع السئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪Yes‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  58. 58. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫:إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‬ ‫‪Wh Questions‬‬‫?‪Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬‫?‪When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬‫?‪Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬‫?‪What‬‬ ‫ما/ ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬‫?‪Which‬‬ ‫أي‬ ‫للختيار بين شيئين‬‫?‪Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬‫?‪Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  59. 59. ‫‪Making Questions‬‬ ‫تكوين السئلة‬ ‫).‪Wh Questions (Cont‬‬‫?‪Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬‫?‪How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬‫?‪How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬‫?‪How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬‫?‪How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬‫?‪How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬‫?‪How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  60. 60. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه، مثل )1‬‫‪When, Where, Why………..etc‬‬ ‫)إن وجد( قبل الفاعل أي بعد أداة )2‬ ‫‪helping verb‬‬ ‫ضع الفعل المساعد‬ ‫.السؤال مباشرة‬ ‫:إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم )3‬ ‫‪ s‬نستخدم * ‪do‬‬ ‫مع الفعل المضارع بدون‬ ‫‪does‬‬ ‫‪s‬‬ ‫نستخدم *‬ ‫مع الفعل المضارع الذي به‬ ‫‪did‬‬ ‫مع الفعل الماضي نستخدم *‬ ‫)4‬ ‫ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصل ً أو‬ ‫التي استخدمناها من عندنا مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه‬ ‫.الول‬ ‫.احذف الجزء المراد السؤال عنه لنه جواب السؤال )5‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  61. 61. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫: أمثلــــــــــــــــــــــة‬‫.‪They are going to eat meat‬‬‫?‪What are they going to eat‬‬ ‫لنها *‬‫‪meat‬‬ ‫لنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة‬ ‫‪they‬‬ ‫على‬ ‫‪are‬‬ ‫لحظ أننا قدمنا‬ ‫.الجواب على السؤال‬‫.‪They played tennis at school‬‬‫?‪Where did they play tennis‬‬ ‫لعدم وجود فعل مساعد و لن الفعل في الماضي. و لحظ *‬ ‫‪did‬‬ ‫لحظ أننا استخدمنا‬ ‫‪at school‬‬ ‫لنها‬ ‫‪ed‬‬ ‫من الفعل لعادته ألى أصله. و لحظ أننا حذفنا‬ ‫أيضا حذف‬ ‫.الجواب على السؤال‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  62. 62. ‫‪Steps for Making a Question‬‬ ‫خطوات تكوين السؤال‬ ‫:ملحظة‬ ‫:لحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‬ ‫‪ you‬تصبح ‪I‬‬ ‫‪ I‬تصبح ‪you‬‬ ‫‪ my‬تصبح ‪your‬‬ ‫‪ we‬تصبح ‪you‬‬ ‫إذا كان السؤال عن الفاعل ل نستخدم فعل ً مساعدا من عندنا‬ ‫‪who‬كان الفاعل عاقل ً و‬ ‫إذا‬ ‫بل نضع أداة السؤال‬ ‫. إذا كان الفعل غير عاقل ً‬ ‫‪what‬‬ ‫:أمثلة‬‫.‪Ahmed broke the window‬‬ ‫?‪Who broke the window‬‬‫?‪The book describes accidents. What describes accidents‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  63. 63. ‫استعمالت‬ HowHe was very pleased to meet his friend. ‫للسؤال عن‬ HowHow was he to meet his friend? ‫الحالة أو‬ ‫الكيفية‬Thirty boys are in this class. ‫للسؤال عن‬ HowHow many boys are in this class? ‫العدد‬ manyI am twenty years old. ‫للسؤال عن‬ HowHow old are you? ‫العمر‬ oldYou paid five pounds for this coat. ‫للسؤال عن‬ HowHow much did you pay for this coat? ‫الكمية‬ much ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  64. 64. ‫استعمالت‬ HowIt is 450 KM from Dammam to Riyadh. ‫للسؤال عن‬ How farHow far is it from Dammam to Riyadh? ‫المسافات‬This rope is two meters long. ‫للسؤال عن‬ HowHow long is this rope? ‫الطوال‬ longThis fence is four meters high. ‫للسؤال عن‬ HowHow high is this fence? ‫الرتفاعات‬ highSami is meter and a half tall. ‫للسؤال عن‬ HowHow tall is Sami? ‫أطوال‬ tall ‫الشخاص‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  65. 65. some/ ‫بعض‬ any/ ‫أي‬ ‫و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫. تستخدم‬1) We had some books. 2) Somebody was there. 3) He is somewhere. ‫ و أخواتها مع السؤال و النفي‬any ‫.وتستخدم‬ ‫:مع السؤال‬1) Do you have any books? 2) Is anybody at home? 3) Is he anywhere? ‫:مع النفي‬1) We do not have any books. 2) I did not see anybody. 3) He is not anywhere. ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  66. 