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Proyecto de Miniescuelas

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  • 1. IV Congreso Internacional de Formación Profesional Competitividad, innovación y Formación Profesional. Centro Kursaal Donostia-San Sebastián 20-21-22 de Junio de 2005. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional
  • 2. “La locura es repetir una y otra vez las mismas rutinas con la esperanza de alcanzar resultados diferentes” Albert Einstein “Creo más en la intuición, en saber aprovechar las oportunidades, en el sentido común y en el riesgo que en los procesos y procedimientos definidos”. Koldo Saratxaga / Irizar Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 2
  • 3. El modelo de gestión y organización basado en las miescuelas trata de poner los sistemas al servicio de las personas y los equipos dándoles confianza, responsabilidad y poder de gestión. “Este proyecto de innovación está inspirado en un sistema, las minicompañías, basado en equipos de trabajo autogestionados y alineados con los objetivos generales. Si logra sus objetivos, va a incidir en la forma de gestionar las personas y recursos de estos centros y mejorará la implicación y la colaboración de todos. Creo que los centros sabremos llevarlo adelante si contamos con el apoyo necesario. También soy consciente de que el modelo de gestión del sistema educativo en su conjunto es demasiado estrecho para dar cabida a los cambios organizativos que se apuntan en este proyecto”. (Iñaki Mujika / IEFPS Usurbil) Congreso de la Formación Profesional. Junio 2001 Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 3
  • 4. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional El proyecto GUNEka de miniescuelas y el estándar IiP Guión de la exposición • LA TEORÍA. • LOS PROTAGONISTAS. • LA APORTACIÓN DEL ESTÁNDAR IiP. • LOS RESULTADOS. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 4
  • 5. LA TEORÍA “El modelo Vasco de transformación Empresarial” SPRI (Sociedad para la Promoción y Reconversión Industrial) 1998 Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional
  • 6. EL GRAN CAMBIO DE PARADIGMA DEL NUEVO MILENIO De la era industrial a la era del conocimiento. En el pasado: • Alto componente estático en sectores productivos y empresas. • Tecnología, posicionamiento, imagen... • Trabajador, profesor, con conocimientos, adquiridos en su etapa formativa, y mejorados con su experiencia. Hoy en día: • Única fuente de ventaja competitiva: la dinámica de las organizaciones y su capacidad de aprendizaje. • La tecnología clave es el propio conocimiento. • Responder a nuevos retos que de hacer algo ya previsto de antemano. Emerge el concepto del trabajador del conocimiento. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 6
  • 7. EL CONOCIMIENTO ES ESENCIALMENTE PERSONAL, Conocimiento y propiedad. Se puede tener propiedad y control sobre tecnologías, máquinas, equipos, pero ¿se puede tener propiedad sobre el conocimiento de las personas? Las personas sólo compartirán su conocimiento con sus colegas, equipos y organizaciones voluntariamente, si quieren y querrán hacerlo si comparten los fines de la organización El trabajador del conocimiento debería apropiarse de su trabajo, controlarlo y gestionarlo ellas mismas. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 7
  • 8. GUNEka – Núcleos o equipos autogestionados Con el proyecto de miniescuelas queremos migrar hacia una organización que sitúa el protagonismo en las personas, de manera que pueda apropiarse de su trabajo (sea propietario de su trabajo) y decidir desde su conocimiento la mejor manera de hacerlo más eficaz, colaborando y trabajando en equipo. • Una organización con múltiples núcleos –gunes- de poder, es decir, equipos de gestión autónomos. • Con su ámbito de autoridad y responsabilidad. Si las personas no pueden decidir sobre lo que se hacen, no hay estímulo para aplicar la inteligencia y la voluntad. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 8
  • 9. 3 ÁMBITOS ORGANIZATIVOS • Hemos querido promover tres formas organizacionales: • En el ámbito del valor añadido donde se realiza el producto o se presta el servicio, en nuestro caso, fundamentalmente, las aulas, las clases, el proceso de formación. • En el ámbito de la innovación donde se contribuye a crear o mejorar nuevos servicios o nuevas formas organizacionales o de trabajo. • En ámbito de la estrategia y los valores donde se desarrollan las creencias, las intenciones y las relaciones. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 9
