Your SlideShare is downloading. ×
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Kumpulan soal soal landasan kependidikan
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Kumpulan soal soal landasan kependidikan

31,930

Published on

3 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
31,930
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
306
Comments
3
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. KUMPULAN SOAL-SOAL MATERI LANDASAN KEPENDIDIKAN Disusun Oleh: Ady Setiawan 111714043 Kelas 2011 A Dosen: Dr. Sulasminten, M.PdUniversitas Negeri Surabaya (UNESA) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) Program Studi Manajemen Pendidikan 2011
  • 2. BAB I Konsep Dasar Pendidikan1. Usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan manusia yang dilaksanakan di dalam maupun di luar sekolah, dan berlangsung seumur hidup disebut… a. Pengajaran b. Pelatihan c. Pendidikan d. Pembekalan e. Pelajaran Jawab: C2. Agar transformasi nilai dapat berlangsung lancar dalam suatu pendidikan, terdapat beberapa syarat yang harus dipenuhi, antara lain kecuali… a. Adanya hubungan edukatif b. Metode pendidikan yang sesuai c. Adanya pendidik yang berpendidikan tinggi d. Adanya sarana dan prasarana yang memadai e. Adanya suasana yang memadai Jawab: C3. Apakah yang dimaksud dengan pendidikan? Pendidikan adalah usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian dan kemampuan manusia yang dilaksanakan di dalam maupun di luar sekolah, dan berlangsung seumur hidup.4. Sebutkan syarat-syarat lancarnya proses transformasi nilai-nilai pendidikan! a. Adanya hubungan edukatif b. Metode pendidikan yang sesuai c. Adanya sarana dan prasarana yang memadai d. Adanya suasana yang memadai BAB II Hakikat Manusia dan Pengembangannya1. Yang termasuk dimensi hakikat manusia adalah… a. Dimensi kenormaan b. Dimensi keindividualan c. Dimensi kemanusiaan d. Dimensi keberagaman e. Dimensi kebatinan Jawab: B2. Menurut Selo Soemardjan, disiplin diri haruslah terdiri dari bebepara aspek, kecuali…. a. Disiplin rasional b. Disiplin afektif c. Disiplin kognitif d. Dimensi agama e. Dimensi social Jawab: C
  • 3. 3. Salah satu wujud sifat hakiki manusia ialah kemampuan menyadari diri. Jelaskan! Manusia telah diciptakan berbeda dengan makhluk yang lainnya. Perbedaan ini menjadikan suatu ciri khas bagi manusia. Khususnya dengan hewan, manusia dianugerahkan mampu menyadari diri tentang apa yang dimilikinya, sedangkan hewan tidak mampu. Dengan hal ini manusia mampu memebedakan antara dirinya (aku) dengan aku-aku yang lainnya (orang lain) atau bahkan dengan hewan dan alam sekitarnya. Sehingga dapat membentuk suatu jarak (distance) antara manusia itu sendiri (aku) dengan organisme lain.4. Sebutkan beberapa aspek yang terkandung dalam disiplin diri menurut Selo Soemardjan! a. Disiplin rasional b. Disiplin afektif c. Dimensi agama d. Dimensi social BAB III Hakikat Manusia1. Pendidikan adalah mununtun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai anggota masyarakat dapatlah mendapat keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi- setingginya, merupakan definisi yang diberikan oleh… a. Kamus Besar Bahasa Indonesia b. Ki Hajar Dewantara c. Menteri Pendidikan Nasioanal d. John Dewey e. Langeveld Jawab: B2. Yang dimaksud tri pusat pendidikan adalah meliputi… a. Lingkungan sekolah, keluarga dan perkumpulan b. Lingkungan sekolah, kampus dan keluarga c. Lingkungan masyarakat, sekolah dan organisasi d. Lingkungan keluarga, masyarakat dan sekolah e. Lingkungan keluarga, sekolah dan asrama Jawab: D3. Menurut tempat pelaksanaan pendidikan, lingkungan pendidikan dibagi menjadi tiga bagian. Sebutkan dan jelaskan secara singkat! a. Lingkungan keluarga, yakni pendidikan oleh orang tua b. Lingkungan sekolah, yakni pendidikan yang diserahkan tanggung jawab sepenuhya pada guru (formal) c. Lingkungan masyarakat, merupakan lapangan praktek sekaligus pengembangan pendidikan khususnya pendidikan social, baik pada manusia lain maupun alam sekitar.4. Salah satu fungsi pendidikan adalah sebagai penegak nilai. Jelaskan!
