Ensinando matemática através de mosaico

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Como ensinar matemática através de mosaico
mosaico e matemática

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Ensinando matemática através de mosaico

  1. 1. r E. ›isi. -'. ~.. ›'oo os l-'IOSJ-: ICOS Sugestão: Peça que os alunos construam mosaicos utilizando recursos da ferramenta Paint. A partir das figuras construídas pelos alunos, o professor poderá elaborar perguntas que estimulem a descoberta matemática. Veja alguns exemplos:
  2. 2. l_ Quantas figuras geométricas aparecem nesse mosaico? Qual é a figura? Essa figura é regular? Quantos lados iguais tem essa figura? Qual é o valor dos ângulos intemos? Quanto vale a soma dos ângulos internos? Como podemos atribuir valores para cada lado dessa ñgura? Conhecendo os valores dos lados da figura, vamos calcular sua área e seu perímetro? Existem figuras semelhantes no seu mosaico? Que legal !
  3. 3. Quantas figuras geométricas aparecem nesse mosaico que você criou? Quais são essas figuras? Existem figuras regulares? Vamos descobrir as propriedades das figuras que encontramos? Fale sobre os seus lados, sobre os ângulos, descubra a área, o perímetro. .. O que é um vértice. um lado e um ângulo? O que é um polígono? O que são ângulos opostos pelo vértice? O que são ângulos suplementares? Como identificamos os ângulos agudo, obtuso, reto ? Existem figuras semelhantes no seu mosaico ? Quantas coisas podemos descobrir!
  4. 4. Que figuras geométricas são essas? Elas possuem lados? Quais são os elementos dessa figura? O que é um raio? Circunferência é a mesma coisa que círculo? O que são circunferências tangentes, secantes, externas? Circunferências também possuem perímetro e área? Como calculamos ?
  5. 5. :T , i ¡ a J, -j, Existem circunferências concêntricas neste mosaico? Que visão dimensional você tem desse mosaico? Você consegue enxergar diferentes planos sobre os quais os círculos foram construídos ? Escolha um círculo e coloque um ponto pertencente a sua circunferência? Agora um outro ponto externo, depois um interno? Você sabe o que é uma corda, um diâmetro?
  6. 6. ,. <:_ *a “' _ , 'T "áfx. ~-* - : 1 i i r, __-___4_~. - , _ - J- 'x 1 1 É_ x¡ i I l¡ 1 ¡ A l. r -- 7 _ , o _Às-- *"ã 7' 7'* r aq', ' 'I ' - N_ “a” ---_ _ l e - 7** a 1,4" di. " li / fl 'l . A i -' . .'- Será que a soma dos ângulos internos dessas ñguras valem 360 graus? Jusüñque? Fale sobre os lados e os ângulos dessa figura? O que são curvas? Quanto Aprendemos!

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