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Investigacion documental de Evelyn

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  • 1. <br />Nombre del estudiante:Evelyn Márquez VillegasNombre del proyectoInvestigación DocumentalFecha de envió22 de Febrero Competencia particularInvestigar correctamente sobre un tema en fuentes seguras y confiablesNombre de la Materia: Química INombre del profesor: Juan JoséTema: Energía Térmica Modulo: 1Página de la guía en la que se encuentra el proyecto: 17-32Reto: Investigar sobre determinado tema y completar cada una de las partes de una investigaciónMeta: Adquirir información clara y correcta sobre determinado temaDuración: 3 semanasPeriodo: Del 8 al 26 de Febrero del 2010.Tiempo estimado:5 hrs.Inicio: 11:00 a.m.Termino: 5:00 p.m.Valor:100 puntos. (Si esta todo completo y de acuerdo a todos los requisitos de la tabla de cotejo y de la rúbrica respectiva. Además de escribir con honestidad y puntualidad)Nota:El llenado del formato se hará con letra arial tamaño 11, en color negro normal y al menos completando con 15 paginas como minimo. Justificando el texto y aliniando las imágenes. Trabajos se sean iguales o parecidos al de algún compañero serán automáticamente anulados los dos.<br />1<br />-4152901339215-723901682115<br /> 2<br />Datos<br />Jesús Rafael Aguilar Vélez<br />Tecnologías de la Información<br />Investigación Documental<br />Evelyn Márquez Villegas<br />2ª Turno Matutino<br />Ameca, Jalisco. 22 de Febrero de 2010<br />328866523495-38671553975<br />356425588900-11430088900<br />3<br />Índice<br />Objetivo………………………………………………………………………………………………4<br />Introducción…………………………………………………………………………………………5<br />Justificación…………………………………………………………………………………………5<br />Un poco del tema…………………………………………………………………………………...6<br />Calor………………………………………………………………………………………………...6-7<br />Temperatura…………………………………………………………………………………….…7-8<br />Medición de la temperatura…………………………………………………………………….9-13<br />-Grados Celsius…………………………………………………………………………………..9-11<br />-Grados Fahrenheit……………………………………………………………………………..11-12<br />-Grados Kelvin…………………………………………………………………………………...12-13<br />Transmisión del calor…………………………………………………………………………..14-16<br />-Conducción…………………………………………………………………………………………14<br />-Convección………………………………………………………………………………………….15<br />-Radiación…………………………………………………………………………………………….16<br />Conclusión……………………………………………………………………………………………17<br />Resumen………………………………………………………………………………………………17<br />Opinión………………………………………………………………………………………………..18<br />Referencias Bibliográficas…………………………………………………………………………18<br />Objetivo<br />El objetivo de esta investigación documental es que en esta materia de tecnologías de la información sepamos investigar y ordenar correctamente un trabajo como estos aunque sea laborioso y contenga muchas partes esta es la forma de realizar un trabajo bien hecho y completo de investigación documental ya que cada uno d las partes de de esta investigación es fundamental para que sea claro y excelente. También creo que este proyecto tiene como objetivo tiene que aprendamos a investigar ya sea en nuestros libros, internet, bibliotecas, etc. Y que sepamos administrar muy bien la información y resumir ya que de cualquier tema que nosotros escojamos existe infinidad de información pero nosotros tenemos que ser atentos y aprender a escoger la que es verídica y que nos deja algo de provecho porque podemos encontrar con información que es amarillista y falsa que es escrita por personas que no saben del tema o que escriben lo que piensan y no lo que realmente es, en especial en la fuente de información como el internet que suben muchísima información falsa y que solo es basura para nuestros trabajos así que creo que ese es uno d los objetivos más importantes de esta investigación y que con el paso del tiempo aprendamos a diferenciar los tipos de información y aprender donde investigar y que sea una fuente segura y verídica. Creo que eso también nos sirve mucho para nuestros próximos trabajos y en especial para las demás materias que nos dan la tarea de investigar y llevar información y material a la clase que sea verídica y de algún provecha con la cual nosotros nos podamos apoyar para aprender mas y entender mejor los temas que nos presentan las guías. Y aunque algunos compañeros o la mejor también el profesor les suene raro creo que también un objetivo que tiene este proyecto es que mejoremos nuestra caligrafía y seamos más agiles y veloces en el aspecto de escribir y manejar la computadora y los programas que se encuentran en ella porque la verdad este es un trabajo donde debemos escribir muchísimo y que quieras o no mejora nuestra forma de usar el teclado y no cansarnos. <br /> 4<br />Introducción<br />En