Hasil observasi SMAN 3 Surabaya
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Hasil observasi SMAN 3 Surabaya

on

  • 1,513 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,513
Views on SlideShare
1,513
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
8
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Hasil observasi SMAN 3 Surabaya Hasil observasi SMAN 3 Surabaya Presentation Transcript

  • Persembahan:Ady Setiawan (111714043)Arfiatur Radhia (111714038)Desy Alfianita E. (111714005)Novika Ekawati N. L. (111714033)
  • Profil SekolahKelebihan dan KekuranganPerencanaan Sekolah
  • Sekolah Ketenagaan Pendidik Siswa Sarana prasarana Status EkonomiPrestasi Faktor Transportasi, komunikasi
  • – Nama sekolah : SMA Negeri 3 Surabaya– Tgkat/Stat Sek.: Negeri / Swasta– Status Akredt. : A– NSS : 301056013003– Alamat Sek. : Jl. Memet S. Komplek TNI AL Kenjeran Sby.– Kecamatan : Bulak– Kab. /Kota : Surabaya– Waktu belajar : Pagi/ Siang/ Sore/ Malam– Berdiri Sejak : 1979– Kepala Sek. : Drs. Bambang Agus Santoso
  • (Kasek, Guru, Karyawan) Berdasarkan Status Kepegawaian Status kepegawaian Tetap Tdk Bantu Bantu Jumlah Jabatan Yayasa Gol I Gol II Gol III Gol IV Tetap Pusat Daerah n L P L P L P L P L P L P L P L P L P Kasek 1 1 Guru 11 14 16 26 10 2 37 42Karyawan/Administra 3 7 6 10 6 si
  • (Kasek, Guru, Karyawan) Berdasarkan Ijazah Tertinggi Ijasah tertinggi Jabatan <= SMA D1 D2 D3 D4/S1 S2 S3 JUMLAH L P L P L P L P L P L P L P L P Kepala 1 1 Sekolah Tetap 1 1 24 38 2 1 27 40 Tdk Tetap 1 1 1 6 2 1 9 3Guru Bantu Pusat Bantu DaerahJumlah guru 1 1 1 1 1 31 40 2 2 37 43 Karyawan/ 10 4 1 1 11 5Administrasi
  • NO MATA PELAJARAN KEBUTUHAN YANG JUMLAH GT GTT1 PPKN 3 3 32 Pendidikan Agama a. Islam ……3……. ……2……. ……1……. ……3……. b. Protestan ……1…… …………… ……1…… ……1…… c. Katolik ……1…… …………… ……1…… ……1…… d. Hindu ……1…… …………… ……1…… ……1…… e. Budha ……………. ……………. ……………. …………….3 Bhs dan Sastra 5 10 1 114 Bhs Inggris 5 65 Sejarah Nasional 2 2 1 36 Olah Raga 3 2 1 37 Matematika 5 8 1 98 IPA a. Fisika ……3……. ……5……. ……………. ……5……. b. Biologi ……3…… ……5…… …………… ……5…… c. Kimia ……3…… ……5…… …………… ……5……9 IPS a. Ekonomi ……2……. ……5……. ……………. ……5……. b. Sosiologi ……2…… ……3…… …………… ……3…… c. Geografi ……2…… ……2…… …………… ……3…… d. Sejarah Budaya …………… …………… …………… …………… e. Tata Negara ……………. ……………. ……………. ……………. f. Antropologi …….1…….. …….1…….. …………….. ……1……..10 Teknologi Informatika Komputer 2 2 211 Pendidikan seni 3 2 212 Bahasa Asing Lain (Jepang) 3 1 2 313 Bimbingan dan Penyuluhan 6 6 614 Ketrampilan15 Kesenian16 Muatan Lokal a. Sains Integrasi ……………. ……………. ……………. ……………. b. Bahasa Daerah …………… …………… …………… …………… c. Pertanian …………… …………… …………… …………… d. Peternakan …………… …………… …………… …………… e. Kerochanian/Agama ……………. ……………. ……………. ……………. f. Kerajinan …………….. …………….. …………….. …………….. g. Pertukangan …………….. …………….. …………….. …………….. h. Lain-ain …………….. …………….. …………….. …………….. JUMLAH 57 68 12 80
  • • Menurut Kelas JENIS KELAMIN ROMBE NO KELAS JURUSAN LAKI LAKI PEREMPUAN JUMLAH L 1 X 9 Umum 158 184 342 2 XI 10 IPA/IPS/BAHASA 144 176 320 3 XII 10 IPA/IPS/BAHASA 142 194 336 Jumlah 29 444 554 998 • Menurut Hasil UN Tahun 2009-2010NO MATA PELAJARAN JURUSAN IPA JURUSAN IPS BAHASA Bahasa Indonesia 7,40 6,65 6,97 Matematika 9,27 9,21 6,92 Bahasa Inggris 8,22 7,85 8,39 Ekonomi 8,02 Bahasa Jepang 9,38 Fisika 8,43 Biologi 8,53 Kimia 8,24 Rata Rata semua mapel 8,35 7,93 7,91