  • 4. Dalam setiap lini kehidupan dan dimanapun medan tempat kita berpijak, disadari ataukah tidak kita selalu saja tidak dapat dipisahkan oleh nilai-nilai yang berisi aturan-aturan yang berfungsi mengatur dan menahkodai jejak langkah kita. Dalam hal ini pendidikan mendapat poin utama sebagai penegak nilai-nilai tersebut, sekaligus memelihara dan menjaga kelestarian aturan tersebut. dengan pendidikan manusia mampu memilah dan meilih aturan yang baik dan tidak bertentangan dengan norma hidup, begitu sebaliknya. BAB IV Pendidikan Sebagai Sistem1. Kata “system” merupakan kata serapan dari bahasa yunani, yakni… a. Systime b. Sistema c. Systeme d. System e. Systema Jawab: E2. Macam-macam system yang sering digunakan, antara lain adalah… a. system terbuka dan tertutup b. system terbuka dan menerima c. system alamiah dan klasikal d. system hidup dan orientasi e. system sederhana dan modern Jawab: A3. Mengapa pendidikan disebut sebagai suatu system? Karena dalam pendidikan terkandung suatu tujuan, fungsi, komponen, transformasi dan hal lain yang berorientasi pada cirri-ciri suatu system yang terorganisir, serta terdapat pula beberapa kesamaan dari beberapa elemen di atas.4. Tuliskan tujuan pendidikan nasional sesuai dengan UU. No. 20 tahun 2003! Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. BAB V Sistem Pendidikan Nasional1. Dasar dari system pendidikan nasional adalah… a. Pancasila b. UU. No. 20 tahun 2003 c. UUD 1945 d. NKRI e. UU. No. 50 tahun 1946 Jawab: A
  • 5. 2. Pendidikan di Indonesia memiliki beberapa landasan, diantaranya landasan ideal, landasan konstitusional dan landasan operasional. Yang merupakan landasan konstitusional adalah… a. Keputusan Presiden b. Pancasila c. SK. Menteri Pendidikan Nasional d. UUD 1945 e. Ketetapan MPR tentang GBHN Jawab: D3. Jelaskan perbedaan dari landasan idiil, landasan konstitusional dan landasan operasional system pendidikan nasional! Landasan idiil adalah Pancasila, landasan Konstitusional adalah UUD 1945, sedangkan Landasan Operasional adalah Ketetapan MPR tentang GBHN.4. Sebutkan jalur-jalur pendidikan! Jelaskan! a. Pendidikan formal, ialah pendidikan yang diselenggarakan melalui kegiatan belajar mengajar secara berjenjang dan berkesinambunngkan, serta bersifat formal. (jalur sekolah) b. Pendidikan non formal, yakni pendidikan yang diselenggarakan bagi masyarakat yang memerlukan layanan pendidikan yang berfungsi sebagai pengganti, penambah dan/atau pelengkap pendidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat. c. Pendidikan informal, adalah pendidikan yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan yang berbentuk kegiatan belajar mandiri, jika telah memenuhi ketentuan maka akan mendapatkan pengakuan sama halnya dengan hasil pendidikan formal maupun nonformal. BAB VI Landasan Praktek Pendidikan di Indonesia1. Landasan psikologi merupakan salah satu landasan yag penting dalam bidang pendidikan karena… a. melibatkan manusia banyak b. melibatkan para pakar psikologi c. mencantumkan ilmu psikologi d. melibatkan aspek kejiwaan manusia e. melibatkan konteks ilmu psikologi dan guru BK Jawab: D2. Beberapa landasan praktek pendidikan di inodonesia