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OBJETIVOS QUE PRETENDEConseguir que los alumnos adquieran los contenidos propios decada uno de los ejercicios propuestos s...
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  1. 1. EJERCICIOS FÁCILES DE EXCELPARA EL APRENDIZAJEDE LAS MATEMÁTICAS
  2. 2. CATEGORÍA EN LA QUE CONCURSA El proyecto se enmarca dentro de la atención a la diversidad para Alumnos con necesidades educativas especiales y sobre todo para alumnos de compensación educativa derivados de entornos socioculturales desfavorecidos o pertenecientes a minorías étnicas, mediante actividades del área de matemáticas transversalmente a varios cursos de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria.
  3. 3. OBJETIVOS QUE PRETENDEConseguir que los alumnos adquieran los contenidos propios decada uno de los ejercicios propuestos según el nivel curriculardonde se encuentren.Motivar a los alumnos hacia el trabajo personal y al avance en supropio desarrollo.Desarrollar mediante una forma casi autónoma, motivadora,atractiva y de fácil aplicación, los contenidos curriculares del áreade matemáticas.Atender a la diversidad del alumnado y concretamente a los queestén en situación de desventaja social y cultural de ambientesdesfavorecidos, planteando actividades dentro del entorno de lasnuevas tecnologías.Hacer entender a los alumnos la importancia de transferir losconocimientos matemáticos a situaciones de la vida cotidiana.Dotar a los profesores de Pedagogía Terapéutica, Compensatoria yProfesores del Área de Matemáticas de recursos (ya sea enformato WEB de fácil uso o a través de Archivo) fácilmenteutilizables para la enseñanza de contenidos matemáticos.
  4. 4. MARCO CURRICULAR EN EL QUE SE DESARROLLAEste proyecto se enmarca dentro de la atención a la diversidadpara Alumnos con necesidades educativas especiales y sobre todopara alumnos de compensación educativa derivados de entornossocioculturales desfavorecidos o pertenecientes a minorías étnicas,mediante actividades del área de matemáticas transversalmente avarios cursos de Educación Primaria y Educación SecundariaObligatoria. Queda a juicio de los profesores el momento de la utilizaciónde estos materiales según el nivel de competencia curricular de losalumnos.
  5. 5. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALESTodos los ejercicios se presentan mediante formato Web o a travésde archivo por lo que el proyecto está preparado para utilizarsedesde la red y poder ser difundido desde la Consejería deEducación de la Región de Murcia, pudiendo ser utilizado por losCentros Educativos, profesores, alumnos y padres de alumnostanto de dentro como de fuera de ella.
  6. 6. CARACTERÍSTICAS TÉCNICAS DE LOS MATERIALESLos ejercicios están realizados y se utilizan desde el programa MicrosoftExcel del paquete integrado Office, programa que está presente en lamayoría de los ordenadores, por lo que no es necesario ningún tipo deinstalación, ni conocimientos previos de informática; característica ésta quepotencia la utilización del proyecto por parte de cualquier profesor deCompensatoria, atención a la diversidad, área de matemáticas o talleres yoptativas relacionadas con las matemáticas.
  7. 7. CONCLUSIONESComo conclusión, podemos destacar que se trata de unproyecto que inicia a los profesores de matemáticas en eluso de Microsoft Excel, que sirve para dotar a los centros dela región y a los docentes de materiales sencillos, fácilmenteaplicables y motivadores hacia el aprendizaje de lasmatemáticas. Además está realizado por alumnos por lo que ha sidoen su realización, un recurso educativo y pretenden atendera un sector de alumnos (educación compensatoria) queforman parte de la marginalidad de nuestra sociedad y queno debemos permitir que sea de nuestras aulas.
  8. 8. OTROS ELEMENTOS, COMENTARIOS O SUGERENCIAS QUE PUEDAN SERVIR A LA HORA DE JUSTIFICAR Y CALIFICAR EL PROYECTOLa facilidad de expansión y difusión de los materiales (Vía WEB).La no instalación de programas y fácil utilización de las hojas de cálculo a través delprograma Excel, presente en el 90 % de los ordenadores personales.La transferencia de los aprendizajes a situaciones de la vida y la importancia de lasmatemáticas como instrumento para el aprendizaje de otras áreas.La estimulación en sí mismos y la motivación hacia el aprendizaje de los materiales ya que sepuede motivar hacia el trabajo a alumnos que por sus condiciones sociales y culturales sonriesgo de abandono del sistema educativo (compensación educativa) o no se respondeadecuadamente según su nivel de aprendizaje (Alumnos con Necesidades educativasespeciales). La atención a estos alumnos debe ser un asunto prioritario dentro de nuestrosvalores católicos que deben impregnar nuestras escuelas.Aunque viene definidos unos niveles educativos donde forman parte del currículo, losprofesores pueden utilizar estos materiales donde lo crean conveniente, por lo que puedenconsiderarse, de iniciación, de desarrollo, de refuerzo o de ampliación según el nivel dondese apliquen.Estas hojas de cálculo son autónomas en su aplicación, por lo que no requiere un grancontrol por parte del profesor, sólo en la medida que él mismo lo crea conveniente.Estos ejercicios han sido utilizados experimentalmente a lo largo del año 2007-2008 conresultados muy favorables con algunos alumnos de compensación educativa de primer ciclode la E.S.O., consiguiendo una motivación no sólo hacia el trabajo sino a la asistencia alcolegio; no olvidemos que muchos son riesgo de abandono y desean abandonar el sistemaeducativo si llegar a cumplir la edad necesaria para hacerlo.Otro elemento es el gran número de ejercicios que contienen las hojas de cálculo (1590ejercicios) por lo que supone un punto favorable para la utilización durante una gran parte deldesarrollo curricular.Han sido en su realización un elemento educativo, pues reitero que han sido elaboradas poralumnos de 4º de E.S.O. durante el desarrollo de la optativa de Taller de Mecanografía eInformática, siempre con la supervisión del profesor del área.
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