Your SlideShare is downloading. ×
Linkse Jongeren
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Linkse Jongeren

666
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
666
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. 1
    Nathan Vandendriessche & Bart Vanhoenacker
    Joost Vandendriessche
  • 2. Jongeren zoeken niet direct naar levensbeschouwelijke sites
    Bij vragen/opdrachten shoppen jongeren
    Welk type webpagina’s kan hen boeien?
    Web 2.0
    Sociale netwerken
    Wat hebben deze dan wel te bieden?
    2
  • 3. 3
    “Nieuwe” media / Web 2.0 spreekt hen aan
    Eerst was er de website!
    • Pullmedium ipv pushmedium
    Communicatie:
    • Cognitief (kennis) niveau
    • 4. Affectief (attitude) niveau
    • 5. Gedragsniveau
  • 4
    Nieuwe media  Oude media
    Snelle update Sloom, statisch
    Open Gesloten
    ActiefgebruikPassiefgebruik
    Kort Lang
    WisselendegebruikersTrouweklanten
    Beeld (multimedia) Tekst
    “Jongere” gebruikers “Oudere” gebruikers
    Gebruikers ‘nodig’ Alleen bezoekers ‘nodig’
  • 6. 5
    Voordelen?
    • Gratis & Snel
    • 7. Geen technische expertise nodig
    • 8. Veel mogelijkheden (“mash up”)
    • 9. Je wordt sneller gevonden door zoekrobots
    • 10. “De wereld wordt een dorp”
  • 6
    Nadelen?
    • Hype?
    • 11. Fragmentatie?
    • 12. Gratis => Afhankelijk van externe services
  • 7
    Nuances!
    • Jongeren zijn kritisch
    • 13. Inhoud, authenticiteit, originaliteit… primeren
    • 14. 1%-regel
    • 15. Minder ‘controle’ op deze communicatievorm
    • 16. Extra werklast!
  • 8
    Voorwaarden?
    Digitale inhoud
    Vaardigheden
    Materiaal & infrastructuur
    Rechten
    Enthousiasme
    Beschikbare tijd
  • 17. 9
    Functievervulling voor leerkrachten!
    Relationele functie
    • uitbreiding sociaal netwerk
    Educatieve functie
    • stimulerende leeromgeving
    Culturele functie
    • culturele inhoud beschikbaar stellen
    Marketing functie
    • extra communicatiekanaal
  • 10
    Jongeren en nieuwe media
    • Ideale combinatie: Het ‘nieuwe’ van nieuwe media + het ‘jonge’ van jongeren
    • 18. Early adaptors, consumenten/producenten
  • 11
    • YouthOnline – Insites
    Kids (6-11 jaar) via hun ouders
    Teens (12-17 jaar)
    Jong volwassenen (18-24 jaar)
    • Inhoud
    Bezit van nieuwe media-tools
    Gebruik van nieuwe media
    Mediagedrag van kinderen en jongeren / surfprofielen
    Verzameling van info nuttig voor marketing / bedrijfsleven
    • Methodologie
    2000 respondenten telefonisch bevraagd –
    2300/subgroep online-enquête
  • 19. 12
    de slaapkamer als mediatempel bij: tieners
  • 20. 13
    de slaapkamer als mediatempel bij: young adults
  • 21. 14
    • Gsm: 92% (T) – 97% (JV)
    • 22. Internet: 89 % (T) – 88% (JV)
    • 23. Digitale fototoestel: 56% (T) – 72 % (JV)
    Multimediatoestellen:
    ~ Fototoestel: foto’s + filmen
    ~ gsm kan ook filmen, foto’s nemen, online gaan, radio,…
  • 24. 15
    (1) Blog
    1997 – weblog => 1999 – blog
    = een site in dagboek-stijl
    • Interactiviteit – reageren (posts)
    • 25. Gebruiksvriendelijk: Free (soft)ware (blogger, wordpress)
    • 26. elke halve seconde een blog bij
  • 16
    Soorten Blogs:
    • Nieuwsblogs > standaard.be
    • 27. Politieke blogs > lvb.net
    • 28. Corporate blogs
