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Gnoseología y Ontología

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Materiales para trabajo en el aula de los contenidos fundamentales de la gnoseología y la ontología en Filosofía y ciudadanía.

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  • Felicitaciones por tan maravilloso trabajo, me orienta en el trabajo con mis estudiantes de bachillerato. mil gracias. dios bendiga su sabiduría.
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  • No és el lloc per fer aquestos comentaris ...
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  • No fou a mi personalment, sinó a un alumne de fa uns quants anys que arribarà a ser algú. Cursa dues carreres biologia, química i altgunes assignatures de filosofia i participa en projectes de joves investigadors des de que té 20 anys a nivell internacional. A més és una excel.lent persona. Molta enveja que hi ha pel món i molta mediocritat!
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  • Felicitats per aquest arxiu, m'ha donat molta idea per a treballar amb els meus alumnes a la Universitat No entenc el sentit del teu comentari, Qui et va ofendre?, Què et van dir?.

    Felicidades por este archivo, me ha dado mucha idea para trabajar con mis alumnos en la Universidad. No comprendo el sentido de tu comentario, ¿Quién te ofendió?, ¿Qué te dijeron?.
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  • Donarà molt risa, però és una persona excel.lent i intel.lectualment brillant, la qual cosa no pot dir ningú de tots vosaltres. Espere no es tornen a produir missatges com aquestos que atenten contra la dignitat de les dones o emprendré mesures legals.
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  • 1. GNOSEOLOGÍA Y ONTOLOGÍA Ana Estela i Gallach Florida CES
  • 2. INDICE GENERAL • ¿Qué es la Gnoseologia? • ¿Es posible el conocimiento? – El relativismo – El dogmatismo – El escepticismo – El criticismo • Origen y fundamentos del conocimiento – El racionalismo – El empirismo – El apriorismo kantiano • La realidad conocida – El realismo y sus tipos – El idealismo – El idealismo trascendental kantiano
  • 3. Esta presentación está diseñada como el soporte para realizar una serie de actividades sobre el tema de la Gnoseología. Puedes realizarlas sobre la propia presentación, insertar diapositivas nuevas o hacerlas on-line. Tu libro será un soporte imprescindible. Tenlo a mano.SuSubstitute teacher . Bittersweet12
  • 4. ACTIVIDAD 1 COMPON UNA ¿Qué es la DIAPOSITIVA Gnoseología? Definición 3 corrientes o escuelas de pensamiento Imágenes de pensadores importantes
  • 5. ACTIVIDAD 2 Tipos de conocimiento Haz un mapa Dfón: Relación entre sujeto y objeto. conceptual. ¡Lee tu Condiciones del saber: libro primero! 1. Condición de creencia 2. Condición de justificación Todos los animales con sistemas de 3. Condición de verdad percepción Conocimiento de cosas CONOCIMIENTO Conocimiento Y SABER proposicional o de verdades Dfón: Saber es tener una creencia verdadera y Experiencia justificada
  • 6. HAZ UN ESQUEMA ACTIVIDAD 3 SOBRE LA CREENCIA En NUESTRO Dfón: AsentimientoTipos de creencias CREENCIA marco cultural subjetivo a un juicio o proposiciónDuda OBJETIVAMENTE Racionales o no Condiciones de justificaciónVerdaderas o falsas Certeza Evidencia 1. TautologíasJustificadas o no SUBJETIVAMENTE 2. Comprobación directa o testigos fiables 3. Proposición avalada por teoría científica 4. Proposición deducida de otras racionales ACTIVIDAD 4 Practica con estas actividades
  • 7. Creer: (en griego pistis) es un juicio subjetivo que Opinar: (en grec doxa) Juicio subjetivo se fundamenta en emociones y valoraciones no probable, construido a partir de las creencias más o siempre justificables racionalmente. menos probables del sujeto de la enunciación. Se aproxima al saber en la medida en que las razones en Por ejemplo: que se justifica son más probablemente verdaderas. “Creo en la vida inteligente en otros planetas” Por ejemplo: porque es semejante a afirmar el deseo de que existiera, “ Opino que en las prisiones no se deben violar los la apetencia. derechos humanos. La tortura no puede ser un medio para obtener información en ningún caso.”Conocer Saber Se trata de un saber qué o saber acerca de alguien. Conjunto de conocimientos más o menos Es un conocimiento concreto e inmediato en el que sistematizados que da sentido a todo lo que nos intervienen procesos neurofisiológicos. Es pasivo pues rodea. Es activo, indirecto y mediato. Se trata de un no intervienen elementos intermedios como libros u saber cómo són las cosas, cómo funcionan, sus otras fuentes de información. propiedades. Actualmente se identifica con la ciencia.Por ejemplo: Por ejemplo: “ Sé poner el lavaplatos de mi casa”“Conozco a Shakira” “Sé que el ser humano es una especie animal adaptada“Sé que hay lavaplatos en mi casa” cultural y biológicamente para su supervivencia.”
