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Agiles 2009 - Enseñando Agilmente - Fernando Waisman
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Agiles 2009 - Enseñando Agilmente - Fernando Waisman

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Una forma interesante de estimular a las personas a realizar sus tareas cotidianas es cambiando el contexto en el cual las desarrolla y mostrando resultados rápidamente. …

Una forma interesante de estimular a las personas a realizar sus tareas cotidianas es cambiando el contexto en el cual las desarrolla y mostrando resultados rápidamente.
El desafío para todo educador es poder atraer a sus a alumnos en el contenido de los cursos, que muchas veces suelen no gustarles o volverse monótonos por la falta de decisión que tienen sobre los mismos. Ahora, ¿Qué pasaría si pudiesen priorizar cual de los contenidos les parece más importante para darle mayor prioridad y más profundidad? Y ¿Si nos dieran feed back constante de cómo vienen y que cambiar para mejorar?
Para el dictado de clases nada mejor que hacerlo con Scrum.
Planificación y priorización de contenidos por los "Usuarios Claves" (Alumnos).
Reuniones diarias para limpiar los impedimentos o no entendimientos (al principio de cada clase)
Revisión para validar el producto/enseñanza entregada (cada 4 clases, fin de Spirnt)
Retrospectiva luego de la revisión para mejorar el dictado de clases.
Al finalizar el periodo de enseñanza los resultados se reflejan en las evaluaciones y además participan "en vivo" de un proyecto ágil. ¿Que mejor que ser agil a la hora de querer enseñar agildad?