este proyecto hablaremos sobre un tema de la materia de física ya que es de mis favoritas y creo que los temas que maneja esta materia en este semestre son muy interesantes y ricos en cuanto a información que nos servirá para toda nuestra vida y comprender los fenómenos físicos que manejamos en nuestra vida diaria aunque en la mayoría del tiempo no nos demos cuenta. El tema es “energía térmica” vendrán subtemas como: calor y temperatura, medición de la temperatura, unidades para medir el calor, formas de transferir el calor; conducción, convección y radiación. Esto solo son los subtemas que veremos en esta investigación que realicé en fuentes seguras de información como en mis libros de física de secundaria, libros de bibliotecas, enciclopedias y algunas páginas que para mí son muy confiables de internet ya que la mayoría de información que adquiero de ellas es verídica y me sirve para un mejor aprovechamiento y mejor desempeño en mi clase y mis materias. Les explicaré un poco sobre lo que se trataran los subtemas de este proyecto, bueno veremos conceptos básicos de la energía térmica que son como el calor y la temperatura, hablaré un poco más detallado sobre su significado y todo lo que los engloba, también las mediciones de temperatura ya que tenemos formas diferentes de medirlas gracias a que varios países y científicos han creado sus escalas y sus maneras de medirla. Como mencioné las mediciones de la temperatura también mencionaré las unidades para medir el calor ya que también existe una gran variedad y cada quien se acopla a lo que en su país se usa mas y a los materiales que encuentra cerca, así como existen unidades para medir el calor también como ya sabemos el calor se transfiere de un cuerpo a otro y veremos de qué maneras lo hace ya que existen 3 maneras diferentes y analizaré y definiré cada uno de ellas para conocerlas más a fondo.<br />Justificación<br />Bueno en especial creo que el motivo por el cual realizamos este proyecto es porque es un trabajo que nos dejó el profesor y lo tenemos que entregar para adquirir una muy buena calificación o no reprobar, bueno creo que para mí esa es la mayor justificación aunque si nos metemos mas a nuestros intereses pues se supone que venimos a las escuela porque nos interesa estudiar y aprender y los profesores nos ponen trabajos para aprender y mejorar nuestras habilidades entonces este trabajo es de nuestro interés porque nos ayudará para tener un buen promedio y para aprender cosas nuevas y como mejorar nuestras investigaciones y habilidades. Creo que la mayoría de mis compañeros les gusta hacer este tipo de trabajos porque aunque nos toma mucho tiempo y es algo laborioso cada día que avanzamos en este proyecto aprendemos algo nuevo y nos hace menos flojos, nos motiva a trabajar y a usar mas la computadora para algo de provecho y no solo para chatear o perder el tiempo visitando paginas personas que no nos dejan nada de provecho y solo nos quitan tiempo e inteligencia. También una d las justificaciones o motivos por el cual estoy haciendo este proyecto es porque sé que a pesar de que no haga correctamente la investigación sé que mejoraré mi habilidad para escribir y hacerlo de la manera correcta y que no me canse. Y que como dije anteriormente a lo mejor me equivocó y tengo muchos errores pero creo que estoy a tiempo de corregirlos y que a la hora de que llegue a la universidad y el grado de dificultad se eleve en este tipo de trabajos yo ya lleve refuerzos para realizar correctamente mis trabajos y así tener mi carrera y que no me cueste tanto trabajo porque sé que iré preparada en todos los aspectos.<br />5<br />Contenido<br />UN POCO DEL TEMA…<br />* Todos los cuerpos o sustancias están constituidos por partículas llamadas moléculas. <br />* Las moléculas de cualquier sustancia siempre están en movimiento a cualquier temperatura. <br />* Entre las moléculas existen fuerzas de atracción de origen eléctrico.<br />* A mayor temperatura de la materia, más movimiento de sus moléculas (energía cinética). <br />* A menor temperatura de la materia, menos movimiento de sus moléculas.<br />* Cuando las moléculas tienen más energía cinética, la distancia entre ellas es mayor.<br />* Cuando la distancia entre las moléculas en mayor, la fuerza de atracción entre ellas es menor.