  • 10. LA REFLEXIÓN DE MIRAMÓN - DONOSTIA Octubre-Diciembre de 2000 LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL FUTURO • Habrá un fuerte componente de formación continua y de formación de adultos y gran diversidad de alumnado. • Habrá mucha mayor presencia de inmigrantes. • La Formación Profesional estará más dirigida a satisfacer la demanda, será más demanda personalizada; más profesional, especializada, a la carta, con mayor libertad de especializada horarios, menos presencial y más virtual, con más idiomas. horarios • Además de las capacidades técnicas se demandarán mayores capacidades relacionadas con las actitudes y las relaciones (emocionales), con la gestión y los valores. • Tendrá más importancia la metodología que los contenidos. El alumno será más protagonista en el aprendizaje. • El alumnado tendrá mayor necesidad de orientación. • La programación de la formación (diseño) será mucho más cambiante. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 10
  • 11. LA REFLEXIÓN DE MIRAMÓN - DONOSTIA Octubre-Diciembre de 2000 LA FORMACIÓN PROFESIONAL EN EL FUTURO • Habrá un mayor acercamiento entre los centros de FP y las empresas. • Se precisarán centros con capacidad de gestión autónoma. • Se impondrá un sistema público basado en contratos-programa, con recursos en función programa de proyectos y resultados y habrá centros a varias velocidades. • Las direcciones serán más profesionales y se exigirán sistemas de calidad. • Los Departamentos serán muy autónomos para adaptarse rápido a los cambios. • No sólo gestionará la dirección, la mayoría del profesorado serán gestores y facilitadores de aula. • El perfil del profesorado será más especializado y más comprometido. comprometido • Habrá mayor formación del profesorado, más focalizada en el centro y en sus profesorado necesidades, con estadios de formación en empresa. • Habrá cambios en la jornada laboral y un calendario de trabajo más prolongado. • Habrá pocos cambios en la normativa legal que dificultarán la adaptación a los cambios. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 11
  • 12. LOS PROTAGONISTAS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional
  • 13. LOS PROTAGONISTAS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 13
  • 14. LA NUEVA ESTRUCTURA: LOS IKASGUNES –EQUIPOS DE CICLO- “Unir a casi la totalidad de las personas en lo que ha sido la columna vertebral de Irizar: el equipo Linea-Cliente, la suma de equipos autónomos que conocen a quien sirven, que conocen sus responsabilidades y que conectan con la necesidad del cliente final” Koldo Saratxaga / Irizar “La misión de los Ikasgunes es aportar valor en el logro de competencia profesional a los alumnos del ciclo”. Esto se mide: • Por el nivel de aprendizaje y de competencia logrado, por el éxito escolar. • Por el nivel de inserción laboral de los alumnos. • Por la satisfacción de alumnos, profesores y empresas. La manera de cumplir con esa misión es colaborar todo el Ikasgune, alumnos y profesores, en la mejora continua del proceso de enseñanza- aprendizaje”. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 14
  • 15. LOS IKASGUNES –EQUIPOS DE CICLO- Dar poder al equipo para analizar el proceso, tomar las decisiones y hacer los cambios que considere oportunos para mejorar el rendimiento y los resultados. Aplicación informática: ORGANIZACIÓN: ORGANIZACIÓN: Un equipo para cada ciclo y un ciclo Un equipo para cada ciclo y un ciclo •• para cada profesor. para cada profesor. • La Programación o diseño de los módulos Completan horario en formación Completan horario en formación con el máximo de concreción posible. •• continua. • La Planificación se podría modificar a lo continua. largo del curso de acuerdo con las decisiones Polivalencia en varios módulos. Polivalencia en varios módulos. •• del equipo. Gestión: el CÓMO, lo que se Gestión: el CÓMO, lo que se • El Control del proceso equivalente al enseña y lo que aprenden los enseña y lo que aprenden los cuaderno del profesor. alumnos, facilitar su inserción laboral. alumnos, facilitar su inserción laboral. • La Gestión para evaluar el rendimiento y Método: análisis de valor a través de Método: análisis de valor a través de resultados del proceso. la matriz de actividades de aula. la matriz de actividades de aula. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 15
  • 16. LOS PROTAGONISTAS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 16
  • 17. LA APLICACIÓN DE IKASGUNES Diseño del módulo Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 17
  • 18. LA APLICACIÓN DE IKASGUNES Planificación de actividades de aula Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 18
  • 19. LA APLICACIÓN DE IKASGUNES Tipos de controles de proceso Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 19
  • 20. LAS DIFICULTADES Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 20
  • 21. LAS VENTAJAS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 21