  • 8. ACTIVIDAD 5 Completa con las características que correspondan: Juicio subjetivo; No justificado racionalmente; Propio de los seres humanos; Juicio subjetivo más próximo al saber; Conocimiento activo; Saber cómo; Conocimiento indirecto, pasivo; Conocimiento directo, saber qué; Requiere de formación;Intervienen procesos neurofisiológicos; conocimiento más sistematizado; Justificado racionalmente y verdadero.Creer: OpinarConocer Saber
  • 9. ACTIVIDAD 6 LA VERDAD Verdad Verdad Uno más, Realidad coherencia pragmática paciencia ... Verdad epistemológica Verdad moral Teorías de la verdad Dfón: Verdad como propiedad de nuestro Dfón: Verdad como conocimiento, propiedad de una expresado en nuestras cosa proposiciones Verdad Verdad ontológica correspondencia Dfón: Verdad Mentira Apariencia atendiendo al intención del sujeto. Y luego, ¿repasaré? Sinceridad
  • 10. ¿Es posible el conocimiento? Relativismo Dogmatismo Escepticismo Criticismo
  • 11. REFLEXIONA: ¿Qué defiende el RELATIVISMO? ¿Cuántos tipos de relativismo pueden distinguirse?¿Qué pensadores de la Atenas clásica fueron relativistas? ¿Qué grandes filósofos se opusieron a ellos hasta difamarlos llamándolos “charlatanes”?
  • 12. La reflexión filosófica responde siempre a los problemas de un momento, de una época Mira el vídeo para saber cómo era la vida en la ciudad de Atenas donde vivían los sofistas y Platón
  • 13. Ve a:http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A4- 2c.htm y averigua:¿Es el relativismo un subjetivismo? Abre el apartado de los test Flash en esta web: http://www.paginasobrefilosofia.com/ht ml/ En el apartado Filosofia Griega, pincha en el tema 1, el Test 3 y contesta.
  • 14. ¿Soy un dogmático? ¿Eres un TEST dogmático?¿Es posible el conocimiento?¿Crees que podemos captar la realidad talcual es?¿Afectan al conocimiento nuestrosconceptos, nuestro lenguaje?¿El conocimiento está influenciado porcondicionamientos culturales o históricos?
  • 15. Si crees que el conocimiento esposible y que además los seres Entonces, … eres unhumanos tenemos la capacidad decaptar la realidad de manera dogmático ingenuo o acríticototalmente fiel sin que intervenganen este proceso ni nuestrolenguaje, nuestros conceptos, y Como lo somos todos y todas si NOmucho menos nuestras creencias, reflexionamosvalores, etc., Como lo suelen ser todas las religiones “El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona”. Aristóteles
  • 16. El dogmatismo filosófico de PlatónREFLEXIONA:¿Quién sabe cómo es realmente el mundo?¿Qué saben los que conocen el mundo?¿El mundo es tal y como lo vemos, oímos ytocamos? Entra en la caverna y Platón te dirá lo que piensa en un mito
  • 17. Para saber más sobre la Teoría de las Ideas, busca en esta webla presentación sobre Platón y el mito de la caverna y anota lainformación sobre qué son las Ideas, de qué hay Ideas y qué esel saber para Platón.http://blog.educastur.es/lechuzaminerva/presentaciones-de-filosofia/Para comprobar lo aprendido, haz estas actividades - Entra en http://www.paginasobrefilosofia.com y haz los test 2 de Filosofía II y test 1 en Otros cuestionarios de Filosofía I. -En filosofía II. Ejercicios Platón. http://www.bipedosimplumes.es/ -En GNOSEOLOGIA. Entrar en unidades ATENEX y descargar. Ir a índice de actividades y buscar 9 y 11. Platón nos cuenta su mito AQUÍ (ver el mito de la caverna) LAS IDEAS Y LAS COSAS TEST METAFÍSICA TEST SOBRE LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO DE PLATÓN CRUCIGRAMA SOBRE EL CONOCIMIENTO EN PLATÓN
  • 18. ¿Quiénestienen una actitudescéptica?