<br />* En los sólidos (estados de baja energía), las fuerzas de cohesión entre las moléculas son muy grandes y el movimiento molecular es vibratorio. <br />* En los líquidos (estado de energía intermedia), las moléculas están ligeramente más separadas y se mueven intercambiando posiciones, y las fuerzas de cohesión son menos intensas que en el estado sólido pero suficientes para impedir que las moléculas se independicen. <br />* En los gases (estado de alta energía), las moléculas están muy separadas unas de otras y se mueven libremente, las fuerzas de cohesión son muy pequeñas (despreciables). <br />CALOR:<br />El calor es la transferencia de energía térmica desde un sistema a otro de menor temperatura. La energía térmica puede ser generada por reacciones químicas (como en la combustión), reacciones nucleares (como en la fusión nuclear de los átomos de hidrógeno que tienen lugar en el interior del Sol), disipación electromagnética (como en los hornos de microondas) o por disipación mecánica (fricción). Su concepto está ligado al Principio Cero de la Termodinámica, según el cual dos cuerpos en contacto intercambian energía hasta que su temperatura se equilibre. El calor siempre se transfiere entre diferentes cuerpos o diferentes zonas de un mismo cuerpo que se encuentran a diferentes temperaturas y el flujo de calor siempre ocurre desde el cuerpo de mayor temperatura hacia el cuerpo de menor temperatura, ocurriendo la transferencia de calor hasta que ambos cuerpos se encuentren en equilibrio térmico.<br />El calor puede ser transferido por diferentes mecanismos, entre los que cabe reseñar la radiación, la conducción y la convección, aunque en la mayoría de los procesos reales todos se encuentran presentes en mayor o menor grado.<br />6<br />El calor que puede intercambiar un cuerpo con su entorno depende del tipo de transformación que se efectúe sobre ese cuerpo y por tanto depende del camino. Los cuerpos no tienen calor, sino energía interna. El calor es la transferencia de parte de dicha energía interna (energía térmica) de un sistema a otro, con la condición de que estén a diferente temperatura.<br />Hasta el siglo XIX se explicaba el efecto del calor en la variación de la temperatura de un cuerpo por medio de un fluido invisible llamado calórico. Este se producía cuando algo se quemaba y, además, que podía pasar de un cuerpo a otro. La teoría del calórico afirmaba que una sustancia con mayor temperatura que otra, necesariamente, poseía mayor cantidad de calórico. Benjamín Thompson y James Prescott Joule establecieron que el trabajo podía convertirse en calor o en un incremento de la energía térmica determinando que, simplemente, era otra forma de la energía.<br />La unidad de medida del calor en el Sistema Internacional de Unidades es la misma que la de la energía y el trabajo: el Joule (unidad de medida) Joule. Otra unidad ampliamente utilizada para la cantidad de energía térmica intercambiada es la caloría (cal), que es la cantidad de energía que hay que suministrar a un gramo de agua a 1 atmósfera de presión para elevar su temperatura de 14,5 a 15,5 grados Celsius. La caloría también es conocida como caloría pequeña, en comparación con la kilocaloría (Kcal), que se conoce como caloría grande y es utilizada en nutrición.<br />1 Kcal = 1000 cal<br />Joule, tras múltiples experimentaciones en las que el movimiento de unas palas, impulsadas por un juego de pesas, se movían en el interior de un recipiente con agua, estableció el equivalente mecánico del calor, determinando el incremento de temperatura que se producía en el fluido como consecuencia de los rozamientos producidos por la agitación de las palas:<br />1 cal = 4,184 J<br />El joule (J) es la unidad de energía en el Sistema Internacional de Unidades, (S.I.).<br />El BTU, (o unidad térmica británica) es una medida para el calor muy usada en Estados Unidos y en muchos otros países de América. Se define como la cantidad de calor que se debe agregar a una libra de agua para aumentar su temperatura en un grado Fahrenheit, y equivale a 252 calorías.<br />TEMPERATURA:<br />La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente o frío. Por lo general, un objeto más " caliente" tendrá una temperatura mayor, y si fuere frío tendrá una temperatura menor. Físicamente es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico. Más específicamente, está relacionada directamente con la parte de la energía interna conocida como " energía sensible" , que es la energía asociada a los movimientos de las partículas del sistema, sea en un sentido traslacional, rotacional, o en forma de vibraciones. A medida que es mayor la energía sensible de un sistema se observa que está más " caliente" es decir, que su temperatura es mayor.<br />En el caso de un sólido, los movimientos en cuestión resultan ser las vibraciones de las partículas en sus sitios dentro del sólido. En el caso de un gas ideal monoatómico se trata de los movimientos traslacionales de sus partículas (para los gases multiatómicos los movimientos rotacional y vibracional deben tomarse en cuenta también).<br />7<br />Dicho lo anterior, se puede definir la temperatura como la cuantificación de la actividad molecular de la materia.