  • 22. LA NUEVA ESTRUCTURA: LOS ALORGUNES –MINIESCUELAS- La misión de las Miniescuelas es ofrecer cursos y servicios de alto valor añadido a las empresas y demandantes de formación continua y ocupacional contribuyendo a su satisfacción, a una alta valoración de nuestro centro y a mejorar la competencia profesional del entorno y, para ello, captar, compartir y mejorar el conocimiento y la formación de nuestras personas, facilitando el contexto más adecuado para su implicación en la mejora”. Cada miniescuela –Alorgune- establecería sus propios objetivos anuales contribuyendo al despliegue de los objetivos del centro: Resultados en formación continua y los servicios a empresas. Competencia y formación de las personas Satisfacción de los grupos de interés. Rendimiento de los procesos que gestiona... Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 22
  • 23. LOS ALORGUNES –MINIESCUELAS- “Veo a los Alorgunes gestionando: • Un territorio –aulas, talleres y equipos- del que es “propietario”. • Unas personas –su conocimiento, su desempeño, su implicación – ORGANIZACIÓN: ORGANIZACIÓN: • Un servicio –la formación continua- La Miniescuela la constituyen las a las empresas y profesionales. La Miniescuela la constituyen las personas de un área de conocimiento. personas de un área de conocimiento. Creo que para que funcionen bien Un área sufientemente grande, ligada a Un área sufientemente grande, ligada a necesitaremos: tecnologías o áreas competenciales y tecnologías o áreas competenciales y • Alguna forma de gestionar las con oferta de servicios actual o potencial. con oferta de servicios actual o potencial. competencias de las personas. • Alguna metodología sencilla para el Gestión: el QUÉ, la tecnología, el Gestión: el QUÉ, la tecnología, el despliegue de objetivos”. objetivos conocimiento. conocimiento. Presentación sobre Alorgunes. R5 Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 23
  • 24. LOS PROTAGONISTAS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 24
  • 25. LAS COMPETENCIAS: PROYECTO “ARDATZ” Diseñar e implantar el modelo de gestión de competencias, en los centros OBJETIVO OBJETIVO GENERAL de la R5, con objeto de mejorar la capacitación del profesorado. GENERAL - Diseñar el mapa competencial del centro. OBJETIVOS - Definir las figuras profesionales. ESPECÍFICOS ESPECÍ - Determinar el sistema de evaluación respecto a las competencias requeridas a cada figura. - Realizar la evaluación del colectivo del centro. - Implantar una herramienta informática que facilite el desarrollo de la metodología. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 25
  • 26. COMPETENCIAS: MI DIAGNÓSTICO Actitudinales Cargo Pedagógicas Transversales Técnicas - DCB Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 26
  • 27. MINIESCUELA: MAPA DE COMPETENCIAS TÉCNICAS PR PR PR PR PR PR PR PR PR PR PR OF OF OF OF OF OF OF OF OF OF OF ES ES ES ES ES ES ES ES ES ES ES OR OR OR OR OR OR OR OR OR OR OR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 27
  • 28. PLAN DE FORMACIÓN Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 28
  • 29. PERSPECTIVAS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 29
  • 30. EL ADIGUNE: COMPARTIR UN PROYECTO ORGANIZACIÓN: ORGANIZACIÓN: El ADIGUNE es una estructura creada para El ADIGUNE es una estructura creada para definir y compartir la estrategia y la visión de definir y compartir la estrategia y la visión de la organización. la organización. Participan gestores de Ikasgunes, Alorgunes, Participan gestores de Ikasgunes, Alorgunes, Lagungunes y el Gidagune, y otras personas que Lagungunes y el Gidagune, y otras personas que la organización considere necesario. la organización considere necesario. GESTIÓN: Estrategia y plan anual. GESTIÓN: Estrategia y plan anual. Captar la información y los elementos de Captar la información y los elementos de variación del entorno, interpretarlos y elegir el variación del entorno, interpretarlos y elegir el rumbo del centro. rumbo del centro. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 30
  • 31. HOBEGUNES. EQUIPOS DE PROYECTO Y MEJORA El centro se visualiza como un conjunto de equipos estables Se crean para desarrollar proyectos o Se crean para desarrollar proyectos o que gestionan y mejoran los mejoras concretas. mejoras concretas. procesos de valor añadido de Hobegunes de proyecto. Hobegunes de proyecto. forma autogestionada. Por encargo de Gidagune y en Por encargo de Gidagune y en plan anual. plan anual. Y, a su vez, como generador Para Generar nuevos recursos o Para Generar nuevos recursos o de un contexto que facilite la servicios. servicios. creación de equipos para Hobegune de mejora. Hobegune de mejora. desarrollar proyectos de A iniciativa de cualquier persona. A iniciativa de cualquier persona. innovación y de mejora en Para mejorar en equipo cualquier Para mejorar en equipo cualquier cualquier ámbito de la actividad, recurso o proceso. actividad, recurso o proceso. organización. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 31