berorientasi beberapa ilmu di bawah ini. yakni… a. psikologi b. ilmu pengetahuan dan teknologi c. budaya d. a dan b e. a, b dan c Jawab: E3. Sebutkan klasifikasi kebutuhan manusia yang telah dikemukakan oleh A.Maslow! a. Kebutuhan fisiologis : kebutuhan untuk mempertahankan hidup (makan, tidur, istirahat, dll) b. Kebutuhan rasa aman : kebutuhan untuk secara terus menerus merasa ama dan bebas dari ketakutan c. Kebutuhan akan cinta dan pengakuan : kebutuhan berkaita dengan kasih sayang dan cinta dalam kelompok
  • 6. d. Kebutuhan harga diri (esteem needs) : kebutuhan berkaitan dengan perolehan pengakuan oleh orang lain sebagai orang yang berkehendak baik. e. Kebutuhan untuk aktualisasi diri : kebutuhan untuk dapat melakukan sesuatu dan mewujudkan potensi-potensi yang dimiliki (menyatakan pendapat, perasaan dan sebagainya) f. Kebutuhan untuk mengetahui dan memahami : kebutuhan yang bekaitan dengan penguasaan IPTEK.4. Mengapa pendidikan budaya dan karakter diimplementasikan pada konteks pendidikan? a. Percampuran budaya asing yang masuk melalui pintu globalisasi b. Penyempitan makna pendidikan yang hanya mengutamakan aspek intelektual tanpa memperhatikan aspek karakter dan budi pekerti dari manusia tersebbut c. Pendidikan di Indonesia saat ini masih banyak terkontaminasi dengan ala kebarat-baratan. BAB VII Pendidikan Karakter1. Upaya-upaya yang dirancang dan dilaksanakan secara sistematis untuk membantu peserta didik dalam memahami nilai-nilai perilakku manusia yang berhubunngan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesame manusia dan kebangsaan yang terwujud dalam fikiran, sikap, perasaan, perkataan dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hokum, tata karma, budaya dan adat istiadat merupakan pengertian dari… a. Pendidikan b. Pengajaran c. Pendidikan karakter d. Pengajaran rohani e. Pendidikan kepribadian Jawab: C2. Beberapa nilai karakter dalam aplikasinya dapat berhubungan kepada berbagai macam objek, kecuali… a. Tuhan Yang Maha Esa b. Sesama manusia c. Diri sendiri d. Lingkungan e. Sahabat Jawab: E3. Apa yang dimaksud dengan pendidikan karakter? Upaya-upaya yang dirancang dan dilaksanakan secara sistematis untuk membantu peserta didik dalam memahami nilai-nilai perilakku manusia yang berhubunngan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesame manusia dan kebangsaan yang terwujud dalam fikiran, sikap, perasaan, perkataan dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hokum, tata karma, budaya dan adat istiadat.4. Bagaimana proses pengembangan pendidikan karakter. Jelaskan! Karakter dikembangkan melalui beberapa tahap, yakni tahap pengetahuan (knowing), tahap pelaksanaan (acting), dan tahap terakhir ialah kebiasaan (habit)
