2. ¿Qué es la comunicación?
• Proceso en el que se transmite un mensaje
• Con determinados fines
• En un lugar y momento concreto
• Entre un emisor y un receptor
• A través de distintos canales
• Con un código común.
14. La libertad de expresión
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
TÍTULO I De los derechos y deberes fundamentales
CAPÍTULO II Derechos y libertades
Sección primera. De los derechos fundamentales y de las libertades públicas
Artículo 20
1. Se reconocen y protegen los derechos:
a) A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones
mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproducción.
b) A la producción y creación literaria, artística, científica y técnica.
c) A la libertad de cátedra.
d) A comunicar o recibir libremente información veraz por cualquier medio de
difusión. La ley regulará el derecho a la cláusula de conciencia y al secreto
profesional en el ejercicio de estas libertades.
15. 2. El ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante
ningún tipo de censura previa.
3. La ley regulará la organización y el control parlamentario de los
medios de comunicación social dependientes del Estado o de
cualquier ente público y garantizará el acceso a dichos medios de los
grupos sociales y políticos significativos, respetando el pluralismo de
la sociedad y de las diversas lenguas de España.
4. Estas libertades tienen su límite en el respeto a los derechos
reconocidos en este Título, en los preceptos de las leyes que lo
desarrollen y, especialmente, en el derecho al honor, a la intimidad, a
la propia imagen y a la protección de la juventud y de la infancia.
5. Sólo podrá acordarse el secuestro de publicaciones, grabaciones y
otros medios de información en virtud de resolución judicial.
16. Medios de comunicación de masas
•“Mass media”
•Los principales medios de comunicación son:
la prensa
la radio
la televisión
Internet
También se consideran medios de comunicación el
cine y la publicidad.
•"Quien tiene la información tiene el poder"
•"El cuarto poder"
17. La prensa y los géneros periodísticos
• GÉNEROS DE INFORMACIÓN:
La noticia
El reportaje
• GÉNEROS DE OPINIÓN:
El artículo.
El editorial.
Las cartas al director.
• GÉNEROS MIXTOS:
La entrevista
La crónica
La crítica
18. La noticia
• La pirámide invertida:
– QUÉ: responde a los
acontecimientos.
– QUIÉNES: son los personajes
protagonistas de la noticia.
– CUÁNDO: sitúa la acción en un
tiempo.
– DÓNDE: se refiere al dónde se han
desarrollado los hechos.
– POR QUÉ: explica las razones de
que se den los hechos.
– CÓMO: describe las circunstancias,
los motivos.
19. WH-words
• What? ¿Qué? Hechos
• Who? ¿Quién? Sujeto
• When? ¿Cuándo?
Tiempo
• Where? ¿Dónde? Lugar
• Why? ¿Por qué? Causa
• How? ¿Cómo? Modo
20. La noticia:
• El género fundamental
del periódico.
• Cuenta lo esencial en
pocas palabras.
• Relata un hecho
importante y novedoso.
• No debe incluir opinión.
21. Como has aprendido, una noticia normalmente responde a 6
preguntas fundamentales. Lee con atención la siguiente
noticia y contesta a las preguntas.
NUEVA ERA EN LA CASA BLANCA
Obama pone como modelo a la Andalucía musulmana
Barack Obama protagonizó ayer una alocución en Egipto que muchos han
calificado de histórica, en la que abogó por la reconciliación con la comunidad
musulmana, remitiéndose a la era de «tolerancia» de Al Andalus. «América y el
islam no son excluyentes. El islam tiene una orgullosa
tradición de tolerancia. Lo vimos en la historia de Andalucía y Córdoba durante la
Inquisición».
Diario El Mundo, edición digital 5/06/2009
22. El reportaje:
• Combina la información con las descripciones.
• Es como una noticia ampliada
• Revistas
• Temas de interés general o de actualidad.
• Cuatro partes:
Titular (antetítulo o subtítulo)
Párrafo inicial o entrada.
El cuerpo.
El párrafo final.
23. Géneros de opinión: el artículo.
• Expresa ideas personales.
• Defiende su postura con argumentos.
• Suele ser especialista en el tema.
• Puede ser colaborador/a asiduo o escribir ocasionalmente
en el periódico.
• Su objetivo es crear opinión y convencer a los/as lectores/as.
• El articulo tiene tres partes:
Presentación.
Argumentación y defensa.
Conclusión.
24. Géneros de opinión: el editorial.
• Artículo sobre un tema relevante de actualidad.
• Gran carga ideológica.
• No va firmado (el responsable es el periódico)
• Su objetivo es formar opinión de los/as lectores
sobre un tema determinado.
25. Géneros de opinión:
las cartas al director.
