kIDEAk fue un proyecto educativo innovador… en 1995. Fue experimentado con alumnado durante 5 años, hasta 2000. Su creador, Mikel Agirregabiria , busca ahora una oportunidad para recuperarlo… Teléfono: (+34) 609419845 E-mail: [email_address] La presentación es la original de 1995.

kIDEAk fue un proyecto educativo innovador… en 1995. Fue experimentado con alumnado durante 5 años, hasta 2000.

Su creador, Mikel Agirregabiria , busca ahora una oportunidad para recuperarlo…

Teléfono: (+34) 609419845

E-mail: [email_address]

La presentación es la original de 1995.

Presentación de k I D E A k para PADRES y MADRES Índice: 1. Nombre. 2. Definición. 3. Origen. 4. Destinatarios. 5. Recursos. 6. Servicios. 7. Factor diferencial. 8. Ejemplificaciones. 9. Primeras actividades. 10. Calendario.

l’ I D E A l I D E A k I D E A k ins Français English Español Kido La expresión kIDEAk es un juego de palabras en varios idiomas que apela al concepto de socios , compañeros, colegas, amigos,.. ¿Por qué ese nombre? k I D do IDEn Japonés

kID EAk es una metodología propia de aprendizaje diferen-cial dirigida a equipos familiares y grupos profesionales , con efecto preparatorio y complementario del sistema reglado de enseñanza convencional. ¿Qué es? kIDEAk es pensamiento en acción. Formación lúdica.

kID EAk es una metodología propia de aprendizaje diferen-cial dirigida a equipos familiares y grupos profesionales , con efecto preparatorio y complementario del sistema reglado de enseñanza convencional.

k I D E A k surge como recopilación de las mejores y más modernas técnicas de DESARROLLO PERSONAL y PROFESIONAL, utilizadas en la POTENCIACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN EMPRESAS, sobre profesionales de máxima competencia, y la novedad radica en su aplicación a nuevos colectivos... tras seguir una necesaria selección y cuidadosa adaptación . ¿Cómo se origina? Liderazgo, nemotecnia, análisis transaccional, sinéctica, creatividad, oratoria, resolución de problemas, lenguaje corporal, lectura y escritura rápidas, gestión del estrés, semiología y semántica comparada, grafología y grafoterapia, afirmación positiva, AMP, historia conjugada (artes, ciencia y tecnología), relaciones personales, léxico transformacional, juegos de inteligencia y de mesa,...

k I D E A k surge como recopilación de las mejores y más modernas técnicas de DESARROLLO PERSONAL y PROFESIONAL, utilizadas en la POTENCIACIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN EMPRESAS, sobre profesionales de máxima competencia, y la novedad radica en su aplicación a nuevos colectivos... tras seguir una necesaria selección y cuidadosa adaptación .

k I D E A k es una metodología dirigida a escolares y adolescentes , sustentada en las etapas vitales de mayor receptividad para el crecimiento intelectual y actitudinal por edad crítica o por circunstancias personales. ¿A quién se dirige?

k I D E A k es una metodología dirigida a escolares y adolescentes , sustentada en las etapas vitales de mayor receptividad para el crecimiento intelectual y actitudinal por edad crítica o por circunstancias personales.

k I D E A k reúne novísimos recursos EXCLUSIVOS, registrados con CopyRight: MAPA de PROGRESO PERSONAL , Metodología JUKU , PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA , Materiales bajo METODOLOGÍA K 2 , y Sistemas didácticos MULTIMEDIA . ¿Con qué recursos?

k I D E A k reúne novísimos recursos EXCLUSIVOS, registrados con CopyRight:

MAPA de PROGRESO PERSONAL ,

Metodología JUKU ,

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA ,

Materiales bajo METODOLOGÍA K 2 , y

Sistemas didácticos MULTIMEDIA .

MAPA de PROGRESO PERSONAL de ACTITUDES y DESTREZAS que es UN INSTRUMENTO INFORMÁTICO DE SEGUIMIENTO PERSONALIZADO , en todas las áreas actitudinales y cognitivas, y que asegura la congruencia formativa desplegada en actuaciones escalonadas e intensivas. 1 De desarrollo propio, con CopyRight . ¿Con qué recursos?

MAPA de PROGRESO PERSONAL de ACTITUDES y DESTREZAS que es UN INSTRUMENTO INFORMÁTICO DE SEGUIMIENTO PERSONALIZADO , en todas las áreas actitudinales y cognitivas, y que asegura la congruencia formativa desplegada en actuaciones escalonadas e intensivas.