    • 29. Reisblogs
    • 30. Moblogs > moblog.co.uk
    • 31. Topicblogs > gentblogt.be
    • 32. Mp3blogs > electrobelle.net
    • 33. Videoblogs & Fotoblogs
  • 17
    Jongeren en blogs
     52% van de bloggers zijn tieners
    • Van websites naar “social scenes”
    • 34. Plaatsen om rond te hangen, te flirten, om van gedachten te wisselen
    • 35. Publishing volledig in functie van communicatie
    • 36. Stuk zoektocht naar waardering, erkenning,…
    • 37. persoonlijke versus groepsgerichte expressie
    • 38. ‘op m’n kamer’ bezig > interactiviteit
    • 39. Passief versus actieve vrije tijdsbesteding
  • 18
    School en blogs
    • Binding met je doelgroep
    • 40. Imagobouw
    • 41. Een ‘plaats’ om te reageren op negatieve gebeurtenissen
    • 42. Differentiatie
    • 43. Interactie
    • 44. Mond-tot-mondreclame
    • 45. Dringt zich niet op, vult mailboxen van vrijwilligers niet
  • 19
    Functievervulling voor scholen / leerkrachten
    Relationele functie
    Educatieve functie
    Marketing functie
  • 46. 20
    Enkele blogging-regels
    Individuelen bloggen, organisaties niet
    Lees andere blogs
    Blog is geen vervangmiddel
  • 47. 21
    (2) MySpace - Facebook
    • elk 220 miljoengebruikers
    • 48. 12% van allereclame-inkomsten
    • 49. Populairderdan Google
    • 50. miljardenpageviews per maand
    • 51. muziekgroepjes (MS)
    • 52. Portfolio (beide)
    • 53. Marketing (vb. ArcticMonkeys)
    • 54. Jongereninitiatieven, vzw’s,…
  • 22
    Jongeren en MySpace - Facebook
    • Identity production:
    ~ Profielen als digitale lichamen
    • Hanging out:
    ~ Rondhangen, relaties op te bouwen en verbonden blijven.
    ~ cultuur, mode, muziek en media delen
    • Digitale publieke plaatsen:
    ~ Via Netwerksites “zijn” jongeren in een publieke ruimte
    ~ Net als in offline publieke plaatsen zijn online publieke plaatsen plaatsen waar socialisatie geoefend wordt
  • 55. 23
    Functievervulling voor leerkrachten
    Relationele functie
  • 56. 24
    Volwaardige blog > MySpace - Facebook
    • Meer controle, zowel inhoudelijk als visueel
    • 57. MySpace is gemaakt voor de muziekwereld
    • 58. Facebook is gemaakt om relaties te ontwikkelen
    • 59. Veel (verdoken) reclame
  • 25
    (3) Wiki-Spaces
    • Iedereen kan inhoud aanpassen
    • 60. Administrator
    • 61. WYSIWYG-principe
  • 26
    Onderwijs & Wiki-spaces
    • ‘Foutenmarge’
    • 62. Discussieplatform
    • 63. Collectieve informatie
    • 64. Verslaggeving
  • 27
    Functievervulling voor leerkrachten
    Relationele functie
    Educatieve functie
  • 65. 28
    (4) MSN
    ~ Geen web 2.0 middel
    = Programma voor het verzenden en ontvangen van tekstberichten
    + Vele extra’s
    Sociaal netwerk management tool
    • Toestemming verlenen
    • 66. Mensen blokkeren
    • 67. Bezet, afwezig, lunchpauze,…
    • 68. Classificatie van het netwerk: vrienden, collega’s, familie,…
  • 29
    • Ook ‘mood’-communiceren:
    emoticons, nickname, bijschrift, afbeelding
    • Micro/Webcam-mogelijkheid
    • 69. Spelletjes
    • 70. Eigen ‘vertrouwd’ netwerk
  • 30
    • E-mail wordt compleet overbodig bij jongeren: “veel te traag”
    • 71. (Geen) verschil tussen online en offline communicatie: vb. directer, chattaal
    • 72. Jongeren hebben niet gevoel op internet te zitten (!)