<br />El desarrollo de técnicas para la medición de la temperatura ha pasado por un largo proceso histórico, ya que es necesario darle un valor numérico a una idea intuitiva como es lo frío o lo caliente.<br />Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de la temperatura a la que se encuentren, como por ejemplo su estado (sólido, líquido, gaseoso, plasma), su volumen, la solubilidad, la presión de vapor, su color o la conductividad eléctrica. Así mismo es uno de los factores que influyen en la velocidad a la que tienen lugar las reacciones químicas.<br />La temperatura se mide con termómetros, los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan lugar a unidades de medición de la temperatura. En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el kelvin (K), y la escala correspondiente es la escala Kelvin o escala absoluta, que asocia el valor " cero kelvin" (0 K) al " cero absoluto" , y se gradúa con un tamaño de grado igual al del grado Celsius. Sin embargo, fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común. La escala más extendida es la escala Celsius (antes llamada centígrada); y, en mucha menor medida, y prácticamente sólo en los Estados Unidos, la escala Fahrenheit. También se usa a veces la escala Rankine (°R) que establece su punto de referencia en el mismo punto de la escala Kelvin, el cero absoluto, pero con un tamaño de grado igual al de la Fahrenheit, y es usada únicamente en Estados Unidos, y sólo en algunos campos de la ingeniería.<br />La temperatura es una propiedad física que se refiere a las nociones comunes de frío o calor, sin embargo su significado formal en termodinámica es más complejo, a menudo el calor o el frío percibido por las personas tiene más que ver con la sensación térmica (ver más abajo), que con la temperatura real. Fundamentalmente, la temperatura es una propiedad que poseen los sistemas físicos a nivel macroscópico, la cual tiene una causa a nivel microscópico, que es la energía promedio por partícula.<br />Al contrario de otras cantidades termodinámicas como el calor o la entropía, cuyas definiciones microscópicas son válidas muy lejos del equilibrio térmico, la temperatura sólo puede ser medida en el equilibrio, precisamente porque se define como un promedio.<br />La temperatura está íntimamente relacionada con la energía interna y con la entalpía de un sistema: a mayor temperatura, mayores serán la energía interna y la entalpía del sistema.<br />La temperatura es una propiedad intensiva, es decir que no depende del tamaño del sistema, sino que es una propiedad que le es inherente y no depende ni de la cantidad de sustancia ni del material del que este compuesto.<br />8<br />160401025400<br />MEDICION DE LA TEMPERATURA<br />Las escalas de medición de la temperatura se dividen fundamentalmente en dos tipos, las relativas y las absolutas. Los valores que puede adoptar la temperatura en cualquier escala de medición, no tienen un nivel máximo, sino un nivel mínimo: el cero absoluto. Mientras que las escalas absolutas se basan en el cero absoluto, las relativas tienen otras formas de definirse: <br />Relativas:<br />64770989965*Grado Celsius (°C). Para establecer una base de medida de la temperatura Anders Celsius utilizó (en 1742) los puntos de fusión y ebullición del agua. Se considera que una mezcla de hielo y agua que se encuentra en equilibrio con aire saturado a 1 atm está en el punto de fusión. Una mezcla de agua y vapor de agua (sin aire) en equilibrio a 1 atm de presión se considera que está en el punto de ebullición. Celsius dividió el intervalo de temperatura que existe entre éstos dos puntos en 100 partes iguales a las que llamó grados centígrados °C. Sin embargo en 1948 fueron renombrados grados Celsius en su honor; así mismo se comenzó a utilizar la letra mayúscula para denominarlos. En 1954 la escala Celsius fue redefinida en la Décima Conferencia de Pesos y Medidas en términos de un sólo punto fijo y de la temperatura absoluta del cero absoluto. El punto escogido fue el punto triple del agua que es el estado en el que las tres fases del agua coexisten en equilibrio, al cual se le asignó un valor de 0,01 °C. La magnitud del nuevo grado Celsius se define a partir del cero absoluto como la fracción 1/273,16 del intervalo de temperatura entre el punto triple del agua y el cero absoluto. Como en la nueva escala los puntos de fusión y ebullición del agua son 0,00 °C y 100,00 °C respectivamente, resulta idéntica a la escala de la definición anterior, con la ventaja de tener una definición termodinámica.<br />9<br />El grado Celsius pertenece al Sistema Internacional de Unidades, con carácter de unidad accesoria, a diferencia del kelvin que es la unidad básica de temperatura en dicho sistema.