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Temas metodos de estudio
 

Temas metodos de estudio

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    Temas metodos de estudio Temas metodos de estudio Presentation Transcript

    • ¿Cómo preparar un examen?
      Antes de nada, recordar que no existen píldoras mágicas para aprobar. Todo requiere un esfuerzo por nuestra parte.
      ¿Cómo puedes mejorar la preparación de los exámenes?
      Asegúrate:
      Trabajar diariamente para asegurarte de que entiendes la materia. Preguntar en clase cuando sea necesario.
      Estudiar cada tema: subrayar, hacer esquemas, resúmenes…siguiendo el método adecuado (el que cada uno eligió)
      Cuando un tema queda bien aprendido, no se olvida fácilmente. En el estudio de los siguientes temas tendréis
      que apoyaos en los anteriores, por lo que os sirve de repaso y consolidación.
      Cuando se aproxime el examen, tenemos que repasar para afianzarlos más en la memoria.
      Cuando se ha trabajado y se sabe el examen, no debemos preocuparnos.
      ¿Cómo puedes mejorar la realización del examen?
      Perdiendo los nervios ante el examen: "los nervios no sirven para nada sirven y para todo estorban"
      Procura relajarte. Paráctica las técnicas de relajación.
      No te comas los libros ante del examen inmediatamente antes del examen
      No hables con los compañeros antes de realizarlo, te parecerá que no recuerdas nada y aumentará tu nerviosismo.
      No intentes comprobar si recuerdas todos los temas, antes del examen tu mente está en tensión, ya no puedes
      reforzar tu memoria, así que concéntrate en lo que vas a hacer.
      Estando en plena forma física y mentalmente: Debes dormir bien y descansar lo suficiente antes del examen
      No dejes todo para el último momento, si lo haces le das tiempo a la memoria para asentar la información que
      recibe, la memoria necesita reposo y el recuerdo será más fácil si existe orden.
      ¿Cómo comprender bien las preguntas del examen?
      Dejando los nervios en el pasillo.
      Tomándote tu tiempo para leer bien las preguntas. Léelas todas. A veces, puede haber más de una que haga
      referencia al mismo tema, y tendrás que decidir el enfoque y el contenido para cada una.
      Si cuando las has visto todas, alguna no es muy clara, pregunta al profesor y te las aclarará.
      Antes de contestar cada pregunta en particular, léela varias veces, hasta que te asegures de su comprensión.
      Busca la palabra clave que te indica qué hacer: explica, demuestra, define, calcula, encuentra… .
      Practica la lectura comprensiva
      Después de contestar, lee nuevamente la pregunta y la respuesta y valora si ésta responde efectivamente a la primera.
    • Cómo organizar el tiempo que dispones durante el examen?
      Es necesario conocer el valor de cada cuestión, pues no se le va a dedicar el mismo tiempo a un tema valorando con
      tres puntos, que si sólo merece uno.
      Se hace una distribución rápida del tiempo. Debemos dejar tiempo para el repaso.
      Se debe comenzar por las cuestiones que mayor valoración tengan, y por las que mejor se saben. La mejor forma de
      contestar es haciendo, al principio, un esquema que nos guíe durante el examen.
      Cuando no hay tiempo para responder alguna cuestión se deben expresar las ideas básicas, aun que sea de manera
      superficial. Así demostrarás que efectivamente sabías lo que debías poner.
      Procura ser claro y breve; hacer bien un examen no consiste en escribir mucho, sino contestar con precisión a lo que
      se te pregunta.
      ¿Cómo revisar y corregir el examen?
      Antes de entregar el examen, debes revisar:
      El contenido: asegúrate de que has contestado todas las preguntas, que las respuestas estén completas, que no haya
      errores de contenido y de que no recordamos nada nuevo.
      La forma: la presentación (que esté sin borrones, ni tachaduras), la letra clara y legible, las líneas rectas. Procura dejar un
      espacio en blanco, por sí al repasar surgen ideas nuevas. Corrige las faltas de ortografía y los posibles errores de estilo.
       
