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Guía modelo isi

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  • 1. La crisis del modelo ISI 3º Año Medio PROFESOR: Nicole Arriagada V. Subsector de Historia y Ciencias Sociales.NOMBRE: ……………………………… FECHA: …………………… Unidad: Chile a mediados de siglo XX. Contenidos: Caracterización de la crisis del modelo de industrialización sustitutiva de las importaciones Y de sus consecuencias sociales y políticas: estancamiento con inflación; marginalidad urbana. Aprendizajes esperados: -Caracterizar e identificar la crisis del modelo ISI. -Analizar consecuencias sociales y políticas de la entrada en crisis del modelo. -Evaluar lo positivo y negativo de la implementación del modelo ISI. Procedimiento: -Análisis de fuentes históricas. -Relación de contenidos vistos en clases para el análisis de las fuentes. Indicadores de evaluación: -Caracteriza e identifica la crisis del modelo ISI, relacionándola con factores y consecuencias atreves del análisis de fuentes históricas. -Analiza las consecuencias sociales y políticas de la entrada en crisis del modelo. -Evalúa los aspectos positivos y negativos de la implementación del modelo ISI, atreves del análisis crítico. Tipo de evaluación: Formativo- procedimental. Instrucciones Generales  Realizar guía de forma individual, pero comentado a nivel grupo curso.  Tiempo de realización: dos horas pedagógicas (90 Min)  La guía cuenta con 4 actividades de aprendizaje, cada actividad tiene su respectiva indicación y procedimiento.  Debes apoyarte en los contenidos vistos en la clase y en el texto escolar del estudiante.  Atención: Cuida la ortografía, letra clara y legible. Limpieza y orden.  Descuento de puntaje por cualquier tipo de copia.
  • 2. ¿Cuánto Sabemos?Responde las siguientes preguntas, utilizando las pistas dadas por lasimágenes y su información:• ¿Qué entiendes por Modelo de Industrialización por Sustitución deImportaciones (ISI)?………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......• ¿Por qué la imagen representa al modelo ISI?…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Obreros trabajando en el ensamblaje de refrigeradores. Industria ¿Sabías qué? FENSA, En la Década de 1950. Gran cantidad de los refrigeradores producidos por la industria FENSA, en la década de los 50, se encuentran en la actualidad en un excelente estado y son comercializados en el mercado de antigüedades; como evidencia de la calidad de la industria chilena en la producción de artefactos domésticos durante la implementación del modelo. El producto a llegado incluso a ser considerados por muchos como un bunker, dado el material resistente del cual se encuentra elaborado.
  • 3. Actividad Nº 1 ¡Contextualicémonos! Te invitamos a observar, leer y comentar a nivel grupo curso el siguiente texto: Con la implementación del modelos de desarrollo definido como “La nueva forma de desarrollo, también denominada de “Industrialización por sustitución de importaciones” (ISI), el estado deja de ser un mero colaborador en el mercado, y pasa a convertirse en un conductor activo de la economía, panificando y asignando los recursos. La creación de la CORFO, aplicación de barreras arancelarias y el fomento y desarrollo proteccionista de una industria nacional fueron los principios fundamentales del modelo, sin embargo y pese a los avances sistematizados que produjo la aplicación del modelo, desde comienzo de la década de 1950 se comenzaron evidenciar síntomas de desgaste. Desde el punto de vista socio político, se generaron mayores y mejores fuentes laborales, aumentado el poder adquisitivo y la calidad de vida de ciertos sectores, sin embargo durante los gobiernos radicales se aprobó constantes aumentos de salarios y sueldos, y alzas de precios. Los gobiernos siguientes mantuvieron esta práctica, que dejaba contentos a patrones y trabajadores pero que se traducía en la desvalorización de la moneda, desatando una desmedida inflación.Conceptos claves Infacion Deficit Fiscal Crisis
  • 4. Análisis de Documento Histórico Actividad Nº 2 Lee atentamente los siguientes documentos histórico, posteriormente analiza cada uno, siguiendo la pauta planteada en el cuadro (identificar titulo, autor, lugar y fecha, destinatario, tema central, contexto histórico, opiniones personales, etc.) Documento 1. Documento 2. La inflación fue uno de los principales factores del estancamiento y “La estrategia política de los gobiernos radicales crisis del modelo, como se señala en la siguiente cita “Como un llamada clientelismo político, de aumentar los indicador visible de todo este desequilibrio, Durante la segunda sueldos y salarios de empleados públicos, les presidencia de Ibáñez la inflación alcanzo cifras superiores al 50% paso la cuenta, y se vería expresado en el déficit anual, las más elevadas que el país ha conocido hasta el gobierno fiscal. de la unidad popular. El clima de incertidumbre que estos A comienzo de la década de 1950 el estado fenómenos indujeron se tradujo en una tasa de ahorro interno e gastaba tanto en sus políticas sociales y pan de inversión demasiado baja como para mantener el dinamismo de la económico, más dinero del que le ingresaba, economía, y poder dar el salto hacia niveles superiores de generando una situación de déficit fiscal, formación de capital” (Tomo III; la economía: mercados, empujándolos hacia una peligrosa expansión empresarios y trabajadores. Gabriel Salazar y Julio Pinto. Pag.40). monetaria”. (Historia Contemporánea de chile, Tomo III; la economía: mercados, empresarios y trabajadores. Gabriel Salazar y Julio Pinto. Pag.40). Documento 3. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITOLa agricultura, con sus continuas Identificar:crisis de producción, su desigualdistribución de la tierra, (concentrada - Quien es el autoren una minoría de grandes - De qué trata el texto 1.productores nacionales) y su atrasada - Fecha y lugar en que fue escritoincorporación de tecnología - Naturaleza del texto: político (discurso, manifiesto), jurídico (leyes,productiva, constituía un importante tratados), económico (contratos estadísticas), testimonial (memorias,factor de inflación, que estaba diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos ogenerando retraso en la economía en privados.sus conjunto. Analizar:¿Por qué ocurría esto? La ley de 2. - Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo.oferta y demanda postula que, ante - Relacionar las ideas principales con el contexto histórico.un aumento de la demanda, con una Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricasmantención de la oferta, los precios 3. en que se escribe (aspectos sociales, económicos, etc. Con los que se relaciona,aumentan, y entre 1940 y 1960, la destacando las causas y consecuencias.producción agrícola no solo no habíaaumentado, sino incluso disminuía atazas anuales del orden de 0,5% de laproducción anual promedio. De ahíque los precios de los productosagrícolas aumentaron. . (Texto para elEstudiante Historia, Geografía yCiencias Sociales año 2012, EditorialZig-Zag, Pág. 293)
  • 5. Caracterización Factores y consecuencias Una vez relazado el análisis, y en función de los 3 documentos anteriores, rellene el siguiente cuadro identificando los factores que inciden en la crisis del modelo ISI.Factores Características ConsecuenciasPolíticosEconómicosSocial Agrícola Actividad Nº 3 Análisis de imágenes históricas Observa detenidamente la imagen, posteriormente analízala, siguiendo la pauta planteada en el cuadro bajo la imagen. La inflación, 1955. En Topaze. Santiago: [s.n.], 1931- (Santiago: El Esfuerzo) v., n° 1206, (25 nov. 1955). Autor, Pepo. Colección Biblioteca Nacional.
  • 6. PROCEDIMIENTOS PARA ANALIZAR UNA IMAGEN 1. Identificar la imagen: autor, tema, lugar, fecha, características técnicas (color, tamaño) Obtener información a través de una observación de las imágenes, partiendo de lo 2. general a lo particular. 3. Describir las escenas de los diferentes planos (de los más próximos a los más lejanos) 4. Explicar el significado de la escena, situarla en el contexto histórico de la época. Redactar un comentario. Introducción con datos que identifiquen la imagen representada, desarrollo (se centra en el acontecimiento representado, destacando los 5. hechos más importantes y las circunstancias históricas, así como el punto de vista del autor. La Conclusión debe contemplar una valoración del significado histórico de la imagen como fuente de información. Interrogando a la imagen Una vez analizada la imagen, responda las siguientes preguntas de desarrollo.1.- ¿Por qué la inflación es representada como una mujer robusta?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.- ¿Que significa el refrigerador y la “Congelación de precios”? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________3.- ¿Qué relación tiene la Imagen con el segundo gobierno de Carlos Ibáñez Del Campo?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.- Determine ¿cuál es la relación de la imagen con la crisis del modelo ISI? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
  • 7. Actividad Nº4Síntesis y reflexión final Elabore un escrito donde incorpores los conceptos principales trabajados en la presente guía de aprendizaje. Debes contemplar los siguientes aspectos.1.-Evaluación de los aspectos positivos a la implementación del modelo. Tomado encuentra el contenidoya enseñado: El estado empresario, CORFO e Industria básica.2.-Evaluar los aspectos negativos de la implementación del modelo, contenido aprendido atreves de laguía.3.- Contractar ambas visiones, para generar una conclusión final: apoyándose e incorporando extractos delas fuentes de información trabajadas. Luego de realizada la reflexión, comente juntos al grupo curso, realizando un balance general y en conjunto del modelo ISI. Reflexión Final __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

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