  • 32. SAREGUNE – LA INTRANET Para mejorar la comunicación y compartir mejor el conocimiento entre todos. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 32
  • 33. LA APORTACIÓN DEL ESTÁNDAR IiP. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional
  • 34. INVESTORS IN PEOPLE Un estándar para evaluar y mejorar la gestión de las personas. 2003 • ¿Está mejorando la implicación de personas y equipos?, equipos 2 años de • ¿Está mejorando el nivel de autogestión de los equipos PROYECTO DE sobre sus procesos?. MINIESCUELAS • ¿Está calando la filosofía del proyecto en los centros? GUNEka tán as está person hacer l as Lo que ADAS para A favor de Investors in people: people MOTIV • Su idea de que una organización logra aquello que sus personas creen, describen y confirman. ha c n as • Que evalúa los resultados a través de EQUILIBRAR er o PUE l as pers entrevistas con las personas. Lo personas q DEN NE ue • Que no generaba nueva burocracia ni CE la o ue SI rg nuevos papeles. Lo q TA an ha iza ce ció rn Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 34
  • 35. INVESTORS IN PEOPLE Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 35
  • 36. IiP DIAGNÓSTICO Junio 2003 A pesar de que hay consistencia en el desarrollo de los procesos, los resultados procesos alcanzados no han sido suficientes para un diagnóstico satisfactorio. Las entrevistas mantenidas no pudieron confirmar: • La comprensión de los objetivos del Centro por parte de todas las personas y el ejercicio del reconocimiento. • La clarificación de su responsabilidad en el apoyo al desarrollo y mejora de las personas por parte de todos los responsables de equipos • La existencia de una sistemática formal de feedback individual hacia el trabajo desempeñado por las personas. • La existencia de una cultura de trabajo en equipo desplegada a todos los niveles • La existencia de una sistemática que permita validar la eficacia de las acciones de formación y desarrollo en su contribución a los objetivos de mejora marcados. No obstante, se ha comprobado una muy buena disposición por parte de la Dirección del Centro para fortalecer los procesos para mejorar los resultados. Diagnóstico final: conclusiones. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 36
  • 37. LOS PLANES DE MEJORA • Establecer un Plan completo, incluyendo el Despliegue de Objetivos. • Mejorar el sistema para la Formación y el Desarrollo • Organizar el acceso a Nuevos Puestos y Funciones • Establecer un sistema de Evaluación del Desempeño EL DESPLIEGUE DE OBJETIVOS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 37
  • 38. LOS PLANES DE MEJORA EL DESEMPEÑO Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 38
  • 39. LAS ENTREVISTAS DE DIAGNÓSTICO Y AUDITORÍA IiP Cómo las valoran algunas personas que han participado Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 39
  • 40. LAS ENTREVISTAS DE DIAGNÓSTICO Y AUDITORÍA IiP Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 40
  • 41. LAS ENTREVISTAS DE DIAGNÓSTICO Y AUDITORÍA IiP Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 41
  • 42. LOS RESULTADOS Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional
  • 43. RESULTADOS Qué ha supuesto este proyecto GUNEka de mini-escuelas Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 43
  • 44. RESULTADOS Los requisitos son bastante altos y cada uno de los centros los han superado con mucho éxito. Me gustaría señalar los puntos fuertes que han sido confirmados en la evaluación. • He visto muchas organizaciones que dicen que nuestras personas son el activo más importante. En estos centros no sólo lo dicen sino que lo demuestran. • En todos los centros había una implicación y un compromiso muy fuerte por parte de la dirección. Dicen lo que van a hacer y hacen lo que dicen, la implicación llega hasta cada persona. • Una comunicación muy fluída en los tres niveles, a nivel de cada centro, a nivel de cada departamento y de las personas. • Las personas podían dar ejemplos de cómo contribuyen personalmente a los objetivos del centro. • El trabajo en equipo se ha sido interiorizado a nivel de la organización, está bien establecido y es efectivo. • Hemos visto una cultura muy interiorizada de aprendizaje y desarrollo. • Las personas se sentían reconocidas por parte de sus directores, sus responsables y colaboradores. • Las responsabilidades de las personas, en los gidagunes, en los alorgunes y en los ikasgunes, a todos los niveles de la organizacione están claras, cada persona sabe lo que tiene que hacer para contribuir al éxito de la organización”. Intervencion de Anne MacColl, evaluadora de IiP. Entrega de las certificaciones. 27/4/05. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 44