      Resumen:
      Es extraer de un texto todo aquello que nos interesa saber y queremos aprender. Se escribe lo subrayado añadiendo las
      palabras que falten para que el texto escrito tenga sentido.
      El último paso para completar el éxito de nuestro método de estudio es el resumen.
      Primero hemos leído el texto (mediante prelectura y lectura comprensiva), lo hemos comprendido a la perfección, lo
      hemos subrayado y realizado un esquema con las ideas mas destacadas de su contenido.
      Pues bien, el siguiente paso consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del
      texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. Pero hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan
      comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.
      Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:
      Debes ser objetivo.
    • Tener muy claro cual es la idea general del texto, las ideas principales y las ideas secundarias.
      Has de tener siempre a la vista el esquema.
      Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las frases esenciales.
      Enriquece, amplía y complétalo con anotaciones de clase, comentarios del profesor, lecturas relacionadas con el tema de
      que se trate y, sobre todo, con tus propias palabras.
      Cuando resumas no has de seguir necesariamente el orden de exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros
      criterios, como por ejemplo, pasar de lo particular a lo general o viceversa.
      Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.
       
    • Técnicas de relajación
      Es muy aconsejable para alumnos nerviosos y preocupados. Se recomienda practicar cada día una o dos sesiones de
      relajación de diez o quinceminutos aproximadamente.
      Condiciones para la relajación:
      Buscar un lugar silencioso y solitario
      Escoger, a ser posible, un ambiente natural: el azul del cielo y el verde del campo (que son los colores más relajantes)
      Conseguir un ambiente de penumbra u oscuro que nos proteja de la distracción que provoca la luz.
      Evitar las molestias tanto del calor como del frío, pues uno y otro impiden la concentración.
      Ejercicios de Relajación
      Para alcanzarla sigue los siguientes pasos:
      Evita cualquier prenda de ropa que pueda oprimirte: cinturón, cuellos, corbatas, zapatos...
      Túmbate sobre una superficie rígida, pero que no sea ni muy dura ni muy blanda. Es bueno hacerlo sobre una alfombra.
      Coloca el cuerpo boca arriba. Las piernas ligeramente entreabiertas y los brazos extendidos a lo largo del cuerpo.
      Cierra los ojos sin apretar mucho los párpados y quédate totalmente inmóvil.
      Pasa revista a todos los músculos de tu cuerpo concentrando sucesivamente tu atención en cada uno y alejando la
      tensión que pueda haber acumulada en alguno de ellos.
      · La mente: que hasta ahora ha estado dirigiendo su atención a los miembros del cuerpo, una vez que éstos se hallan
      en calma, debe relajarse ella misma sumergiéndose en la imaginación, visualizando escenas agradables, placenteras...
      (por ejemplo, la contemplación de una hermosa puesta de sol desde una verde colina; tumbado sobre la limpia arena
      de una playa recibiendo la brisa del mar y el murmullo de las olas; etc.).
    • Ejercicios de respiración
      El cansancio y la fatiga en el estudio provienen muchas veces de una mala ventilación.  Para mejorar puedes realizar el
      siguiente ejercicio de respiración:
      Túmbate de espaldas con la nuca apoyada en el suelo, las rodillas flexionadas y los brazos extendidos a lo largo del 
      cuerpo. Cierra los ojos, entreabre la mandíbula y relaja la lengua y los labios. Concéntrate sólo en tu respiración
      durante tres o cuatro minutos.
      Inspira por la nariz lenta y profundamente contando hasta cinco. Contén la respiración tan sólo un segundo, y espira
      despacio por la nariz contando de nuevo hasta cinco
      Dormir bien
      El estudiante debe aprovechar las horas del día sin tener que quitar horas al sueño. Tu trabajo intelectual
      (clases o estudio) no puede ser eficaz si antes no satisfaces la necesidad de descanso.
      Normalmente, ocho horas pueden ser las adecuadas para un estudiante.
      Para dormir bien puedes recurrir a estos medios:
      Practica previamente los ejercicios de relajación básica que te hemos apuntado.
      Para favorecer la relajación antes de acostarse es bueno un baño de agua tibia pero no es aconsejable permanecer
      más de diez minutos dentro del agua.
      Un vaso de leche caliente antes de acostarse también favorece el sueño.
      Dos horas antes de acostarte debes ir abandonando tu actividad normal para dar paso a un reposo gradual. la
      lectura relajada y una música serena son buenos preludios para un dulce sueño.
      No dejes nada para consultar con la almohada». Al concluir la jornada, se acabaron los problemas.
      Adopta por costumbre una hora fija para acostarte y otra fija para levantarte
    • Memorizar
      Es grabar en la memoria los conocimientos que queremos poseer para después poder recordarlos.
      Técnicas de Estudio: Técnicas Para Desarrollar la Memoria: Reglas mnemotécnicas
      Técnica de la Historieta
      Consiste en construir una historia con los elementos que han de memorizarse.
      Ej. Construye una historieta con las siguientes palabras. Recuerda que el fundamento es unir la imagen con la acción
      y la emoción.
      Río
      Montaña
      Butragueño
      Comenta
      Sed
      Mundo
      Viento
      Comida
      Sueño
      Demostración
      Novela
      Alumno
    • Técnica de los lugares:
      Consiste en asociar cada uno de los elementos que se desean memorizar con los lugares de un recorrido que nos es familiar
      (por ejemplo, el recorrido que hacemos todos los días desde casa al colegio)
      Inténtalo:
      Aceite
      Pan de molde
      Aceitunas
      Leche
      Una botella de coñac
      Detergente para la ropa