De desarrollo propio, con CopyRight .

METODOLOGÍA propia BASADA EN LAS MODERNAS TÉCNICAS DE REFUERZO JUKU (de origen japonés) que es UN SISTEMA DE PERFECCIO-NAMIENTO EXTRAESCOLAR PARA LA MEJORA CONTINUA DE CAPACIDADES PERSONALES , y que se superpone a la formación habitual en contenidos convencionales y en centros tradicionales. Primer centro JUKU del país, de desarrollo propio, adaptado a la idiosincrasia europea. 2 ¿Con qué recursos?

METODOLOGÍA propia BASADA EN LAS MODERNAS TÉCNICAS DE REFUERZO JUKU (de origen japonés) que es UN SISTEMA DE PERFECCIO-NAMIENTO EXTRAESCOLAR PARA LA MEJORA CONTINUA DE CAPACIDADES PERSONALES , y que se superpone a la formación habitual en contenidos convencionales y en centros tradicionales.

Primer centro JUKU del país, de desarrollo propio, adaptado a la idiosincrasia europea.

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (P.N.L.) que es LA PRIMERA EPISTEMOLOGÍA APLICADA de APRENDER A APRENDER , y que supone UN NUEVO PARADIGMA DEL APRENDIZAJE. Su gran aplicabilidad a niños, jóvenes y adultos, y sus sorprendentes efectos han permitido definirla como el último paso de la psicología y un paso tan significativo, en cuanto modelo estructurador de la experiencia humana, como la invención del lenguaje. (Para más concreción ver el programa de formación en P.N.L. para los instructores) 3 ¿Con qué recursos?

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (P.N.L.) que es LA PRIMERA EPISTEMOLOGÍA APLICADA de APRENDER A APRENDER , y que supone UN NUEVO PARADIGMA DEL APRENDIZAJE.

Su gran aplicabilidad a niños, jóvenes y adultos, y sus sorprendentes efectos han permitido definirla como el último paso de la psicología y un paso tan significativo, en cuanto modelo estructurador de la experiencia humana, como la invención del lenguaje.

SELECCIÓN Y FORMACIÓN ADICIONAL DE INSTRUCTO-RES que constituyen la base del sistema y que se prepararán a la luz de la Metodología K 2 , con materiales de formación especialmente reser-vados , y que suponen un factor diferencial clave. Los instructores K 2 , además de su formación pedagógica de base, recibirán una extensa cualificación complementaria en el nuevo sistema. 4 ¿Con qué recursos?

SELECCIÓN Y FORMACIÓN ADICIONAL DE INSTRUCTO-RES que constituyen la base del sistema y que se prepararán a la luz de la Metodología K 2 , con materiales de formación especialmente reser-vados , y que suponen un factor diferencial clave.

Los instructores K 2 , además de su formación pedagógica de base, recibirán una extensa cualificación complementaria en el nuevo sistema.

SISTEMAS DIDÁCTICOS EXCLUSIVOS, que en FORMA DE LIBROS, MATERIALES IMPRESOS DE INSTRUCTOR Y ALUMNO, AUDIOCINTAS, VIDEOCINTAS Y SISTEMAS INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS , suponen LOS MÁS NOVÍSIMOS RECURSOS DE APRENDIZAJE. k I D E A k reúne bajo CopyRight, Soluciones multimedia, de Hardware y Software de desarrollo propio (Day, HIDE, SCIENCE, H 4 , Quotes, PNL..), así como LIBROS Y MATERIALES AUDIOVISUALES DE SUS PROMOTORES Y DE PRÓXIMA PUBLICACIÓN. 5 ¿Con qué recursos?

SISTEMAS DIDÁCTICOS EXCLUSIVOS, que en FORMA DE LIBROS, MATERIALES IMPRESOS DE INSTRUCTOR Y ALUMNO, AUDIOCINTAS, VIDEOCINTAS Y SISTEMAS INFORMÁTICOS Y TELEMÁTICOS , suponen LOS MÁS NOVÍSIMOS RECURSOS DE APRENDIZAJE.

k I D E A k reúne bajo CopyRight, Soluciones multimedia, de Hardware y Software de desarrollo propio (Day, HIDE, SCIENCE, H 4 , Quotes, PNL..), así como LIBROS Y MATERIALES AUDIOVISUALES DE SUS PROMOTORES Y DE PRÓXIMA PUBLICACIÓN.