  • 45. RESULTADOS Evaluación realizada por Inspección a finales del curso 2003/04 Mediante entrevistas y/o encuestas a 10 directivos, 39 gestores de Ikasgune, 24 responsables de Alorgune y 44 profesores. SATISFACCIÓN CON EL PROYECTO GUNEKA EVALUACIÓN DE OBJETIVOS DEL PROYECTO GUNEKA De Directivos De Alorburus De Ikasburus 10 25 9 20 8 7 15 6 5 10 4 5 3 2 0 1 Global de los 12 0 objetivos Con Ikasgunes Con Alorgunes Con Adigune Global con Guneka Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 45
  • 46. RESULTADOS FORMACIÓN CONTINUA: horas impartidas. Catálogo modular 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Agencia Vasca de la FP Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 46
  • 47. RESULTADOS FORMACIÓN CONTINUA: horas impartidas. Total Formación Continua 2004 10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Dirección de Formación Profesional Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 47
  • 48. RESULTADOS FORMACIÓN OCUPACIONAL: horas impartidas. Formación Ocupacional 2004 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Dirección de Formación Profesional Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 48
  • 49. RESULTADOS FORMACIÓN INICIAL: ÉXITO ESCOLAR. % de alumnos de 2º que han obtenido el título al finalizar el curso. Mecanizado 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Inspección De Educación Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 49
  • 50. RESULTADOS FORMACIÓN INICIAL: ÉXITO ESCOLAR. % de alumnos de 2º que han obtenido el título al finalizar el curso. Producción por mecanizado 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Inspección De Educación Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 50
  • 51. RESULTADOS FORMACIÓN INICIAL: ÉXITO ESCOLAR. % de alumnos de 2º que han obtenido el título al finalizar el curso. Desarrollo proyectos mecánicos 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Inspección De Educación Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 51
  • 52. RESULTADOS FORMACIÓN INICIAL: ÉXITO ESCOLAR. % de alumnos de 2º que han obtenido el título al finalizar el curso. Equipos e instalaciones electrotécnicas 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Inspección De Educación Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 52
  • 53. RESULTADOS FORMACIÓN INICIAL: ÉXITO ESCOLAR. % de alumnos de 2º que han obtenido el título al finalizar el curso. Sistemas de regulación y control automáticos 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media Mejor Fuente: Inspección De Educación Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 53
  • 54. RESULTADOS INSERCIÓN LABORAL % de alumnos trabajando sobre activos (~6 meses después de finalizar estudios) Inserción laboral 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Media C.A.V. Fuente: EGAILAN. Departamento de Trabajo y centros Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 54
  • 55. RESULTADOS SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN INICIAL Objetivo: 7,5 sobre 10 Grado de satisfacción: alumnado de inicial 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Fuente: Centros de la Red R5. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 55
  • 56. RESULTADOS SATISFACCIÓN DEL PERSONAL Objetivo: 7,5 sobre 10 Grado de satisfacción: personal del centro 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 R5 (1) R5 (2) R5 (3) R5 (4) R5 (5) Fuente: Centros de la Red R5. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 56
  • 57. RESULTADOS INGRESOS GENERADOS POR PROYECTOS INSTITUCIONALES Comparación entre la aportación de la Viceconsejería y los recursos gestionados en proyectos desarrollados por el centro (miles de euros) Recursos aportados por Administración y por el propio centro 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0 R5 (1) R5 (1) R5 (2) R5 (2) R5 (3) R5 (3) R5 (4) R5 (4) R5 (5) R5 (5) Ad. C. Ad. C. Ad. C. Ad. C. Ad. C. Fuente: Centros de la Red R5. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Gestió organizació Formació IV Congreso Internacional de Formación Profesional Formació Donostia-San Sebastián Donostia- Sebastiá 20-21-22 de Junio de 2005. 20- 21- GUNEka 57
  • 58. A modo de conclusión: Con el modelo de miniescuelas y las herramientas desarrolladas, los centros están alcanzando buenos resultados debido a que han mejorado la implicación y la asunción de responsabilidades. Y ello, a pesar de no haber podido contar con personal estable en los centros. Si entre todos solucionamos este problema podríamos dar un nuevo salto en la mejora de la Formación Profesional del País Vasco. Modelo de Gestión y organización avanzado en los Centros de Formación Profesional Eskerrik asko zuen arretagatik - Gracias por su atención