Your SlideShare is downloading. ×
Presentasi ep dhamara sonny
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Presentasi ep dhamara sonny

427

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
427
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. EVALUASI PEMBELAJARANANALISIS SOAL DAN DAYA PEMBEDA
    DISUSUN OLEH :
    SONNI SONDANG (5415072485)
    DHAMARA PRASADANA (5415072474)
  • 2. A. Pendahuluan
    Pengolahanteshasilbelajardalamrangkamemperbaikiprosesbelajar-mengajardapatdilakukandenganberbagaicara, antara lain:
    • Dengananalisissoal (item analisis)
    • 3. Denganmenghitungvaliditasdankeandalantes.
  • Denganmembuatanalisissoal, setidaknyakitadapatmengetahuitigahalpenting yang dapatdiperolehdaritiapsoalyaitu:
  • 4. CONTOH :
    Suatutesobjektifdilakukanpada 12 siswa, denganjumlahsoalsebanyak 20 buah.
    25%
    50%
    25%
  • 5. Setelahkitadapatkantabeljawabandarites, langkahberikutnyaadalahmembagisiswamenjadi 3 kelompok, yaitu;
    • Kelompokpandaiatauupper group (25% dariperingkatbagianatas)
    • 6. Kelompokkurangataulower group (25% dariperingkatbagianbawah)
    • 7. Kelompoksedangataumiddle group (50% dariperingkatbagiantengah)
  • TarafKesukaran (TK)
    TK = (U+L)/T
    Ket : U = JumlahsiswaUpper Group yang menjawabbenaruntuktiapsoal
    L = JumlahsiswaLower Group yang menjawabbenaruntuktiapsoal
    T = JumlahsiswadariUpper Group & LowerGroup
    DayaPembeda (DP)
    DP = (U-L)/ 1/2 T
    Ket : U = JumlahsiswaUpper Group yang menjawabbenaruntuktiapsoal
    L = JumlahsiswaLower Group yang menjawabbenaruntuktiapsoal
    T = JumlahsiswadariUpper Group & Lower Group
  • 8. Kriteriauntukmenentukansoal yang baikdantidakbaik ;
    Untuksoal yang berbentukBenar/Salah
    • Jikatingkatkesukarannyasamaataulebihkecildari0.6, dikategorikansoal yang sukar.
    • 9. Jikatingkatkesukarannyasamaataulebihbesardari0.84, dikategorikansoal yang mudah.
    Untuksoalberbentukpilihanganda
    • Untukpilihangandadengan option 3, jikatingkatkesukarannyasamaataulebihkecildari 0.21, dikategorikansoal yang suka, sedangkanjikatingkatkesukarannyasamaataulebihbesardari 0.79, dikategorikansoal yang mudah.
    • 10. Untukpilihangandadengan option 4, jikatingkatkesukarannyasamaataulebihkecildari 0.24, dikategorikansoal yang suka, sedangkanjikatingkatkesukarannyasamaataulebihbesardari 0.76, dikategorikansoal yang mudah.
    Jikadayapembedasoalituadalahnol (0) ataunegatif (minus), makasoaltersebutharusdirevisiataudiperbaiki.
  • 11. MenentukanDayaPembedaDenganTabelKoefisienBiserial
    Untuk Upper Group
    Ket :
    PU = Persentasejumlahsiswakelompokupper group yang memberikanjawaban yang betul.
    RU = Jumlahsiswapadaupper group yang memberikanjawaban yang betul.
    NU = Jumlahsiswapadakelompokupper group yang diambildari 27% jumlahsemuasiswa yang memilikinilaitertinggi (jumlahseluruhupper group).
    Untuk Lower Group
    Ket :
    PL = Persentasejumlahsiswakelompokupper group yang memberikanjawaban yang betul.
    RL = Jumlahsiswapadaupper group yang memberikanjawaban yang betul.
    NL = Jumlahsiswapadakelompokupper group yang diambildari 27% jumlahsemuasiswa yang memilikinilaitertinggi (jumlahseluruhupper group).
  • 12. Contoh :UntukSoal No.1 jumlahsiswa yang menjawabbetulpadakelompokupper groupadalah 3 orangSedangkanpadalower group ada 2 orang
    NilaiPu & Pl tersebutdiplotkankedalamtabel, makadidapatkanangka 58, iniberartirbissoal no.1 adalah 0.58. suatusoaldikatakanbaikjikarbissuatusoallebihbesardari 0.2, soal no.1 memilikirbis 0.58, artinyasoaltersebuttergolongbaik.
  • 13. Kesimpulan :Dari pembahasandiatas, analisisterhadapsoal-soal (items) tes yang telahdijawabolehparasiswamempunyaiduatujuanpentingyaitu:Jawaban-jawabanitumerupakandiagnostikuntukmenelitipelajarandarikelasitudankegagalan-kegagalanbelajarnya, sertaselanjutnyauntukmembimbingkearahcarabelajar yang lebihbaik.Jawaban-jawabanterhadapsoal-soal yang terpisahdanperbaikan (review) soal-soal yang didasarkanatasjawaban-jawabanitumerupakan basis bagipenyiapantes-tes yang lebihbaikuntukkedepannya.
  • 14. SEKIAN DAN TERIMA KASIH
    .

×