Gabinete de asesoramiento familiar para la educación de niños, jóvenes y adultos; Consultoría para padres y madres; Tutores profesionales que dirigen al alumno personalizada e integradamente en un equipo de condiscípulos que se potencian mutuamente; Asesoría orientadora con recomendaciones independientes hacia el actual mercado escolar reglado y no reglado; y Propuesta directa de acciones formativas propias que no se encuentran en la presente oferta escolar. ¿Con qué SERVICIOS?

Gabinete de asesoramiento familiar para la educación de niños, jóvenes y adultos;

Consultoría para padres y madres;

Tutores profesionales que dirigen al alumno personalizada e integradamente en un equipo de condiscípulos que se potencian mutuamente;

Asesoría orientadora con recomendaciones independientes hacia el actual mercado escolar reglado y no reglado; y

Propuesta directa de acciones formativas propias que no se encuentran en la presente oferta escolar.

El entorno creado para el alumno - socio, que neuroasocia el aprendizaje como una actividad placentera en un espacio lúdico de encuentro interpersonal en equipo. La aplicación del M.P.P. (Mapa de Progreso Personal), que guía todo el planificado proceso de aprendizaje individual. La técnica de JUKU en cuanto modelo de formato de cursos, intensivos, complementarios y de mejora continua. La aplicación extensiva de P.N.L. de validez general, y con los prodigiosos resultados que ofrece en ámbitos como idiomas, desarrollo de las memorias VAK, expresión no verbal, empatía,... La elevada y específica cualificación de los instructores - tutores. La avanzada tecnología educativa puesta en juego. En definitiva, su exclusiva fórmula de aprendizaje K 2 . ¿Qué hace a k I D E A k cualitativamente diferente?

El entorno creado para el alumno - socio, que neuroasocia el aprendizaje como una actividad placentera en un espacio lúdico de encuentro interpersonal en equipo.

La aplicación del M.P.P. (Mapa de Progreso Personal), que guía todo el planificado proceso de aprendizaje individual.

La técnica de JUKU en cuanto modelo de formato de cursos, intensivos, complementarios y de mejora continua.

La aplicación extensiva de P.N.L. de validez general, y con los prodigiosos resultados que ofrece en ámbitos como idiomas, desarrollo de las memorias VAK, expresión no verbal, empatía,...

La elevada y específica cualificación de los instructores - tutores.

La avanzada tecnología educativa puesta en juego.

En definitiva, su exclusiva fórmula de aprendizaje K 2 .

Secretos de la fórmula de aprendizaje K 2 : Formación complementaria de Juku ( fórmula japonesa) con FACTOR “C” (CONOCIMIENTO con aporte cultural humanístico, científico y tecnológico.) + DESARROLLO PERSONAL (Aprender a ser todo lo que uno mismo encierra internamente, mediante diversas técnicas destacando entre ellas P.N.L. ) + METODOLOGÍA propia (Adiestramiento LÚDICO EN EQUIPO de la todas las capacidades personales) + RECURSOS presenciales y multimedia AVANZADOS . ¿Qué hace a k I D E A k cualitativamente diferente?

Secretos de la fórmula de aprendizaje K 2 :

Formación complementaria de Juku ( fórmula japonesa) con FACTOR “C” (CONOCIMIENTO con aporte cultural humanístico, científico y tecnológico.)

+

DESARROLLO PERSONAL (Aprender a ser todo lo que uno mismo encierra internamente, mediante diversas técnicas destacando entre ellas P.N.L. )

+

METODOLOGÍA propia (Adiestramiento LÚDICO EN EQUIPO de la todas las capacidades personales)

+

RECURSOS presenciales y multimedia AVANZADOS .

k I D E A k es sentido por el “socio” como ... un club de compañeros donde cualquier diálogo es posible y donde encuentra ayuda en sus compañeros del equipo; un exploratorio donde el esparcimiento en compañía está combinado con un aprendizaje lúdico y continuo, con una formación práctica, aplicable y válida para la vida cotidiana ; un laboratorio desde donde descubre su singularidad y sus potencialidades internas junto al valor y a la alegría de contribuir para lograr bienes y metas colectivas ; y un refugio reconfortante, “entre un txoko y un McDonald’s”, donde todos le comprenden, le apoyan, le aprecian y creen plenamente en él y en sus propias posibilidades.

k I D E A k es sentido por el “socio” como ...