  • 19. ¿Qué afirman los escépticos sobre la posibilidaddel conocer? “Es mejor ser feliz que llevar Recuerda qué es el razón” –dijo Sexto Empírico. escepticismo: sus ideas fundamentales, corrientes y pensadores. USA GNOSEOLOGIA. Entra en UDIS ATENEXUnas actividades de autoevaluación teayudarán a consolidar tu aprendizaje 1. En http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A4-2a.htm 2. Test sobre el escepticismo helenístico 3. En GNOSEOLOGIA. Actividad 20 sobre el escepticismo
  • 20. Después de leer este cómic que narra mis especulaciones.¿Crees que soy un pensador escéptico?
  • 21. Voy a entrar por la ventana.Quiero investigar aSócrates, a Platón y a lossofistas ¿sonrelativistas?¿sondogmáticos? ¿sonescépticos?
  • 22. El criticismo ¿Crees que podemos conocer la realidad como es?Si es así, siguescomo yo en pleno“sueño dogmático”
  • 23. Podrás despertar de tu sueño dogmático de la mano de Kant, gracias a la primera parte del vídeo de Hispavista del profesor Feinman ¡Toma notas sobre qué entiende Kant por “crítica” y en qué consiste su giro copernicano en la filosofíaHaz algunas actividades: Lee un par de citas de Kant: http://blocs.xtec.cat/enraonar/filosofia-i- ciutadania/questions-entorn-del- coneixement/criticisme/ •Ahora, ATRÉVETE con algunos ejercicios. •En GNOSEOLOGIA: Act. 16 y 17 •En www.bipedosimplumes Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Kant. •Enhttp://www.xtec.cat/~lvallmaj/taller/atmod ern.htm. Escuela Atenas Moderna. Kant 1. •En www.webdianoia.com . Autores. Kant. Ejercicios Act.6 Frase “revolución copernicana”
  • 24. ¿Cuál es el origen y elfundamento del conocimiento? Racionalismo Empirismo Apriorismo kantiano
  • 25. ¿ESTAS SEGURO DE LO QUE VES?Más ilusiones en http://www.ilusionario.es
  • 26. PARTE IV. Discurso del métodoLee este fragmento de mi famoso Discurso del método y contesta las preguntas de la pág42 de tu manual. ¿Serías capaz de hacer un resumen? Tiempo ha que había advertido que, en lo tocante a las costumbres, es a veces necesario seguir opiniones que sabemos muy inciertas, como si fueran indudables, y esto se ha dicho ya en la parte anterior; pero, deseando yo en esta ocasión ocuparme tan sólo de indagar la verdad, pensé que debía hacer lo contrario y rechazar como absolutamente falso todo aquello en que pudiera imaginar la menor duda, con el fin de ver si, después de hecho esto, no quedaría en mi creencia algo que fuera enteramente indudable. Así, puesto que los sentidos nos engañan, a las veces, quise suponer que no hay cosa alguna que sea tal y como ellos nos la presentan en la imaginación; y puesto que hay hombres que yerran al razonar, aun acerca de los más simples asuntos de geometría, y cometen paralogismos, juzgué que yo estaba tan expuesto al error como otro cualquiera, y rechacé como falsas todas las razones que anteriormente había tenido
  • 27. Descartes intuyó 3 certezas, 3 ideas innatas cuyo fundamento exclusivamente era la razón y desde ellas se propuso reconstruir todo el edificio del conocimiento humano con la ayuda del método deductivoPensamiento = Res cogitans Dios = Res infinita Materia = Res extensa
  • 28. Usa estos materiales para ampliar o aclarar tusconocimientos sobre el racionalismo Presentaciones: http://www.slideshare.net/AnnaGirona/ren-descartes http://www.slideshare.net/arme/descartes-introduccin http://www.slideshare.net/minervagigia/el-racionalismo-descartes aCon estas actividades comprobarás el aprendizaje conseguido • En http://www.bipedosimplumes.es. Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Descartes. • En Gnoseologia. Actividades 12 y 13. • En www.paginasobrefilosofia.com Test Flash. Filosofía II. Tema 10. Test 1 y 2 • En www.cibernous.es. Entrar por autores al S.XVII/ Racionalismo/Descartes. Buscar tests y juegos. • En FILOPOLIS http://www.xtec.cat/~lvallmaj/index2.htm. Buscar Escuela de Atenas en Taller de conceptos. Entrar por autores y básicos.