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  • 1. Segundas jornadas Latinoamericanas sobre Metodologías Agiles Enseñando Ágilmente Fernando Waisman fwaisman@gmail.com Enseñando Agilmente - Fernando 1 Waisman
  • 2. Agenda ► Introducción ► Backlog, priorización y planificación ► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua ► Resumen de practicas implementadas ► Lecciones aprendidas Enseñando Agilmente - Fernando 2 Waisman
  • 3. Agenda ► Introducción ► Backlog, priorización y planificación ► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua ► Resumen de practicas implementadas ► Lecciones aprendidas Enseñando Agilmente - Fernando 3 Waisman
  • 4. Introducción ► Problemas comunes identificados durante varios cuatrimestres:  Poco interés sobre la materia (sin participación en la definición)  Las peores respuestas en los exámenes eran sobre temas vistos meses atrás.  Mejorar antes de que termine el cuatrimestre.  La pregunta clásica no funcionaba. ¿ Alguna duda sobre la clase pasada? Enseñando Agilmente - Fernando 4 Waisman
  • 5. Introducción ► ¿Porque Scrum para resolver los problemas planteados?:  Feed back y negociación constante de los Stake holders sobre contenidos (alumnos)  Entregas y evaluaciones cada 1 mes (Sprint)  20 minutos por clase a revisar dudas y temas vistos en la clase anterior (Stand up)  Luego del parcial cada alumno habla sobre que le pareció bueno y que le gustaría mejorar de las clases (Retrospective)  Pertenencia con el equipo de trabajo. Enseñando Agilmente - Fernando 5 Waisman
  • 6. Agenda ► Introducción ► Backlog, priorización y planificación ► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua ► Resumen de practicas implementadas ► Lecciones aprendidas Enseñando Agilmente - Fernando 6 Waisman
  • 7. Backlog, priorización y planificación ► Si bien el contenido inicial sobre la materia esta definido, porque no….. ► Exponer todos los temas a ver durante el cuatrimestre y priorizarlos. ► Tener la posibilidad de agregar o ampliar un tema. ► Transparencia en la cobertura de cada unidad ► Hacer sentir al equipo (curso) parte fundamental del proyecto. Enseñando Agilmente - Fernando 7 Waisman
  • 8. Backlog, priorización y planificación ► Reunión de planificación (Planning Meeting) para discutir alcance de temas: ► General ► Primer día de clases ► Exponer el alcance de la materia ► Posibilidad de incluir un tema general (Ejemplo, Calidad dentro de áreas no tradicionales) ► Priorizar el temario en base a necesidades con otras materias o actualidad laboral de cada uno. Enseñando Agilmente - Fernando 8 Waisman
  • 9. Backlog, priorización y planificación ► (Continuación) Reunión de planificación ► Particulares ► 1 Reunión al principio de cada Sprint ► Bajar a detalle temas a ver durante el Sprint (Testing, test caja negra, blanca, de unidad, de integración, Etc.) ► Posibilidad de incluir algún tema particular ► Nos comprometemos a ver cierta cantidad de temas. Enseñando Agilmente - Fernando 9 Waisman
  • 10. Agenda ► Introducción ► Backlog, priorización y planificación ► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua ► Resumen de practicas implementadas ► Lecciones aprendidas Enseñando Agilmente - Fernando 10 Waisman
  • 11. Seguimiento y evaluación del curso ► Antes de empezar cada clase 20 minutos para que hable cada alumno sobre: ► ¿Que vimos la clase anterior? ► ¿ Existe alguna duda sobre el tema visto? A medida que avanza el cuatrimestre las respuestas aumentan en cantidad y calidad. Enseñando Agilmente - Fernando 11 Waisman
  • 12. Seguimiento y evaluación del curso Sobre la evaluación…. ► 10 preguntas, 3 sobre cada clase. ► Al terminar entre todos analizamos las respuestas ► Damos por cerrado los temas. Enseñando Agilmente - Fernando 12 Waisman
  • 13. Seguimiento y evaluación del curso Y llego el momento de mejorar….. ► La cuarta clase del sprint no solo se usa para la evaluación sino que seguida de la misma hacemos una retrospectiva ► Cada alumno tiene que hablar sobre algo que le parezca que salió bien y algo a mejorar. Ejemplos de algunos temas salidos de estas charlas:  Comentarios a favor sobre la metodología usada para dictar clases  Mejorar la modalidad de las presentación  Publicar en sitio del curso con antelación el material dado en clase. Enseñando Agilmente - Fernando 13 Waisman
  • 14. Agenda ► Introducción ► Backlog, priorización y planificación ► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua ► Resumen de practicas implementadas ► Lecciones aprendidas Enseñando Agilmente - Fernando 14 Waisman
  • 15. Resumen de practicas implementadas Practicas de Scrum Como lo aplicamos Time Boxing Periodos de 1 mes con evaluaciones de contenidos Plannig Meeting 2, uno general al comenzar el cuatrimestre y uno al comen cada Sprint Daily Stand Up 20 minutos por clase para repasar el tema visto y remover dudas Review Meeting Evaluaciones la 4ta clase del sprint para cerrar los temas vistos. Corrección en conjunto con los alumnos Enseñando Agilmente - Fernando 15 Waisman
  • 16. Resumen de practicas implementadas Practicas de Scrum Como lo aplicamos Retrospective Meeting Inmediatamente después de la evaluación cada alumno habla sobre que le pareció bien y que mejorar Product and Sprint Backlog Google groups como medio de comunicación constante. y publicación de contenidos Enseñando Agilmente - Fernando 16 Waisman
  • 17. Y de yapa… ► Aprender Scrum sin dar antes teoría. ► Se les enseña a los alumnos Scrum, la anteúltima clase, pero sin mencionar que lo aplicamos. ► Ellos solos reconocen que las mismas practicas que propone Scrum de alguna manera se aplicaron durante el curso Enseñando Agilmente - Fernando 17 Waisman
  • 18. Agenda ► Introducción ► Backlog, priorización y planificación ► Seguimiento, evaluación del curso y mejora continua ► Resumen de practicas implementadas ► Lecciones aprendidas Enseñando Agilmente - Fernando 18 Waisman
  • 19. Lecciones aprendidas ► Aplicar Scrum al dictado de clases es muy practico. ► La comunicación mejora de manera evolutiva clase a clase ► Mejora en la calidad de las respuestas de los parciales ► Mayor compromiso por parte de los alumnos. ► El alumno se siente mas valorado ► Es ideal trabajar con un marco de trabajo donde la gente lo adopta naturalmente ► Y si lo aplicásemos en otros ámbitos…………… Enseñando Agilmente - Fernando 19 Waisman
  • 20. Preguntas fwaisman@gmail.com fwaisman@hotmail.com Agradecimiento especial para Natalia Davidovich que me ayudo en este cambio de metodología. Enseñando Agilmente - Fernando 20 Waisman