un club de compañeros donde cualquier diálogo es posible y donde encuentra ayuda en sus compañeros del equipo;

un exploratorio donde el esparcimiento en compañía está combinado con un aprendizaje lúdico y continuo, con una formación práctica, aplicable y válida para la vida cotidiana ;

un laboratorio desde donde descubre su singularidad y sus potencialidades internas junto al valor y a la alegría de contribuir para lograr bienes y metas colectivas ; y

un refugio reconfortante, “entre un txoko y un McDonald’s”, donde todos le comprenden, le apoyan, le aprecian y creen plenamente en él y en sus propias posibilidades.

k I D E A k: La Creación de lo lúdico

Calendario de materialización de k I D E A k Lo más costoso: COMENZAR. I + D propia de la metodología K 2 . Selección y formación de monitores. Adquisición de equipamiento básico. Elaboración de materiales propios para instructores y alumnos. Preparación de recursos multimedia.

Selección Formación inicial Elaboración de prototipos Pruebas de control Puesta a punto Programación 1er Semestre 1.995 Selección Formación inicial Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Con k I D E A k: ¡Despega ya!

INTRODUCCIÓN: Postulados básicos: Cómo se establece la percepción de la realidad. APRENDER A UTILIZAR NUESTROS PROPIOS RECURSOS: Descubrimiento y uso de nuestros estados-recurso. Auto-anclaje y visualización del aprendizaje: asociación en el éxito y disociación con el fracaso. ESTABLECER LA RELACIÓN DOCENTE-DISCENTE CON LA COMUNICACIÓN NO VERBAL: Entrar en contacto: calibración. Adaptarse al modelo de funcionamiento: sincronización; tipos total y parcial; directa y cruzada; verbal y no verbal. OBTENER LA INFORMACIÓN SIGNIFICATIVA: Metamodelo: Distorsión, generalización y supresión. Precisar y concretar la información. Responder a las objeciones con el metamodelo. El Miltonmodelo, las metáforas. Técnicas de influencia verbal. APRENDER A PROGRAMARSE PARA EL ÉXITO: Definir nuestros objetivos. Identificar nuestros recursos y las resistencias. Utilizar nuestro modelo de excelencia en el aprendizaje y en las transacciones. Ejemplificación del programa formativo de instructores en P.N.L.

INTRODUCCIÓN:

Postulados básicos: Cómo se establece la percepción de la realidad.

APRENDER A UTILIZAR NUESTROS PROPIOS RECURSOS:

Descubrimiento y uso de nuestros estados-recurso.

Auto-anclaje y visualización del aprendizaje: asociación en el éxito y disociación con el fracaso.

ESTABLECER LA RELACIÓN DOCENTE-DISCENTE CON LA COMUNICACIÓN NO VERBAL:

Entrar en contacto: calibración.

Adaptarse al modelo de funcionamiento: sincronización; tipos total y parcial; directa y cruzada; verbal y no verbal.

OBTENER LA INFORMACIÓN SIGNIFICATIVA:

Metamodelo: Distorsión, generalización y supresión.

Precisar y concretar la información.

Responder a las objeciones con el metamodelo.

El Miltonmodelo, las metáforas.

Técnicas de influencia verbal.

APRENDER A PROGRAMARSE PARA EL ÉXITO:

Definir nuestros objetivos.

Identificar nuestros recursos y las resistencias.

Utilizar nuestro modelo de excelencia en el aprendizaje y en las transacciones.

INPUT OUTPUT Ejemplificación de algunos de los contenidos temáticos a desarrollar (concretamente el relativo al factor “C” de conocimiento). Contenidos de factor “C” Lectura y Semiótica. Tratamiento de información y conocimiento. Informática Personal Medios Audiovisuales. Lenguajes paraverbal y no verbal. Oratoria Expresión verbal Expresión escrita. Expresión mass-mediática y/o informática. Market Share

Proactividad: Sea el programador de su vida. Organización personal: Dedíquese a lo importante, no a lo urgente. No se sumer-ja bajo problemas, analice oportunidades. Acción perseverante: Lo primero es lo primero, pase del pensamiento a la acción. Lógica de la abundancia: Actúe bajo el criterio de yo gano / tú ganas. Empatía: Comprenda y luego aspire a ser comprendido. Sinergia. Refuerce inteligentemente sus actuaciones. Regeneración mediante la formación: Para cortar más troncos, dedique un poco de tiempo a afilar la sierra. Ejemplificación: Criterios de excelencia personal.