  • 31
    (5) Podcasting
    = iPod +'broadcasting' (uitzenden)
    • “radio” voor het internet: muziek, discussies, radioshows,…
    • 73. Zowel creëren als consumeren
    • 74. uitzendingen automatisch
    • 75. downloaden en beluisteren
    • 76. op PC of mp3-speler
  • 32
    (6) VoIP
    afkorting voor Voice Over IP. = telefonie of spraak over gewone computernetwerken.
    Vb. programma Skype.
  • 77. 33
    Skype = Social Network Tool
    • Contacten toevoegen,
    • 78. Toestemming geven
    • 79. Webcam-mogelijkheid
    • 80. ‘gratis’ bellen
    • 81. Handig om te communiceren met vrienden/familie in het buitenland
  • 34
    (7) Second Life
    • Van game naar virtuele wereld
    • 82. 9 miljoen gebruikers
    • 83. Avatar: virtuele identiteit
    • 84. LindenLabdollars
  • 35
    (8) YouTube
    • Populairste videowebsite
    • 85. Tags & Ratings
    (9) FlickR
    • Delen digitale foto’s
    Voor scholen
     filmpjes met culturele inhoud
  • 86. 36
    2. Enkele beschouwingen van
    jongeren & nieuwe media
  • 87. 37
    Behoeftes van jongeren
    CONSOLIDATIE (bestaande vrienden)
    DIFFERENTIATIE (van elkaar/ van volwassenen)
    AFFIRMATIE (zoeken naar erkenning-waardering)
    EXPLORATIE (oa. ander geslacht)
    -> Succes nieuwe media cfr. behoeftes
  • 88. 38
    Consolidatie
    Netwerk van vrienden en kennissen onderhouden & steviger maken via:
    vb. einde schooldag: online verder praten
  • 93. 39
    Differentiatie

  • 99. 40
    Affirmatie/Erkenning
    • Bvb. vrienden toevoegen
    • 100. Meeste msn-contacten
    • 101. Aantal myspace-friends
    • 102. Aantal reacties op Blogs, eigen sites,…
    • 103. Punten geven (vb. aantal sterren op youtube)
  • 41
    Exploratie
    + je komt snel bij “soortgenoten”
  • 106. 42
    Jongeren passen nieuwste media in hun leven in EN passen hun leven aan nieuwste media aan
    ~ Jongeren gebruiken het internet voornamelijk als sociaal netwerk of in functie van hun sociaal netwerk / peer group
    ~ COMPUnication ipv Communication
    Connection ipv Content
  • 107. 43
    Reacties
    Jongeren willen experimenteren:
    nieuwe media = nieuwe mogelijkheden
    Positief :
    • Vooruitgang, toekomst
    • 108. Omgaan met techniek
    • 109. Creativiteit
    • 110. Communicatie – netwerken
    (soms niet langer op uiterlijk!)
  • 111. 44
    Jongeren zijn door technologieën genetwerkt
    Genetwerkte jongeren creëeren:
    • Intellectueel kapitaal (kennis)
    • 112. Sociaal kapitaal (netwerken)
    • 113. Creatief kapitaal (creaties)
  • 45
    Negatief
    • Gevaren (contact met vreemden)
    • 114. Te vroeg in contact met bep. onderwerpen, einde van de kindertijd,…
    • 115. Copy-paste-generatie
    • 116. Waarde van informatie? Meningen?
    • 117. Cyberpesten
  • 46
    Tips
    Advies-sites
    • Clicksafe.be (Child Focus)
    • 118. Actioninnocence.be (ouderavonden)
    • 119. Saferinternet.be
    • 120. Mijnkindonline.nl
    Technische preventie
    • Filters
    • 121. Windows: Parental Control
  • 47
    Als leerkracht:
    • Niet problematiseren: pro’s & contra’s
    • 122. Zorg dat je ‘mee’-bent
    • 123. Zorg dat je erover kan praten
    • 124. Afspraken – regels (protocol: clicksafe.be)
    • 125. Jongeren kunnen je helpen
    • 126. Kritisch leren omgaan met info-beelden-…
  • 48
    Meer info?
    • www.apestaartjaren.be
    • 127. www.clicksafe.be
    Toekomst?
    • http://www.jeugdwerknet.be/blog/artikel/jongeren-en-nieuwe-media-2010

×