  • 29. El empirismo inglés Enciende la TV y verás un fragmento de la película El show de Truman de Peter Weir. CONTESTA: ¿cómo sabe Truman Burbank quién es, que se ha casado con su chica, cómo es su vida? ¿Llegas a las mismas conclusiones que los empiristas sobre el origen de los conocimientos?Si no recuerdas qué posición sostienen losempiristas, lee primero las propias palabras deDavid Hume en el Ensayo sobre el entendimientohumano.
  • 30. Investigación sobre el entendimiento humanode D. HumeLee el fragmento y contesta las preguntas de la pàg. 56 de tu manual. ¿Serías capaz de hacerun buen resumen del contenido?He aquí, pues, que podemos dividir todas las percepciones de lamente en dos clases o especies, que se distinguen por susdistintos grados de fuerza o vivacidad. Las menos fuertes eintensas comúnmente llamadas pensamientos o ideas;(..) Por el término impresión entiendo todas nuestras másvívidas percepciones cuando oímos, vemos, sentimos amamos,odiamos, deseamos o queremos algo. Y las impresiones sedistinguen de las ideas, que son las percepciones menos vívidasde las que somos conscientes cuando reflexionamos sobrecualesquiera de aquellas sensaciones o sentimientos reciénmencionados. (..) Todos los materiales del pensar se derivan denuestra sensibilidad externa o interna; a la mente y a lavoluntad les corresponde sólo la mezcla y la composición deaquéllos, o, para expresarme en términos filosóficos, todasnuestras ideas o percepciones más débiles son copias de
  • 31. Vamos a ampliar las tesis básicas delempirismo inglés.Lee atentamente la presentación sobre DavidHume en sus partes 2 y 4 para averiguar quétipo de percepciones hay en la mente, cuál esel criterio empirista del significado y por quélos empiristas cuestionan algunos términosfilosóficos.Para comprobar el aprendizaje realizado, he aquí algunas actividades … • En GNOSEOLOGIA Actividades 3, 14 y 15. También puedes leer los contenidos. • En http://www.bipedosimplumes.es Buscar Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Locke • En Filópolis: http://www.xtec.es/~lvallmaj/taller/atmoder2.htm • En www.paginasobrefilosofia.com Test Flash. Filosofía II. Tema 11. Test 1 sobre Hume. • En www.webdianoia.com. Autores. Siglo XVIII.Empirismo. Test y juegos. • En www.denobisipis.es. Entrar en 2º Bachillerato. Test. Empirismo.
  • 32. Los empiristas defienden la inducción como el método adecuado para la ciencia. Pero noestá exenta de algunos problemas que nos cuenta Bertrand Russell, un seguidor deHume, con el ejemplo de EL POLLO INDUCTIVISTA … ¿NOS COMPORTAMOS COMO LOS POLLOS? ¿Cuál es el problema de la inducción? ¿Crees que está justificada nuestra creencia en la inducción? Si deseas saber más, ve a: http://www.xtec.net/~lvallmaj/a niversa/russell2.htm
  • 33. El apriorismo de Kant esuna síntesis superadora El apriorismo kantiano del racionalismo y el empirismo, ¿por qué? ¿cuál es el papel de la experiencia y de la razón en el “Todo conocimiento conocimiento? comienza en la experiencia pero no todo proviene de ella” Crítica de la Razón Pura Kant expresó esta idea del apriorismo en la metáfora de la paloma. Léela en http://www.xtec.es/~lvallmaj/aniversa/coloma2.htm, así como los comentarios de Llorenç Valmajó, el autor de esta web para aclarar mejor esta posición filosófica.
  • 34. A estas alturas ya debes tener claro que la razón humana es quien elabora el material suministrado por la experiencia, la información procedente del mundo exterior, de las cosas, es quien les da FORMA gracias a unos elementos A PRIORI.Averigua qué significa “a priori” y “a posteriori” ycuáles son estas formas “a priori” de lasensibilidad y del entendimiento humano. LaLechuza de Minerva te ayudará en lasdiapositivas 19 a 24.
  • 35. Comprueba tuaprendizaje sobre elapriorismo en estas actividades … En http://www.bipedosimplumes.es/. Filosofía I. Ejercicios. Conocimiento. Kant. En Gnoseologia. Actividades 2, 4,5,7,16 y 17 En http://www.xtec.es/~lvallmaj/taller/atmoder2.htm En www.paginasobrefilosofia.com Test Flash. Filosofía II. Tema 13. Test 2, 4 En www.webdianoia.com. Kant. Ejercicios. Act 2, 3.