Proactividad: Sea el programador de su vida.

Organización personal: Dedíquese a lo importante, no a lo urgente. No se sumer-ja bajo problemas, analice oportunidades.

Acción perseverante: Lo primero es lo primero, pase del pensamiento a la acción.

Lógica de la abundancia: Actúe bajo el criterio de yo gano / tú ganas.

Empatía: Comprenda y luego aspire a ser comprendido.

Sinergia. Refuerce inteligentemente sus actuaciones.

Regeneración mediante la formación: Para cortar más troncos, dedique un poco de tiempo a afilar la sierra.

Desarrollo de toda la gama de Aptitudes Cognitivas Potenciación de Actitudes Vitales Capacitadoras Cuadrantes de Actuación Escala personal. Mejora del Auto-Concepto mediante recursos metodológicos e instrumentales de apoyo Programación Personal de Objetivos seguida de Acciones inmediatas y persistentes Hoy comienzo una nueva vida. Saludaré este día con amor en mi corazón. Persistiré hasta alcanzar el éxito. Soy el milagro más grande de la naturaleza. Viviré este día como si fuese el último de mi vida. Hoy seré dueño de mis emociones. Me reiré del mundo Hoy multiplicaré mi valor en un cien por ciento. Procederé ahora mismo. Nunca más me compadeceré de mí mismo, ni me despreciaré. Nunca más saludaré la alborada sin un mapa. Siempre bañaré mis días en la dorada corriente del entusiasmo. Nunca más volveré a ser descortés con los demás. Buscaré siempre la semilla del triunfo en todas las adversidades. Nunca más realizaré una tarea sin esforzarme el máximo. Siempre me entregaré en cuerpo y alma a la tarea que realice. Nunca más esperaré que la oportunidad se presente en bandeja. Cada noche examinaré los actos del día. Ahora sé que Dios sólo escuchará lo que le diga mi corazón.

Evaluación continua y progresiva con propuestas personalizadas Servicio de Orientación Escolar y Profesional Cuadrantes de Actuación Escala familiar. Tutoría de Seguimiento de la enseñanza reglada y complementaria no reglada Formación familiar: Acciones sobre el núcleo familiar.

Trabajo en equipo ELKARLAN Teamwork Integración en el GRUPO DE CONDISCÍPULOS al que se proporciona tareas enriquecidas de aprendizaje en cuanto profesionales-alumnos.

Integración en el GRUPO DE CONDISCÍPULOS al que se proporciona tareas enriquecidas de aprendizaje en cuanto profesionales-alumnos.

En k I D E A k contactamos con el futuro : Nos dedicamos a formar a la próxima generación de protagonistas sociales pioneros. Con recursos de la máxima riqueza semán-tica (1 MM = 10 9 palabras), reducimos el tiempo de asimilación exponencial-mente en k I D E A k . 1 MultiMedia = = 1000 films = = 10 6 imágenes = = 10 9 palabras.

En k I D E A k contactamos con el futuro : Nos dedicamos a formar a la próxima generación de protagonistas sociales pioneros.

Con recursos de la máxima riqueza semán-tica (1 MM = 10 9 palabras), reducimos el tiempo de asimilación exponencial-mente en k I D E A k .

Primeras actividades ofertadas: Club de ocio formativo. Taller de creatividad y sinéctica. Asertividad de aptitudes y valores. Asociación para el liderazgo transformacional. Heziketa arruntak uzten dituen hutsuneak konponduz. Leadership and learning are indispensable to each other.

Primeras actividades ofertadas:

Club de ocio formativo.

Taller de creatividad y sinéctica.

Asertividad de aptitudes y valores.

Asociación para el liderazgo transformacional.

Heziketa arruntak uzten dituen hutsuneak konponduz.

Leadership and learning are indispensable to each other.

Además de Bases de Datos Off Line, mediante Hot Line, 24 horas, de B.D. On line. Servicio Junior. Servicio Senior. Recepción y envío de tareas por fax.

Además de Bases de Datos Off Line, mediante Hot Line, 24 horas, de B.D. On line.

Servicio Junior.

Servicio Senior.

Recepción y envío de tareas por fax.