      Grapas
      Zapatos
      Recoger unas fotografías.
      Papel Higiénico
      Periódico
      Chaqueta de la tintorería.
      Técnica de la Cadena
      Consiste en concatenar aquellas palabras que dentro de un resumen o de un esquema recogen el significado fundamental
      y que se encuentran lógicamente relacionadas. La técnica de la cadena su memorización.
      Se procede de la siguiente manera:
      · Se reducen las palabras o conceptos que queremos memorizar a imágenes. Todos los conceptos se pueden reducir a
      imágenes (por muy abstractas que parezcan) porque siempre hay algo en ellos que puede servir para evocar una imagen.
      · Las imágenes deben ser:
      Concretas
      Diferenciadas y claras
      Humorísticas y cómicas: porque lo ridículo, simpático y chocante se recuerda mejor.
      Se forman imágenes correspondientes a la 1ª y 2ª palabra, y con ellas se forma una imagen compuesta en la que se juntan
      las dos.
    • Se unen de la misma manera las imágenes de la segunda y la tercera palabra, y así sucesivamente.
      Se puede conducir la serie uniendo la imagen de la primera con la de la última palabra.
      Realiza el ejercicio de la cadena con las siguientes palabras:
      Jarra
      Anfibio
      Moto
      Plato
      Señora
      Escalera
      Doctrina
      Ventana
      Percebe
      Guante
      Hucha
      Agenda
      Oración Creativa
      Consiste en concentrar, por medio de una palabra o agrupación de ellas, un significado o contenido de un tema.
      Aratota Puental: Me da la pista del recorrido del Tajo (Aranjuez, Toledo, Talavera de la Reina, Puente del Arzobispo, Alcántara)
      Más Técnicas para desarrollar la memoria
      Fases De La Memorización
      Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases:
      Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información.
      Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nos interesa.
      Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza.
      Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados.
      Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos.
    • Organización y Planificación
      Es necesario disponer de una planificación del estudio en la que estén comprendidos los contenidos de las distintas
      asignaturas, repartidos convenientemente, con arreglo a una distribución del tiempo bien pensada.
      Para ellos es necesario establecer un horario que nos ayude a crear un hábito de estudio diario y que nos evite perder
      tiempo innecesario.
      Cuando confeccionemos el horario tenemos que tener en cuenta:
      Debe tener carácter semanal.
      A la hora de estructurarlo hay que tener en cuenta todas las ocupaciones fijas que hacemos, es decir, las actividades
      extraescolares,
      Decidir cuanto tiempo dedicar a cada asignatura.
      El grado de dificultad que presenta la asignatura.
      Alternar aquellas asignaturas que son de nuestro agrado y facilidad con las que presentan un mayor esfuerzo.
      El horario debe ser flexible y realista, esto significa que no tiene que ser tan duro que sea imposible de cumplir.
      Recuerda que tienes que tenerlo siempre a mano y a la vista.
      Programación a largo plazo
      Puede hacerse de forma muy general planificando el curso completo o por evaluaciones, con el fin de saber cómo,
      cuándo debemos estudiar, con qué medios hacerlo y que dificultades debemos superar.
      Mediante un cuadro debemos incluir primera, segunda o tercera evaluación, los meses incluidos y todo lo relacionado
      con cada asignatura (Temas que han de estudiarse en cada mes, fechas de los exámenes, fechas de los trabajos,…)
      Programación a corto plazo
      A. Planificación semanal
      Una buena forma de estudiar consiste en trabajar bien durante toda la semana y descansar los sábados por la tarde y
      los domingos (para relajar la mente y comenzar la semana en plena forma física y psíquica).
      Al inicio de la semana, el estudiante debe procurar distribuir el tiempo disponible entre las diversas tareas de las
      asignaturas que componen el curso. La distribución de las horas entre las asignaturas dependerá de su importancia,
      dificultad y de la inminencia de un examen o trabajo que haya que preparar.
      B. El plan diario de trabajo:
    • Es aconsejable que hagamos un plan de actividades a cumplir cada día. Es importante que este plan sea por escrito, así las actividades pueden ser revisadas, descargan la mente de ansiedad y crean una especie de obligación moral de cumplirlas.
      A la hora de realizar el plan diario de trabajo conviene tener en cuenta lo siguiente: comenzar con materias o trabajos de dificultad media, continuar con la más difícil y terminar con la más fácil.
      Siempre habrá días en los que los objetivos programados o el horario no puedan ser cumplidos. Este incumplimiento apenas tiene importancia, siempre que sea una excepción y los objetivos semanales propuestos terminen cumpliéndose.
      Realizar un trabajo por escrito
      Para la correcta elaboración de un tema por escrito es preciso dar los siguientes pasos:
      · Seleccionar bien el tema sobre el que se desea trabajar.
      · Recopilar el material necesario relacionado con el tema: notas, artículos, bibliografía, material gráfico.... que nos documenten al máximo sobre el mismo, y que todo ello pueda organizarse para la elaboración definitiva del tema.
      · Formular los objetivos generales y concretos y confeccionar un esquema con los puntos esenciales que sirva de guía en la elaboración y el desarrollo del tema.
      · Redactar un borrador sobre el cual se puedan corregir los errores y perfeccionar los contenidos.
      · Procurar que dicho trabajo sea crítico, original y creativo
      · Por último hacer una portada en la que aparezcan:
      Título del trabajo
      Autor: nombre y apellidos
      Materia
      Centro cultural, institución o universidad a la que pertenece el autor
       