<br />El grado Celsius se tomó como punto de partida para definir el kelvin, ya que los intervalos de temperatura expresados en °C y en kelvin tienen el mismo valor. En la actualidad se define a partir del kelvin del siguiente modo:<br />La escala de Celsius es muy utilizada para expresar las temperaturas de uso cotidiano, desde la temperatura del aire a la de un sinfín de dispositivos domésticos (hornos, freidoras, agua caliente, refrigeración, etc.). También se la utiliza en trabajos científicos y tecnológicos, aunque en muchos casos resulta obligada la utilización de la escala de kelvin.<br />Las temperaturas de fusión y ebullición del agua destilada a una atmósfera de presión, en las escalas Celsius, Fahrenheit y Kelvin, son las siguientes:<br />Temperaturas de fusión y ebullición del agua a 1 atm de presión atmosféricafusiónebulliciónescala Kelvin273,15 K373,15 Kescala Celsius0 °C100 °Cescala Fahrenheit32 °F212 °F<br />El punto triple del agua es a 273,16 K, es decir, 0,01 °C.<br />La magnitud de un grado Celsius (1 °C) es equivalente a la magnitud de<br />10<br />3680460501650La conversión de grados Celsius a grados Fahrenheit se obtiene multiplicando la temperatura en Celsius por 1,8 y sumando 32, esto da el resultado:<br />Para convertir Fahrenheit a Celsius:<br />La escala Celsius es una escala de temperatura que asigna el valor cero (0 °C) al agua en proceso de fusión, y el valor cien (100 °C) al agua en proceso de ebullición.<br />-81915177165<br />*Grado Fahrenheit (°F). Toma divisiones entre el punto de congelación de una disolución de cloruro amónico (a la que le asigna valor cero) y la temperatura normal corporal humana (a la que le asigna valor 100). Es una unidad típicamente usada en los Estados Unidos; erróneamente, se asocia también a otros países anglosajones como el Reino Unido o Irlanda, que usan la escala centígrada. El grado Fahrenheit (representado como °F) es una escala de temperatura propuesta por Daniel Gabriel Fahrenheit en 1724. La escala se establece entre las temperaturas de congelación y evaporación del agua, que son 32°F y 212°F, respectivamente. El método de definición es similar al utilizado para el grado Celsius.<br />No existen versiones de la historia de cómo Fahrenheit llegó a tener esa escala de temperatura. De acuerdo con el propio Fahrenheit, en el artículo que escribió en 1724,[2] determinó tres puntos de temperatura. El punto cero está determinado al poner el termómetro en una mezcla de hielo, agua y cloruro de amonio. Éste es un tipo de mezcla frigorífica, que se estabiliza a una temperatura de 0 °F. Se pone luego el termómetro de alcohol o mercurio en la mezcla y se deja que el líquido en el termómetro obtenga su punto más bajo. El segundo punto es a 32 °F con la mezcla de agua y hielo, esta vez sin sal. El tercer punto, los 96 °F, es el nivel del líquido en el termómetro cuando se lo pone en la boca o bajo el brazo (en la axila). Fahrenheit notó que al utilizar esta escala el mercurio podía hervir cerca de los 600 grados.<br />Otra teoría indica que Fahrenheit estableció el 0 °F y los 100 °F en la escala al grabar las más bajas temperaturas que él pudo medir y su propia temperatura corporal, al encontrarse en un ligero estado de fiebre. Él tomó la más baja temperatura que se midió en el duro invierno de 1708 a 1709 en su ciudad Danzig (ahora llamada Gdańsk en Polonia), cerca de –17,8 °C, como punto cero.<br />11<br />381015875Una variante de esta versión es que la mezcla de hielo, sal y agua registrada en la escala Fahrenheit, lo obtuvo en su laboratorio y la más alta la tomó de la temperatura de su cuerpo a 96 °F.[3]<br />Fahrenheit quería abolir las temperaturas negativas que tenía la escala Rømer. Fijó la temperatura de su propio cuerpo a 96 °F (a pesar que la escala tuvo que ser recalibrada a la temperatura normal del cuerpo, que es cercana a los 96,8 °F, equivalente a 36 °C), dividió la escala en doce secciones y subsecuentemente cada una de esas secciones en 8 subdivisiones iguales lo que produjo una escala de 96 grados. Fahrenheit notó que en esta escala el punto de congelación del agua estaba a los 32 °F y el de punto de ebullición a los 212 °F.<br />Absolutas:<br />449135535560El kelvin (símbolo K), es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson en el año 1848, sobre la base del grado Celsius, estableciendo el punto cero en el cero absoluto (−273,15 °C) y conservando la misma dimensión. William Thomson, quien más tarde sería Lord Kelvin, a sus 24 años introdujo la escala de temperatura termodinámica, y la unidad fue nombrada en su honor. Es una de las unidades del Sistema Internacional de Unidades y se corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura del punto triple del agua.