Áreas de Desarrollo Personal: La formación de uno mismo o de sus hijos es la mejor inversión. Cubre síntesis de áreas diversas que incluyen técnicas de: meditación, yoga, tai chi, aconsejarse, gestalt, psicoterapia, trabajo en grupo, análisis transaccional, rebirthing (renacimiento), AMP (Actitud Mental Positiva), asertividad (autoafirmación positiva), gestión del estrés, conciencia de desarrollo, relaciones personales,..., hasta PNL. El campo del desarrollo personal se duplica cada cuatro años. Peter Rusell, The Awakening Earth. Autodesarrollo perseguido

Áreas de Desarrollo Personal:

La formación de uno mismo o de sus hijos es la mejor inversión.

Cubre síntesis de áreas diversas que incluyen técnicas de: meditación, yoga, tai chi, aconsejarse, gestalt, psicoterapia, trabajo en grupo, análisis transaccional, rebirthing (renacimiento), AMP (Actitud Mental Positiva), asertividad (autoafirmación positiva), gestión del estrés, conciencia de desarrollo, relaciones personales,..., hasta PNL.

El campo del desarrollo personal se duplica cada cuatro años. Peter Rusell, The Awakening Earth.

Desde la inicial dependencia vital, o puede derivarse hacia un sendero de contradependencia y codependencia , o mejor se camina hacia una fase transitoria de creciente independencia , a fin de alcanzar el deseado final de interdependencia integral. Ejemplificación de una acción formativa

Desde la inicial dependencia vital, o puede derivarse hacia un sendero de contradependencia y codependencia , o mejor se camina hacia una fase transitoria de creciente independencia , a fin de alcanzar el deseado final de interdependencia integral.

Grupo sinéctico Ejemplificación de Actuaciones Formativas de un mes. Programa Octubre 95 Grupo 8-10 años. Semanas De lunes a viernes. Sábados CLUB programación especial. Teoría y juegos de Azar Lunes, gran día: Cultivo del HUMOR Juegos de sociedad Valores capacitadores Significado de las MATEMÁTICAS Buenos modales en la mesa Definición de Objetivos Personales Metáforas sugestivas La Ciencia y el humor Monográfico: Creatividad. Ajedrez Azar y backgamon Ajedrez Grupo sinéctivo Alegría de compartir Interpretación de la Realidad Felicidad paradójica Monográfico: Creatividad. Interpretación de estadísticas Gráficos de presentaciones Términos de la buena mesa Revisión de Objetivos Personales Preguntas y respuestas Monográfico: Creatividad.

Buenos

modales

en la mesa

Ajedrez

Ajedrez

Education is the instruction of the intellect in the laws of Nature, under which name I include not merely things and their forces but men and their ways , and the fashioning of the affections and of the will into an earnest and loving desire to move in harmony with these laws. Science and Education T. H. Huxley 1825 - 1895. Formación Humanista "Man is the measure of all things." Protagoras.

Education is the instruction of the intellect in the laws of Nature, under which name I include not merely things and their forces but men and their ways , and the fashioning of the affections and of the will into an earnest and loving desire to move in harmony with these laws.

Science and Education T. H. Huxley

1825 - 1895.

Algunos hombres ven las cosas como son y se preguntan: ¿Por qué? Yo sueño cosas que nunca fueron y me pregunto: ¿Por qué no? Bernard Show. You see things; and you say, “Why?” But I dream things that never were; and I say, “Why not?” Back to Methuselah [1921], pt. I, act I

Algunos hombres ven las cosas como son y se preguntan:

¿Por qué?

Yo sueño cosas que nunca fueron

y me pregunto:

¿Por qué no?

Bernard Show.

It is time for a new generation of leadership , to cope with new problems and new opportu-nities. For there is a new world to be won. John Fitzgerald Kennedy 1917-1963 Television address [July 4, 1960]

It is time for a new generation of leadership , to cope with new problems and new opportu-nities. For there is a new world to be won.

John Fitzgerald Kennedy 1917-1963

Television address [July 4, 1960]

"Podrán los encantadores quitarme la ventura, pero el esfuerzo y el ánimo les será imposible". Cervantes. Don Quijote de la Mancha. Entusiasmo (viveza, animación, éxtasis,...): Estar inspirado por la divinidad [derivado de "theos"] .

"Podrán los encantadores quitarme la ventura, pero el esfuerzo y el ánimo les será imposible".

Cervantes.

Don Quijote de la Mancha.

Entusiasmo (viveza, animación, éxtasis,...): Estar inspirado por la divinidad [derivado de "theos"] .

Conocimiento de las culturas hegemónicas y universales configuradoras de la actual identidad vasca. Español. Français. English. Profundización en nuestra propia cultura vasca e identidad autóctona. Euskaraz bizi.