    • LOS ENSAYOS 
      DEFINICIONES DE ENSAYO.
      En su sentido más amplio ensayo equivale a tratar algo, probar o esforzarse por explicar algo. En el campo de la
      literatura equivale a realizar un escrito donde el estudiante expone con profundidad la interpretación personal
      del autor o del tema tratado. El diccionario  lo define como  escrito generalmente breve.  
       
      El ensayo es el análisis y la explicación profunda que se hace de un determinado tema. Todo puede ser tratado en
      un ensayo, desde lo más trascendental hasta lo más frívolo. El ensayo es un género literario moderno , en el que
      una persona reacciona ingeniosamente y sin prejuicios. En el ensayo, lo fundamental es el punto de vista, la
      valoración y la opinión del que redacta.
       
      CLASES  DE ENSAYO.
      Existen tres categorías de ensayos, los ensayos de exposición de ideas personales  ( religiosas, ideológicas,
      económicas, etc.), ensayos de critica que tienen como función el criticar cualquier obra de carácter humano
      ( artística, política, etc. )  y el ensayo de creación  donde la imaginación y la sensibilidad del autor, crean 
      relatos ficticios. Durante el desarrollo de los cursos usted  redactará ensayos de las tres clases antes mencionadas.
       
      LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO.
      El ensayo no tiene en si una estructura o características delimitadas. Los ensayos que desarrollará en su  carrera
      serán de carácter critico, sin desviarse del tema en cuestión, podrá expresar sus ideas, pensamientos, criticas,
      reflexiones y conclusiones finales dentro del  análisis del tema  o de los temas que este tratando.
       