[1] Se representa con la letra " K" , y nunca " °K" . Además, su nombre no es el de " grados kelvin" , sino solamente " kelvin" ; no se dice " 19 grados Kelvin" sino " 19 kelvin" o " 19 K" . Coincidiendo el incremento en un grado Celsius con el de un kelvin, su importancia radica en el 0 de la escala: a la temperatura de 0 K se la denomina cero absoluto y corresponde al punto en el que las moléculas y átomos de un sistema tienen la mínima energía térmica posible. Ningún sistema macroscópico puede tener una temperatura inferior. A la temperatura medida en Kelvin se le llama " temperatura absoluta" , y es la escala de temperaturas que se usa en ciencia, especialmente en trabajos de física o química.<br />También en iluminación de vídeo y cine se utilizan los kelvin como referencia de la temperatura de color. Cuando un cuerpo negro es calentado emitirá un tipo de luz según la temperatura a la que se encuentra. Por ejemplo, 1.600 K es la temperatura correspondiente a la salida o puesta del sol. La temperatura del color de una lámpara de filamento de tungsteno corriente es de 2.800 K. La temperatura de la luz utilizada en fotografía y artes gráficas es 5.000 K y la del sol al mediodía con cielo despejado es de 5.200 K. La luz de los días nublados es más azul, y es de más de 6.000 K.<br />12<br />1371603175<br />Fórmulas de conversión de incrementos de grados FahrenheitDeaFórmulaFahrenheitCelsiusCelsiusFahrenheitFahrenheitKelvinKelvinFahrenheitFahrenheitRankineRankineFahrenheitFahrenheitRéaumurRéaumurFahrenheit<br />Fórmulas de conversión de temperaturas FahrenheitDeaFórmulaFahrenheitCelsiusCelsiusFahrenheitFahrenheitKelvinKelvinFahrenheitFahrenheitRankineRankineFahrenheitFahrenheitRéaumurRéaumurFahrenheit<br /> 13<br />TRANSMISIÓN DEL CALOR:<br />El calor puede ser transmitido de tres formas distintas: por conducción, por convección o por radiación:<br />22040853573780*Conducción Térmica: Se dice que el calor se trasmite por conducción cuando en la propagación de calor no existe desplazamiento de materia. En términos moleculares, este tipo de trasmisión se produce por la interacción de los átomos y moléculas de elevada energía cinética con los de energía cinética menor. Así mismo también se define como la transmisión de calor desde una parte de un cuerpo a otra del mismo cuerpo, o bien, desde un cuerpo a otro que esté en contacto físico con él, sin desplazamiento apreciable de las partículas del cuerpo. Cuando en un cuerpo existe un gradiente de temperatura, la experiencia muestra que hay una transferencia de energía desde la región a alta temperatura hacia la región de baja temperatura. Se dice que la energía se ha transferido por conducción y que el flujo de calor por unidad de área es proporcional al gradiente normal de temperatura.Cuando se introduce la constante de proporcionalidad:El signo menos se inserta para que se satisfaga el segundo principio de la termodinámica, es decir, el calor deberá fluir hacia abajo en la escala de temperatura.La ecuación se le llama la ley de conducción de calor de Fourier que define la conductividad térmica. Este coeficiente se define, pues, como el valor numérico de la cantidad de calor que atraviesa una placa de espesor igual a la unidad de longitud y superficie también unitaria perpendicular al flujo de calor, en la unidad de tiempo, cuando la temperatura de sus dos caras es de 1°C. la unidad del coeficiente expresada a partir de la caloría, es la kcal*m/m2h°C. En el SI la unidad de conductividad es el J*m/m2s o lo que es lo mismo j/ms°k. la equivalencia entre ambas unidades viene dada por la expresión:1kcal/mh°k=4186J/m*3600s*°k=1,16 J/ms°k=1,16W/m*°kEn función de la magnitud de su coeficiente de conductividad, puede establecerse si una determinada sustancia es un buen aislante o un buen conductor de calor. Los mejores aislantes son las sustancias de cuya composición no entran a formar parte los metales, tales como el cuero la madera, el vidrio y los diferentes tipos de plásticos. Así mismo buenos aislantes los materiales de estructura porosa como el corcho, el serrín y el amianto por el contrario, los coeficientes de conductividad más elevados y, por consiguiente, los valores mas adecuados de conductividad, los presentan los metales.