  • 7. BAB VIII Guru Sebagai Profesi1. Penanggung jawab pendidikan memang terdiri dari berbagai macam aspek, namun yang mengemban amanah lebih dari pada pihak lain adalah… a. orang tua b. guru c. tenaga kependidikan d. kepala sekolah e. presiden Jawab: B2. Jika guru dinilai sebagai profesi, maka seorang guru bertanggung jawab atas…. a. Mendidik peserta didik sebaik mungkin b. Menyalurkan ilmu dengan metode yang sesuai c. Mengembangkan profesionalitas diri sesuai perkembangan iptek dan mampu mendidik, mengajar dan melatih peserta didik dengan baik d. Melatih peserta didik agar mampu mengikuti jejak prestasi guru e. Menugaskan peserta didik sebagai ajang latihan Jawab: C3. Sebutkan beberapa strategi untuk mewujudkan fungsi, peran dan kedudukan guru yang baik! a. Berorientasi pada tujuan pendidikan nasional b. Pemenuhan hak dan kewajiban guru c. Kebijakan yang strategis dan tepat sasaran d. Peningkatan pemberian penghargaan dan jaminan perlindungan e. Penguatan tanggung jawab dan hak pemerintah f. Peningkatan peran serta masyarakat dalam memenuhi kewajiban dan hak guru4. Salah satu peran guru adalah sebagai fasilisator. jelaskan! Sebagai fasilitator, hendaknya guru mampu mengfasilitasi peserta didik agar memudahkan poses pembelajaran. Baik berupa kenyamanan dan keasyikan yang dirasakan dalam proses pembelajaran tersebut. sehingga mampu mempermudah tersalurnya ilmu pengetahuan. BAB IX Permasalahan Pendidikan1. Beberapa permasalahan praktis yang terjadi di lapangan, antara lain kecuali… a. Pribadi guru b. Perkembangan iptek c. Munculnya konsep-konsep baru d. Pendanaan e. Pertambahan penduduk Jawab: A2. Salah satu usaha dalam mengatasi permasalahan pendidikan di Indonesia adalah… a. Melebihkan APBN untuk pendidikan b. Merenovasi kantor dinas pendidikan di setiap wilayah c. Melakukan demontrasi pendidikan ke DPR dan MPR d. Pemerataan pendidikan di seluruh penjuru nusantara
  • 8. e. Memudahkan calon sarjana dalam memeperoleh gelar kesarjanaan Jawab: D3. Jelaskan secara singkat sebab-sebab kualitas pendidikan Indonesia mengalami kondisi yang tragis seperti ini! a. Kondisi politik yang kental, sehingga sangat berpengaruh dalam memperkeruh keadaan b. Kondisi keuangan yang berakibat pada proses jalannya roda pendidikan c. Kondisi SDM di setiap daerah yang belum memenuhi persyaratan4. Sebutkan beberapa masalah pendidikan yang sedang melandan Indonesia! a. Masalah pemerataan pendidikan b. Rendahnya mutu pendidikan c. Lemahnya manajemen pendidikan d. Masalah relevansi dan efisiensi BAB X Inovasi Pendidikan1. Penemuan sesuatu (benda) yang sebenarnya telah ditemukan sebelumnya merupakan pengertian dari… a. Inovasi b. Invention c. Verifikasi d. Duplikasi e. Discovery Jawab: E2. Berbagai macam inovasi pendidikan yang telah di Indonesia antara lain, kecuali… a. Pembaharuan kurikulum b. Peluncuran proyek perintis sekolah pembangunan c. Penggantian Menteri Pendidikan Nasional d. Proyek pamong e. SMP Terbuka Jawab: C3. Jelaskan perbedaan inovasi, discovery dan invensi! Inovasi adalah usaha menemukan benda atau hal yang baru dengan jalan melakukan kegiatan (usaha) yang disengaja dan terencana, baik invension maupun discovery. Discovery ialah penemuan baru suatu benda yang sebenarnya telah ditemukan sebelumnya, namun belum terpublikasi. Sedangkan invensi merupakan suatu penemuan baru yang memang belum ditemukan sebelumnya.4. Sebutkan beberapa upaya inovasi pendidikan yang telah dilakukan pemerintah! a. Proyek perintis sekolah pembangunan b. Pembaharuan kurikulum c. Proyek pamong d. SMP terbuka e. Pembaharuan system pendidikan tenaga kependidikan, dll

×