      El ensayo deberá contar siempre con tres partes fundamentales, una introducción, un desarrollo de las ideas y
      una conclusión final.  La introducción delimitará el tema que se esta tratando para que tanto usted como
      el evaluador  puedan  identificar y saber de lo que se esta hablando.  El desarrollo contendrá la idea o las ideas
      explicadas por el autor del texto que se este estudiando y la conclusión contendrá las ideas propias del estudiante
      con respecto del contenido del tema.
       
    • PASOS PARA LA REDACCIÓN DE ENSAYOS.
      Existen siete pasos generales que podemos utilizar para escribir ensayos, mismos  que  nos facilitarán la redacción
      de los trabajos y  que nos permitirán acabarlos con más rapidez .
       
       
      LOS SIETE PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO SON:
      1.      Identificar el tema.
      2.      Enlistar las ideas.
      3.      Ordenar las ideas.
      4.      Redactar el primer borrador.
      5.      Examinar los errores que contenga el borrador.
      6.      Corregir el borrador.
      7.      Redacción final.
       
      Es importante que realice los siete  pasos en  orden para que logre una mayor efectividad. Una vez que sepa con más
      detalle qué significa y para qué sirven, los podrá adaptar a sus necesidades. Procure valerse de la tecnología cuando
      desarrolle sus trabajos, utilice algún procesador de palabras para que le sea más fácil hacerle  correcciones, además le
      dará la ventaja de tenerlos a la mano por si vuelve a necesitarlos. 
       
      1- Identificar el  tema que se va a desarrollar.
      Este primer paso parecerá obvio, pero, desgraciadamente, muchos estudiantes no lo toman con la suficiente
      consideración. He aquí algunos puntos que pueden ayudarle en el desarrollo del tema:
      1.      Defina e identifique el tema que va a desarrollar  para que no trabaje en balde.
      2.      Evite utilizar tecnicismos al momento de redactar el ensayo, sea lo más claro posible para que su trabajo sea
      entendible.
      3.      Procure seguir paso a paso los temas que se le indican desarrollar en la guía de estudios.
      4.      Una vez que haya identificado el  tema,  inmediatamente desarrolle el ensayo , no lo posponga.
      5.      Si se le pide que desarrolle un ensayo de tema libre, procure elegirlo de entre las actividades cotidianas que realiza
      para que su redacción se le facilite.
    • 2- Liste las ideas más importantes del  tema que va a desarrollar.
      El segundo paso para escribir un ensayo  es listar en papel las ideas más importantes del  tema. En este punto no se
      ha de preocupar por el orden de las ideas y ni siquiera por si las ha de incluir todas en la redacción final. Lo que hace
      en este paso es anotar de una forma general , las ideas más importantes del tema.
       
      3- Formulación de ideas.
      Generalmente se le indica al estudiante en su guía de estudio los temas que deberá desarrollar y en ocasiones puede
      ser que se le indique desarrollar un tema libre  con la finalidad de acreditar un curso ; ya sea basado en la investigación
      o en la experiencia personal. En cualquier caso, procure que el desarrollo de la idea del tema que redacte sea  lo más
      específica posible, ya que de nada servirá su trabajo si al redactarlo no hay claridad en sus ideas.
      Una vez que  identifique el tema, trate  de expresar la idea central de la exposición, el pensamiento que considere más
      importante o más original. Esta idea será probablemente informativa, ya que el trabajo es expositivo, aunque puede ser
      también enunciativa de una nueva idea o hipótesis sobre un tema o asunto cualquiera. Esta idea central o dominante
      será la  razón de ser y el punto de partida del  conjunto de ideas secundarias que deben formularse y desarrollarse  para
      complementar o apoyar a la idea central.
       