<br />14<br />895354563110*Convección Térmica: La convección es una de las tres formas de transferencia de calor y se caracteriza porque se produce por intermedio de un fluido (aire, agua) que transporta el calor entre zonas con diferentes temperaturas. La convección se produce únicamente por medio de materiales fluidos.Lo que se llama convección en sí, es el transporte de calor por medio de las corrientes ascendente y descendente del fluido.La transferencia de calor implica el transporte de calor en un volumen y la mezcla de elementos macroscópicos de porciones calientes y frías de un gas o un líquido. Se incluye también el intercambio de energía entre una superficie sólida y un fluido o por medio de una bomba, un ventilador u otro dispositivo mecánico (convección mecánica o asistida).La transferencia de calor por convección se expresa con la Ley del Enfriamiento de Newton:En el estudio de la convección se suele diferenciar entre convección forzada y convección libre. La convección libre consiste en la transferencia de calor cuando el fluido suficientemente lejos del sólido está parado y la convección forzada se produce cuando el fluido se mueve lejos del sólido. Por ejemplo, el radiador de un coche tiene un ventilador que mueve el aire y favorece el enfriamiento del agua que contiene (convección forzada); en cambio, una estufa, un brasero o un radiador de calefacción calienta el aire que le rodea pero el aire " no se mueve" (convección libre).Ley de enfriamiento de Newton.La transferencia de calor por convección se expresa con la Ley del Enfriamiento de Newton:Donde h es el coeficiente de convección (ó coeficiente de película), As es el área del cuerpo en contacto con el fluido, Ts es la temperatura en la superficie del cuerpo y Tinf es la temperatura del fluido lejos del cuerpo.La transferencia de calor por convección depende de las propiedades del fluido, de la superficie en contacto con el fluido y del tipo de flujo. Entre las propiedades del fluido se encuentran: la viscosidad dinámica, la conductividad térmica, la densidad. También se podría considerar que depende de la viscosidad cinemática. Entre las propiedades de la superficie que intervienen en la convección están la geometría y la aspereza. El tipo de flujo, laminar o turbulento, también influye en la velocidad de transferencia de calor por convección.<br />15<br /> <br />*Radiación Térmica: La radiación es la energía emitida por la materia en forma de ondas electromagnéticas (o fotones), como resultado de los cambios en las configuraciones electrónicas de los átomos o moléculas.Radiación térmica: intensidad con que la materia emite energía como resultado de su temperatura finita. La transferencia de calor mediante radiación térmica no requiere materia. La presencia del vacío, evita la pérdida de energía desde la superficie de un sólido por convección o conducción, este mecanismo de transferencia de calor es empleado en muchos procesos industriales de calentamiento, enfriamiento y de secado.El mecanismo de emisión de radiación se relaciona con al energía liberada como consecuencia de oscilaciones o transiciones de los electrones que constituyen la materia. (Energía interna y temperatura). Para gases y sólidos semitransparentes, como vidrio y cristales de sal a temperaturas elevadas, la emisión es un fenómeno volumétrico.Fenómeno volumétrico, la radiación que emerge de un volumen finito de materia es el efecto integrado de la emisión local a través del volumen.La radiación térmica suele considerarse como un fenómeno superficial para los sólidos que son opacos a la radiación térmica, como los metales, la madera y las rocas, ya que la radiación emitida por las regiones interiores de un material de este tipo nunca pueden llegar a la superficie y la radiación incidente sobres esos cuerpos suele absorberse en unas cuantas micras hacia dentro en dichos sólidos.La radiación térmica, dentro del espectro electromagnético, es la parte intermedia (0.1 a 100 µm), que incluye parte de la UV y todo el visible y el infrarrojo (IR).La energía radiante depende de las características de la superficie y de la temperatura del cuerpo emisor. Al incidir sobre un receptor, parte de la energía pasa a este otro cuerpo, dependiendo de las características del mismo y de su poder de absorción. Esta energía se traduce en un aumento de la temperatura del segundo cuerpo.La energía que abandona una superficie en forma de calor radiante depende de la temperatura absoluta a que se encuentre y de la naturaleza de la superficie.La radiación se produce directamente desde la fuente hacia afuera en todas las direcciones y se mide determinando su energía de intensidad (en Kw) por unidad de superficie (m2): Radiación = Kw/m2<br />153733579375<br />16<br />CONCLUSIÓN: <br /> Mi conclusión sobre este tema es que el calor térmico lo tenemos presente todo el tiempo y que es bueno saber algo tan importante e indispensable para nuestra vida cotidiana ya que el saber como se mide el calor, o como se toma la temperatura y las diferentes escalas para tomarla creo que es algo indispensable de saber porque lo podemos ocupar en cualquier momento de nuestra