  • • Buku dan alat pendidikan menurut mata pelajaran• Luas tanah dan kepemilikan• Perlengkapan administrasi• Perlengkapan kegiatan belajar mengajar di sekolah• Penggunaan laboratorium• Ruang menurut jenis status pemilikan, kondisi dan luas
  • NO MATA PELAJARAN BUKU PEGANGAN GURU TEKS SISWA PENUNJANG ALAT PENDIDIKAN1 PPKN Buku dan Alat Pendidikan JML JUDUL 4 JML EKS 25 JML JUDUL 8 JML EKS 1007 JML JUDUL 3 JML EKS 4 PERAGA PRAKTIK MEDIA Pendidikan Agama2 a. b. c. Islam Protestan Katolik Menurut Mata Pelajaran 3 1 12 1 5 830 3 5 d. Hindu 1 1 2 20 e. Budha 1 1 f. Konghuchu3 Bhs dan Sastra 4 30 9 640 10 504 Bhs Inggris 4 40 6 600 6 805 Sejarah Nasional 2 6 8 370 6 206 Olah Raga 1 1 4 2 5 127 Matematika 2 4 8 480 10 80 IPA a. Fisika 3 15 7 600 6 208 b. Biologi 2 2 5 517 10 120 c. Kimia 2 10 3 884 9 104 IPS a. Ekonomi 4 200 8 50 2 5 b. Sosiologi 4 150 2 10 2 29 c. Geografi 4 300 4 10 2 45 d. Sejarah Budaya 1 50 4 20 1 4 e. Tata Negara 1 80 1 2 2 2 f. Antropologi 2 150 1 1010 Teknologi Informatika Komputer11 Pendidikan seni 2 1012 Bahasa Asing Lain 3 30 4 40013 Bimbingan dan Penyuluhan14 Ketrampilan Muatan Lokal a. Sains Integrasi15 b. Bahasa Daerah c. Lain-ain JUMLAH 38 211 77 7280 86 607
  • Luas Tanah dan Kepemilikan PENGGUNAAN LUAS TANAHSTATUS KEPEMILIKAN BANGUNA LAPANGAN SELURUHNYA HALAMAN KEBUN LAIN 2 N OLAHRAGA SERTIFIKAT …….m2 …….m2 …….m2 …….m2 …….m2 …….m2MILIK BELUM …….m2 4580.m2 …….m2 …….m2 …….m2 …….m2 SERTIFIKAT BUKAN MILIK 20.000.m2 ……m2 216 m2 205 m2 15628m2 ……m2
  • Perlengkapan Administrasi MESINKOMPUTE FILLING PRINTER BRANKA MEJA KURSI MEJA KURSI R KABINET/ TU FOTO S TU TU GURU GURU TU KETIK STENSIL ALMARI COPY19 Unit 10 Unit 1 Buah 3 Buah 1 Buah 3 Buah 62 Buah 10 Buah 10 Bh 74 Bh 79 Bh
  • Perlengkapan Kegiatan Belajar Mengajar di SekolahKOMPU PRINTE MEJA KURSI LCD ALMARI TV TER R SISWA SISWA 1076 107656 unit 1 unit 9 unit 2 buah 2 buah buah buah
  • Penggunaan Laboratorium RATA RATA IPA FISIKA BIOLOGI KIMIA IPS BAHASA COMPUTERPENGGUNAANLABORATORIU Jam 24 Jam 24 Jam 38 Jam Jam 25 Jam 27 JamM PERMINGGU
  • MILIK BUKAN MILIK NO JENIS RUANG Ruang LUAS(m2 RUSAK RINGAN Status JML Menurut LUAS(m2 JML BERAT BAIK JML Jenis RUSAK LUAS(m2 JML LUAS(m2 ) Ruang Kelas Pemilikan, Kondisi dan 6Luas ) ) )1. 16 889 7 392 336 29 16192 Lab Kimia 1 1323 Lab Fisika 1 1324 Lab Biologi 1 1325 Lab Bahasa 2 1286 Lab IPS7 Lab Komputer 2 1698 Perpustakaan 1 1689 R. Ketrampilan10 R. Serbaguna11 Ruang UKS 1 3412 Ruang Media 1 16813 Ruang BP/BK 1 2814 Ruang Kasek 1 4215 Ruang Guru 1 12016 Ruang TU 1 2817 Ruang OSIS 1 16
  • 19 KM/WC Kasek 1 620 KM/WC guru 3 1221 KM/WC Siswa 6 2722 Gudang 1 1923 Unit Produksi24 Koperasi 1 3825 Parkir Guru 2 4826 Parkir Siswa 1 90027 Rumah Kasek28 Asrama Guru29 Asrama Siswa30 Rumah Penjaga 1 18 Sanggar31 MGMP / PKG32 Kantin 8 8033 G. Serbaguna34 Pos Satpam 1 9
  • A. Pendidik berada pada level menengah ke atas, sekalipun ada sebagian kecil berada di posisi menengah ke bawah (mayoritas karyawan) . Ini merupakan asumsi kami sekilas memandang, tanpa melalui proses wawancara yang bersangkutan.B. Siswa secara umum siswa sekolah ini didomisili berada pada status ekonomi menengah ke atas. Dan untuk posisi menengah ke bawah sangatlah minim.