      Conviene anotar las ideas según se le van ocurriendo, sin preocuparse demasiado por su organización e importancia.
      En principio el orden no es importante. Lo que interesa es el flujo de ideas que permita la libre y espontánea exploración
      del tema. Procure que estas notas sean breves, pues esto le ayudará a esclarecer las ideas y a preparar con ellas el guión
      con el orden en que deben presentarse para que el trabajo tenga unidad y coherencia. Cierto que el planteamiento no
      siempre se presentará en este orden. A veces le parecerá más natural relacionar las ideas secundarias y a partir de ellas
      para llegar a una más precisa identificación del tema y de la idea central. En ambos casos, la tarea de formular las ideas y
      tratar de expresarlas de manera esquemáticas es imprescindible para un buen trabajo. Lanzarse inmediatamente a
      escribir sin un esbozo o guión es un error grave. El formular las ideas le puede ayudar a la exploración de su  mente.
      ¿Qué definiciones, teorías, ideas o información posee sobre el tema? ¿Qué temas secundarios o subdivisiones existen o
      pueden establecerse? ¿Qué actitud muestra ante el tema? ¿Qué sabe sobre su historia? ¿Qué causas o efectos conoce?
      ¿Qué comparaciones puede usar para facilitar su comprensión por el lector?.
    • Como desarrollar  una idea.
      Ya mencionamos anteriormente que se le pedirá  desarrollar ensayos de temas definidos, trabajos que desarrollará 
      según el contenido de los temas  que se le indiquen en las guías de estudio, pero en ocasiones se le  pedirá que realice
      ensayos de tema libre, lo que significará saber como  desarrollar una idea.  Además , siempre que realice un ensayo
      deberá anexar sus ideas y  opiniones personales referentes al tema tratado.  El desarrollo de una idea, generalmente
      no es más que estudiar el tema de la forma mas completa para conocer el significado de la idea o tema propuesto .
      Para desarrollar bien una idea es necesario contar con imaginación y cultura, para poder opinar al respecto.  
      Desarrollar un idea, generalmente expresada en una frase tópica, no es más que estudiar el tema del modo más
      completo posible para que el lector no quede con dudas respecto el significado y sentido de la idea propuesta.
      Para desarrollar bien una idea es preciso contar con una buena  imaginación y cultura. Pero no hay que confundir  la
      imaginación con la fantasía, ni la cultura con la erudición. Imaginar - en auténtico sentido- es ver bien un fenómeno o
      una idea; es sentir esa idea o aquel fenómeno como algo vivo para después palmarlo, realizarlo, al escribir. Para ello no
      convienen las disertaciones eruditas ni los comentarios libres, sin vida propia . Normalmente, para desarrollar un tema,
      se acuden razones, ejemplo, definiciones y contrastes, relacionados con la idea principal propuesta. Se recomienda ser
      natural en la exposición; ser sincero consigo mismo y decir lo que realmente se considere preciso para bien desarrollar l
      a idea o tema en cuestión. No caiga en la  divagación intranscendente y procure la concisión y la densidad; la sencillez y
      la claridad. Exprese sin miedo sus opiniones personales, recuerde que se tomarán en cuenta al momento de evaluar sus
      trabajos .
      El desarrollo de una idea depende, claro está, de su conocimiento así como de su enfoque y concepción del asunto. Pero
      no  caiga en el error común de creer que una buena  exposición  significa una  mayor extensión. Evite escribir  trabajos
      extensos con información innecesaria y tenga muy en cuenta que cada asunto a tratar exige una extensión determinada
      que depende de dos condiciones importantes,  la importancia del tema en sí y de la cultura de quien lo expone. Un buen
      trabajo no es sinónimo de una gran cantidad de hojas llenas con información.
       
      La mayor dificultad que puede presentarse se dará cuando se encuentre frente a un problema escueto, un asunto o idea
      enunciados en dos o tres palabras. Aunque no es motivo para preocuparse, ya que  la mayoría de los temas que 
      desarrollara  ya están definidos en las guías de estudio y se le entregará la bibliografía necesaria para poder realizarlos.
      El desarrollo de un tema consiste básicamente  en saber suscitar las ideas relacionadas con el asunto o tesis propuesta.
       
      Para lograrlo, busque las fuentes de ideas (los tópicos clásicos de los antiguos tratados de retórica, en sentido exacto y
      no peyorativo). Dichas fuentes de ideas o tópicos, aplicadas al tema propuesto, van suscitando multitud de ideas
      complementarias.