vida. Aparte creo que es algo muy simple y realmente interesante porque todos los cuerpos tienen calor, a diferentes grados pero toda materia tiene un grado de calor ya que se encuentra en movimiento y el movimiento es energía la cual produce calor. Espero que haya quedado claro lo que es y como se transforma o se puede transferir de un cuerpo a otro y saber que ese grado de calor lo podemos medir a diferentes escalas y diferentes maneras. También creo que es importa saber las diferentes escalas o las mas importantes para medir la temperatura ya que en nuestro país la mas usual es la Celsius o Centígrada pero en otros países son mas usuales otras y es importante saber convertir los grados de una a la otra y saber que también que diferentes países tienen diferentes escalas.<br />RESUMEN:<br /> El calor es la transferencia de energía térmica desde un sistema a otro de menor temperatura. La energía térmica puede ser generada por reacciones químicas (como en la combustión), reacciones nucleares (como en la fusión nuclear de los átomos de hidrógeno que tienen lugar en el interior del Sol), disipación electromagnética (como en los hornos de microondas) o por disipación mecánica (fricción). Su concepto está ligado al Principio Cero de la Termodinámica, según el cual dos cuerpos en contacto intercambian energía hasta que su temperatura se equilibre. La unidad de medida del calor en el Sistema Internacional de Unidades es la misma que la de la energía y el trabajo: el Joule (unidad de medida) Joule. Otra unidad ampliamente utilizada para la cantidad de energía térmica intercambiada es la caloría (cal), que es la cantidad de energía que hay que suministrar a un gramo de agua a 1 atmósfera de presión para elevar su temperatura de 14,5 a 15,5 grados Celsius.<br />La temperatura es una magnitud referida a las nociones comunes de caliente o frío. Por lo general, un objeto más " caliente" tendrá una temperatura mayor, y si fuere frío tendrá una temperatura menor. Físicamente es una magnitud escalar relacionada con la energía interna de un sistema termodinámico.<br />La temperatura se mide con termómetros, los cuales pueden ser calibrados de acuerdo a una multitud de escalas que dan lugar a unidades de medición de la temperatura. En el Sistema Internacional de Unidades, la unidad de temperatura es el kelvin (K), y la escala correspondiente es la escala Kelvin o escala absoluta, que asocia el valor " cero kelvin" (0 K) al " cero absoluto" , y se gradúa con un tamaño de grado igual al del grado Celsius. Sin embargo, fuera del ámbito científico el uso de otras escalas de temperatura es común. La escala más extendida es la escala Celsius (antes llamada centígrada); y, en mucha menor medida, y prácticamente sólo en los Estados Unidos, la escala Fahrenheit.<br />17<br />OPINIÒN:<br />Mi opinión sobre este proyecto es que es a pesar d que es muy laborioso y pueda parecer que tenemos que dedicarle mucho tiempo es muy bueno para nosotros ya que nos enseña varias cosas; como aprender a investigar mejor y en paginas mucho mas confiables y seguras y no solo usar en internet sino también usar tanta variedad de libros, revistas, y por qué no nuestros propios maestros nos pueden echar una manita para mejorar nuestro trabajo. Creo que una de las cosas mas difíciles de este proyecto fue que como tuvimos que escoger algún modulo de alguna materia que cursamos ahora en segundo semestre pues tuvimos que escoger algunos temas que aun no vemos y que podría haber sido que no les entendíamos muy bien y a lo mejor nunca habíamos escuchado nada de ello pero conforme fuimos investigando y leyendo toda la información que obtuvimos lo fuimos analizando y agarrando la onda y hasta creo que algunos compañeros que hicieron este trabajo de algún tema que no conocían ahora lo pueden dominar mucho mas que el resto de mis compañeros y de que a la hora de que lo veamos con nuestro profesor asignado para la materia se nos hará mucho mas fácil ya que nosotros mismo investigamos y analizamos el tema y nosotros solos nos quebramos la cabeza para poder entenderle con o sin ayuda de algún profesional. Creo que deberíamos hacer eso antes de empezar a ver algún tema, investigarlo primero y darle una repasada y después verlo bien y claro pero primero nosotros esforzarnos un poco por entenderlo y analizarlo para después hacer más fácil lo demás.<br />REFERENCIAS<br />BIBLIOGRAFICAS:<br />Resnik Halliday Krane (2002). Física Volumen 1. Cecsa.<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Temperatura<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Calor<br />http://www.monografias.com/trabajos15/transf-calor/transf-calor.shtml<br />18<br />15<br />

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