  • • Sekolah ini sering menyabet gelar juara dalam berbagai kejuaraan baik tingkat regional maupun nasional• Kejuaraan didomisili pada cabang keolahragaan dan cheerleadance• beberapa prestasi pun diraih pada bidang keilmuan, baik IPA, IPS maupun keilmuan umum.
  • • Geografis terletak tidak di pusat kota, namun tidaklah jauh dengan jantung kota karena masih berada di sekeliling kota.• Sosial Politik label SMA 3 Surabaya di Kota terbesar kedua. Dan di-backing oleh komunitas angkatan TNI-AL Surabaya. Karena kepemilikan tanah oleh TNI-AL sedangkan bangunannya hasil bantuan pemerintah• SDM pemenuhan kebutuhan kuota guru. Sekalipun ditemukan beberapa titik kelemahan (pendidik Bahasa Asing).
  • • Kami melihat bahwa alat komunikasi yang disediakan telah cukup memadai, seperti telephone umum, mesin foto copy, pos, mading pengumuman yang terus up to date baik lomba, seminar maupun brosur sekolah/PT, dll• Begitu pula transportasi, sekolah ini memiliki bebarapa kendaraan umum sekolah, baik berupa, mobil dinas, sepeda motor, dll.
  • • Menggunakan sistem belajar fullday (pagi, siang, sore dan malam)• Kegiatan ekstrakulikuler• Kegitan penelitian alamiah• Aktif ikut dan meraih juara dalam even-even di berbagai skala (regional atau nasional)• Menjalin kerja sama dengan sekolah-sekolah dan lembaga lain.• Pemantapan pendidik melalui rapat koordinasi guru dan sejenisnya guna perbaikan metode mengajar sekaligus penyempurnaan penyusunan mata pelajaran.
  • • Pemeliharaan piala prestasi sekolah masih belum terlaksana dengan baik• Tata letak ruang dan taman masih belum maksimal• Kurangnya pengawasan budi pekerti siswa (pakaian, tingkah laku, dll)• Belum memiliki ciri khas tersendiri dari sekolah-sekolah lain, khususnya di kota surabaya
  • • Manajemen Sekolah; Guru, siswa dan seluruh warga sekolah• Penambahan sarana dan prasarana• Perawatan lingkungan sekolah• Kerjasama (relationship) dengan pihak lain• Rancangan menuju RSBI/SBI• Fasilitas praktek (bahasa, ilmu alam, dll)• Perawatan hasil prestasi
  • PENGUMPULAN DAN PENGOLAHAN DATA• Dengan kami melakukuan observasi ke SMAN 3, Kita bertanya langsung kebagian kepalasekolahnya, tentunya melalui proses terlebih dahulu. Kebagian ketatausahaan, Kewakil kepala sekolah, lalu ke kepala sekolah. Dari situ dapat memperoleh data yang lengkap untuk menetapkan prioritas dan alternatif.
  • ANALISIS DAN DIAGNOSIS• Setelah memperoleh data, langkah selanjutnya yaitu meneliti dan meninjau kembali rencana untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Dengan menggunakan analisis SWOT.
  • PERUMUSAN KEBIJAKAN• Selanjutnya yaitu menentukan instrumen/alat untuk melakukan perubahan.• Alat yang yang dapat berperan penting dalam upaya perencanaan ini adalah:- Kepala sekolah dan wakilnya.- Guru dan staf sekolah.- Siswa dan wali siswa.- Dinas Pendidikan.
  • PERKIRAAN KEBUTUHAN MASA DEPAN• Setelah merumuskan kebijakan, langkah selanjutnya yaitu menjabarkan kedalam rincian kebutuhan dengan menggunakan sistim 5W+1H.
  • RENCANA PEMBIAYAAN• Langkah selanjutnya yaitu menyusun rencana pembiayaan untuk program dan proyek.
  • PENENTUAN TARGET• Kemudian menetukan target. Target selesainya perenovasian Gedung sekolah yaitu selama 1,5tahun. Dengan alokasi biaya: – Sekolah – Dinas Pendidikan – Donatur
  • FORMULASI PERENCANAAN• Selanjutnya yaitu menyusun perencanaan itu sendiri. Yang mencakup dua hal: • Menyiapkan alternatif • Menyiapkan kerangka acuan pelaksanaan program/ sub kegiatan.
  • ELABORASI PERENCANAAN• Setelah menyusun perencanaan, selanjutnya merinci setiap rencana ke dalam kegiatan/ sub kegiatan. – Program : Peningkatan mutu pendidikan – Proyek : Perenovasian Gedung Sekolah – Kegiatan : Pengajuan permohonan ke Dinas Pendidikan – Sub Kegiatan : Pembangunan/ Perenovasian
  • IMPLEMENTASI PERENCANAAN• Pelaksanaan program dapat dilaksanakan apabila langkah pertama sampai kedelapan selesai dilakukan.• Setelah itu mengavaluasi serta merevisi perencanaan tersebut.