• Opiniones personales que los/as lectores/as de un
periódico envían para su publicación.
• Pueden ser quejas, agradecimientos, críticas a
artículos publicados con anterioridad en el
mismoperiódico e incluso de tipo literario, como
algún poema.
26. Géneros mixtos: la entrevista
• Declaraciones de un personale obtenidas
por medio de un diálogo.
• Dos tipos:
Entrevista de declaraciones (Incluye
una presentación de la persona
entrevistada, explica los motivos por
los que se le entrevista y una
presentación de preguntas y
respuestas)
Entrevista de perfil (Puede incluir o
intercalar comentarios, descripciones
y datos biográficos del/de la
entrevistado/a)
• El/La protagonista es el/la
entrevistado/a.
27. Géneros mixtos: la crónica
• Mezcla de noticia, artículo de opinión y
reportaje.
• Trata gran cantidad de información.
Acontecimientos, por ejemplo, como Juegos
Olímpicos, una campaña electoral o una guerra.
• Escrita por periodistas especializados en la
materia (corresponsales en el
extranjero, enviados especiales, comentaristas
deportivos, políticos, artísticos, etc.)
28. Géneros mixtos: la crítica
• El emisor da su opinión sobre algo.
• Suelen ir asociadas a temas
culturales, deportivos o artísticos.
• Escrita por especialistas.
• La opinión subjetiva va acompañada de
información objetiva con datos que
justifiquen lo criticado.
29. Secciones de un periódico:
Internacional, nacional, local,
sociedad, economía, cultura,
deportes, pasatiempos, etc.
• ABC
• El Mundo El Comercio digital
La Nueva España
• El País
• La Razón
• Público
34. ACTIVIDADES:
-Lee los editoriales de diferentes periódicos nacionales
publicados el mismo día.
-Lee las cartas al director de un diario local.
-Escribe una carta al director que trate sobre la ley que
regula el consumo de tabaco en lugares públicos.
-Lee en un periódico una crítica cinematográfica. Escribe tu
propia crítica sobre una película que hayas visto.
-Enumera las secciones que encuentres en el periódico.
-Localiza y anota las partes de la portada.
Editor's Notes
Esta plantilla se puede usar como archivo de inicio para presentar materiales educativos en un entorno de grupo.SeccionesPara agregar secciones, haga clic con el botón secundario del mouse en una diapositiva. Las secciones pueden ayudarle a organizar las diapositivas o a facilitar la colaboración entre varios autores.NotasUse la sección Notas para las notas de entrega o para proporcionar detalles adicionales al público. Vea las notas en la vista Presentación durante la presentación. Tenga en cuenta el tamaño de la fuente (es importante para la accesibilidad, visibilidad, grabación en vídeo y producción en línea)Colores coordinados Preste especial atención a los gráficos, diagramas y cuadros de texto. Tenga en cuenta que los asistentes imprimirán en blanco y negro o escala de grises. Ejecute una prueba de impresión para asegurarse de que los colores son los correctos cuando se imprime en blanco y negro puros y escala de grises.Gráficos y tablasEn breve: si es posible, use colores y estilos uniformes y que no distraigan.Etiquete todos los gráficos y tablas.
Ofrezca una breve descripción general de la presentación. Describa el enfoque principal de la presentación y por qué es importante.Introduzca cada uno de los principales temas.Si desea proporcionar al público una guía, puede repetir esta diapositiva de información general a lo largo de toda la presentación, resaltando el tema particular que va a discutir a continuación.
Ésta es otra opción para una diapositiva Información general que usa transiciones.
Ésta es otra opción para una diapositiva Información general.
Ésta es otra opción para una diapositiva Información general.
¿Qué podrá hacer el público después de completar este curso? Describa brevemente para cada objetivo cómo el público obtendrá beneficios de esta presentación.
Use un encabezado de sección para cada uno de los temas, de manera que la transición resulte clara para el público.
Agregue diapositivas a cada sección del tema según sea necesario, incluidas diapositivas con tablas, gráficos e imágenes. Consulte la siguiente sección para ver una muestra diseños de vídeo, imagen, gráfico y tabla de muestra.
Agregue un caso práctico o una simulación en clase para promover la discusión y aplicar lo aprendido en las lecciones.
Discutir los resultados del caso práctico o de la simulación en clase.Mencione los procedimientos recomendados.
Para resumir el contenido de la presentación, reitere los puntos importantes de las lecciones.¿Qué desea que recuerde el público luego de su presentación?Guarde la presentación con formato de vídeo para facilitar su distribución. Para crear un vídeo, haga clic en la pestaña Archivo y luego haga clic en Compartir. En el menú Tipos de archivo, haga clic en Crear un vídeo.