  • 36. ¿Cómo es la realidad conocida? El realismo El idealismoEl idealismo trascendental
  • 37. LA ONTOLOGÍA EL CONOCIMIENTO ES UNA RELACIÓN SUJETO OBJETO COGNOSCENTE CONOCIDO Cuáles son las ¿Hay una realidad independientefacultades, métodos y del sujeto? ¿Puede ser conocida? límites del ¿Es una realidad sensible o conocimiento racional, construída, ficticia? GNOSEOLOGIA ONTOLOGÍA
  • 38. El realismoEl realismo es una corriente metafísica que defiende la ideade que la realidad es tal y como se nos aparece.Lee atentamente el fragmento de la entrevista a AntoniTàpies de la pág. 57 e indica qué tipo de realismo defiende.Consulta en tu libro. Amb quin realismeYa deberías saber que hay dos tipos de realismo. m’associes?Comprueba tus conocimientos con estasactividades.•http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-2b.htm•En www.cibernous.com. Filosofía griega. Aristóteles. Juegos 1.•Ejercicios sobre realismo científico, la distinción Cualidadesprimarias y secundarias y sobre el mecanicismo•En http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/locke2.htm•En http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-4a.htm
  • 39. El idealismo es otra corriente El idealismo metafísica que piensa cómo es la realidad. REFLEXIONA:REFLEXIONA: ¿Podemos saber cómo son las cosas más allá de como las sentimos, percibimos? ¿Es independiente la realidad de nuestra mente? ¿Podemos saber cómo son en sí mismas?
  • 40. Recuerda que el conocimiento es una ¿Soy un solipsista?relación entre sujeto (mente) y objeto pincha aquí.(mundo).Para Berkeley, ¿hay diferencia entre elsujeto y el objeto?REFLEXIONA: ¿Cómo podemos saber que somos algo másque nuestros pensamientos? ¿Y si solamente fuéramoscerebros en una cubeta...?“Usted no sabe que no es un cerebro, suspendido en una cubeta llena de líquido enun laboratorio, y conectada a un computador que lo alimenta con sus experienciasactuales bajo el control de algún ingenioso científico técnico (benévolo o maligno, deacuerdo a su gusto). Puesto que, si usted fuera un cerebro así, asumiendo que elcientífico es exitoso, nada dentro de sus experiencias podría revelar que usted lo es;ya que sus experiencias son, según la hipótesis, idénticas con las de algo que no esun cerebro en la cubeta. Como usted sólo tiene sus propias experiencias parasaberlo, y esas experiencias son las mismas en cualquier situación, nada podríamostrarle cuál de las dos situaciones es la real.” (Jonathan Dancy, Introduction to Contemporary Epistemology, 10). Para ampliar y consolidar los conocimientos sobre Berkeley, entra a la web http://www.nobisipis.es en 1º Bachillerato. Presentaciones. Unidad 6.
  • 41. Idealismo trascendental El desprestigio de la metafísica en http://www.slideshare.net/minervagigia/kant-20-335887 Dialectica trascendental kantiana diapositiva 25 Apriorismo kantianoLimitación del conocimiento humano a los objetos de la experiencia que el sujeto hace posibles mediante las formas a priori de la sensibilidad y el entendimiento. Ni siquiera las propiedades primarias son objetivas, son formas a priori del sujeto (espacio,causalidad).Noción de “cosa en sí” es independiente de la mente e incognoscible. No obstante la podemos pensar. Existe y es pensable por la razón.
  • 42. El idealismo trascendental Para saber más del pensamiento Kantiano y el papel de la experiencia y el entendimiento, la Lechuza de Minerva te ayudará en las diapositivas iniciales sobre Metafísica y a partir de la 25• Kant i la metafísica• http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-1a.htm• http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7-4b.htm• Ideas trascendentales: http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/kant7.htm
  • 43. Evaluación final• Sobre el origen y el fundamento del conocimiento Gnoseologia Act. 18, 22, 23• Evaluación final de todo el apartado:• http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/libro1.php?tipo=2& seccion=2&ruta=19&etapa=10&conclusion=4• Sobre la Metafísica Gnoseologia Act. 21• Evaluación final de las corrientes metaf.• http://recursos.cnice.mec.es/filosofia/A7- autoevaluacion.htm