66. Making Negative ‫تكوين النفي‬ not ‫بعد الفعل‬ ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬ ‫:المساعد‬ ‫ :الفعال المساعدة هي‬Helping Verbsam – is – are – was – were – have – has – had – will – would – shall – should – can – could – may – might – must – ought to ‫:أمثلـــــــــة‬ They are happy. They are not happy? He can help us? He can not help us? ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  67. 67. Making Negative ‫تكوين النفي‬ Long forms & Short forms of Verb to be (Affirmative) ‫في الثبات‬ (Negative) ‫في النفي‬Long Forms Short Long Forms Short Forms FormsI am I’m I am not I’m notHe is He’s He is not He’s notShe is She’s She is not She’s notIt is It’s It is not It’s notYou are You’re You are not You’re notWe are We’re We are not We’re notThey are They’re They are not They’re not ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  68. 68. ‫‪Making Negative‬‬ ‫تكوين النفي‬ ‫. إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‬ ‫وهذه الفعال المساعدة هي : )‪ (do, does, did‬ثم نضع )‪(not‬‬ ‫. بعده مع ملحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف الول‬ ‫:ملحظة: إذا كانت إحدى الكلمات التية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‬‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬‫‪some‬‬ ‫بعض‬ ‫‪no, any‬‬‫كل من....و ‪both……and‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬‫إما......أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬‫أحيانا ‪sometimes‬‬ ‫‪never‬‬‫مثله.......مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬‫كل ‪all‬‬ ‫‪not all‬‬‫كل ‪every‬‬ ‫‪no, not every‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬
  69. 69. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع البسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‬ ‫.يتكون هذا الزمن من التصريف الول للفعل أي الفعل المجرد‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫دائما ‪always‬‬ ‫عادة‪usually‬‬‫عموما ‪generally‬‬ ‫ً‬ ‫غالبا‪often‬‬ ‫أحيانا‪sometimes‬‬‫نادرا‪rarely‬‬ ‫أبدا ‪never‬‬ ‫‪from time to time‬‬ ‫من حين لخر‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  70. 70. TENSES ‫الزمنة‬ 1. 1. Present SimpleTense ‫المضارع البسيط‬ Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬1. I go to school everyday.2. They usually sleep at 11.00 p.m.3. We often drink coffee in the morning.4. She is never late to school. ‫زيادة للفعل‬s ‫. ملحظة: إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬1. Ali drinks milk every morning.2. A cow gives us milk. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  71. 71. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪P ast Si mple T ense‬‬ ‫الماضي الب سيط‬ ‫‪2. Past Simple Tense‬‬ ‫الماضي البسيط‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‬‫مع‬ ‫‪ed‬‬ ‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة‬ ‫.ملحظة الفعال الشاذة‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫‪yesterday‬‬ ‫أمس‬ ‫الماضي ‪last‬‬ ‫مضى‪ago‬‬ ‫:‪in 1988 AD, in 1415 AH‬‬ ‫أو أي تاريخ في الماضي مثل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  72. 72. TENSES ‫الزمنة‬ 2. Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬I, He, She, it wasThey, We, You were ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬1. I watched television last night.2. They visited their uncle yesterday.3. We went to Makkah two months often. ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  73. 73. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المستقبل ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫البسيط‬ ‫.يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‬ ‫.يتكون هذا الزمن من ‪ will‬او‪ shall‬ثم التصريف الول للفعل‬ ‫‪will‬فتأتي مع باقي الضمائر‬ ‫أما‬ ‫. تأتي ‪ shall‬مع ضمير المتكلم و ‪we‬‬ ‫‪I‬‬‫بدلها مع جميع‬ ‫‪will‬‬ ‫ولكن ‪ shall‬ندر استخدامها في النجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫.الضمائر‬ ‫:يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫‪tomorrow‬‬ ‫غدا‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل‪in the future‬‬ ‫أو أي تاريخ في المستقبل مثل :‪in 2010 AD, in 1425 AH‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  74. 74. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫المستقبل البسيط‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬‫.1‬ ‫.‪I will go to school tomorrow‬‬‫.2‬ ‫.‪They will play foot ball next Friday‬‬‫.3‬ ‫.‪He will join the army in the future‬‬ ‫: هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬ ‫‪am , is , are‬‬ ‫‪going to‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  75. 75. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫المضارع المستمر ‪4. PresentPresent Continuous Tense‬‬ ‫.4‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع الن فقط‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪ + + ing‬فعل‪am / is / are‬‬‫‪I‬‬ ‫‪am + verb + ing‬‬‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫‪now‬‬ ‫الن‬ ‫في هذه اللحظة ‪at the moment‬‬ ‫‪look‬‬ ‫انظر‬ ‫‪listen‬‬ ‫استمع‬ ‫‪at the present time‬‬ ‫في الوقت الحاضر‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  76. 76. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬‫.1‬ ‫.‪I am reading a story at the moment‬‬‫.2‬ ‫.‪They are watching television now‬‬‫.3‬ ‫.‪Look! the bus is coming‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  77. 77. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫‪4. Present Continuous Tense‬‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬ ‫بعض الفعال ل يمكن أن تقع في الستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي‬ ‫: المستمر وهذه الفعال تعبر عن الشعور والذى والحساس ومن هذه الفعال‬‫يحب‪like‬‬ ‫يحب‪love‬‬ ‫يريد‪want‬‬ ‫يفضل‪prefer‬‬‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫يكره‪hate‬‬ ‫يكره‪dislike‬‬ ‫يشعر‪feel‬‬‫يأمل‪hope‬‬ ‫يسمع‪hear‬‬ ‫يعتقد‪think‬‬ ‫يبدو‪seem‬‬‫يظهر‪appear‬‬ ‫يخشى‪fear‬‬ ‫يعتبر‪consider‬‬ ‫يناسب‪fit‬‬‫يصدق‪believe‬‬ ‫يثق‪trust‬‬ ‫يفهم‪understand‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  78. 78. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫الماضي المستمر ‪5. Past4. Continuous Tense Tense‬‬ ‫‪Present Continuous‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫‪+ + ing‬فعل ‪was / were‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬‫‪when‬‬ ‫عندما‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫حيث أن ‪as‬‬ ‫لن ‪because‬‬ ‫:ملحوظة‬ ‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي‬ ‫.المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  79. 79. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬‫.‪While I was sleeping , a thief entered my room‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫بينما كنت نائما ، دخل لص غرفتي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما(‬ ‫ماضي مستمر وهو النوم والخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء‬ ‫. النوم‬‫. ‪When we were eating , my father came‬‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫بينما كنا نأكل ، جاء والدي( هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي (‬ ‫. مستمر وهو الكل والخر مجيء والدي الذي حصل أثناء الكل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  80. 80. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬ ‫ملحظة: يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح‬ ‫: الجملتان السابقة كما يلي‬‫. ‪A thief entered my room while I was sleeping‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫دخل لص غرفتي بينما كنت نائما‬‫. ‪My father came when we were eating‬‬ ‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬ ‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  81. 81. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫‪5. Past Continuous Tense‬‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫الماضي المستمر‬ ‫:ملحظة‬ ‫وتحذف إذا‬ ‫‪while‬‬ ‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة‬ ‫. وقعت في منتصف الجملة الولى‬‫تذكر دائما أن قاعدة ‪while‬بها فعلن الول طويل مستمر‬ ‫.و الخر مفاجئ وهو ماضي بسيط‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  82. 82. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬‫‪6. FuturePresent Continuous Tense‬‬ ‫.4‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المضارع المستمر‬‫. يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة‬ ‫: يتكون هذا الزمن من‬ ‫) ‪+ + ing‬فعل ‪( will + be‬‬ ‫: يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‬ ‫عند للزمن‪at‬‬ ‫بحلول‪by‬‬ ‫في غضون‪in‬‬ ‫من..إلى‪from…to‬‬ ‫كل ،جميع‪all‬‬ ‫بعد‪after‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
  83. 83. ‫الزمنة ‪TENSES‬‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫‪6. Future Continuous Tense‬‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫المستقبل المستمر‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬‫.1‬ ‫.‪By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo‬‬‫.2‬ ‫. ‪They will be waiting for you at 5 oclock‬‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬ ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

×