Contenidos míminos completos año 2011
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  • 1. DOCUMENTODE APOYO Nº: 7 Año: 2011 Autora Patricia V. Catagna Año 2004
  • 2. INTRODUCCIÓN El presente material está destinado a todos los docentes de ciclo de lasescuelas primarias de Adultos y Adolescentes, teniendo como propósito contribuir aorganizar los contenidos, así como explicitar los del Diseño Curricular de Adultos. Esta producción no pretende dar cuenta de todas las posibilidades deabordaje de los temas. Es solo una forma de acercamiento a ellos, y que los docentespueden enriquecer con su experiencia.. Es preciso que en la actividad de organizar y secuenciar los contenidos,estos se sitúen en un contexto más amplio, sin perder los objetivos que se esperanalcanzar. La selección no debe ser una tarea mecánica, en la que se aplican técnicasdeterminadas para distribuir los contenidos sea cual fuera el componente abordado,recordando que en cada ciclo se pone énfasis en un componente, siendo:  En el primer ciclo, la Alfabetización: tiene como objetivo brindarle al alumno las herramientas e instrumentos básicos para su integración sociocultural.  En el segundo ciclo, la Integración Comunitaria: reconociendo lapremisa de que los alumnos de las escuelas de adultos, padecen de un sentimiento de“marginación” se tratará de revertirla, a través de la participación en el aprendizaje y endiversas situaciones (áulicas o no),  En el tercer ciclo, la Formación para el Trabajo, buscará aportar los medios para que el alumno interprete la realidad que vive el país y la situación laboral tanto particular como general, posibilitándole diversas estrategias, para el tan difícil camino de buscar y /o encontrar trabajo y, también conocer la legislación vigente. A partir de lo expuesto, los componentes privilegiados en cada ciclo sonorganizados interdisciplinariamente, e integrando los contenidos deAlfabetización e Iniciación al Conocimiento Científico (Matemática) al resto de loscontenidos. La tarea de organización de los contenidos es una labor de “creación”,dedocentes y alumnos teniendo en cuenta las características, necesidades y los objetivosy/ o proyectos que ellos planteen para su futuro, así como la singularidad de cadacomunidad educativa. Partiendo de un aprendizaje significativo y, reconociendo la diversidad delos alumnos, el maestro tiene la autonomía en la selección y organización de losobjetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje para elaborar la planificación y/o elproyecto áulico. Es importante que todos reflexionemos sobre la tarea que implicadeterminar el orden de los contenidos a abordar. El Diseño Curricular vigente es abierto y flexible, lo que significa:: a) Abierto significa que su estructura posibilita la incorporación de otros contenidos que se complementan con los que la comunidad considere necesario. b) Flexible, porque se adapta a las necesidades de todos los alumnos, atendiendo la diversidad apoyándose en la idea que cada alumno, construye su aprendizaje, desde su propia experiencia. A partir de la demanda de los docentes y teniendo como referente elDiseño Curricular de Adultos, estos contenidos tienen como objetivo colaborar con eldocente en su quehacer cotidiano y conjuntamente, ayudar a los alumnos en suproceso de aprendizaje, para ser genuinamente ciudadanos. 2
  • 3. La Autora 3
  • 4. ALFABETIZACIÓN El alumno/a de primer ciclo ingresa a la escuela con un desempeño en la lenguaoral coloquial y familiar que depende de sus condiciones personales y del contextosocial al que pertenece y que la Escuela de Adultos enriquecerá, incorporandopaulatinamente la lengua estándar, los registros más formales. Es fundamental el desarrollo creciente de formas de intercambio oral a través de:la conversación, la exposición, el debate, la argumentación y la reflexión sistemáticasobre lo que se lee. El desafío consiste en “Formar lectores que, a la vez, puedan producir textosescritos, sencillos y adecuados a la edad”. 1. Práctica de lectura: 1.1. La conversación espontánea. 1.2. Fórmulas sociales de intercambio cotidiano. 1.3. Narración de situaciones reales, vinculadas con su vida cotidiana o de la actualidad. 2. Práctica de lectura y escritura:  Texto y discurso.  Noción de texto.  Narración, descripción e instrucciones sencillas. 2.1. Prelectura 2.1.1Anticipaciones ( anticipar el contenido de diversos textos y verificar las anticipaciones a medida que se avanza en la lectura, anticipar el significado del texto, apoyándose en el conocimiento de etiquetas, diccionarios, imágenes). 2.1.2.Paratexto (lectura global y reconocimiento de los elementos que acompañan a un texto: tapa, contratapa, solapa, título, ilustraciones, índice, etc. 2.1.3.Contexto. 2.2.Lectura: 4
  • 5. 2.2.1. Cuentos (secuencias, nociones de personajes, lugar, espacio, orden) 2.2.2. Poesía (poesías tradicionales), asunto, ritmo, repetición. 2.2.3 Fábulas. 2.2.4 Leyendas. 2.2.5 Modismos. Refranes. Coplas. 2.2.6 Historieta. 2.2.7 Relatos. 2.2.8 Diario. Primera plana Secciones. La noticia: título, contenido de la noticia, fotografías, etc. 2.2.9 Folletos. 2.2.10 Instructivos. Prescripciones. 2.2.11 Refranes.2.3. Poslectura: 2.3.1. Tema: interpretación del texto. 2.3.1 Ideas principales. 2.3.2 Síntesis. 2.3.3 Apreciaciones. 2.3.4 Inferencias.3. Producción: 3.1. Diversos tipos de textos: reales, imaginarios, en grados crecientes de complejidad y expresión, adecuados a una situación comunicativa determinada: Cuentos, noticias, relatos, cartas familiares, invitación, recibo, etc.  Formato del texto a) Coherencia: idea general del tema del texto (narrativo, expositivo). b) Conectores propios de la narración (cronológicos y causales). c) Sustitución léxica. Sinónimos y antónimos. d) Párrafo y progresión temática. 4. Escritura y análisis de los hechos del lenguaje: I a) Unidad básica de la escritura: texto, palabra y letra. Sus articulaciones. b) La oración como unidad de sentido y entonación. c) Clases de oraciones según la actitud del hablante Oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas e imperativas. d) Párrafo. 5
  • 6. II a) El sustantivo: Clasificación. Sustantivos propios y comunes (género y número). b) El artículo ( modificador del sustantivo). c) El adjetivo: adjetivos calificativos ( modificador del sustantivo). d) El verbo: tiempo presenta, pasado y futuro. e) Pronombres personales: variación de las personas (nombres, pronombres) y de las acciones en estructuras simples. f) Concordancia: sustantivo/ adjetivo; sustantivo/ verbo.5. Escritura y ortografía a) Uso de la mayúsculas .y minúsculas ( cursiva e imprenta). b) Los signos de puntuación: el punto seguido y aparte. La coma en las enumeraciones. Auxiliares: Signos de interrogación y exclamación, raya de diálogo, guión. c) Acentuación: tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. d) Ortografía de palabras de uso común. e) Uso de b y v. f) Uso mp y mb. g) Uso de r y rr. h) Uso de c, s y z. i) Uso de g . Grupos consonánticos (gue,gui,ge, gi). j) Uso de h. k) Familias de palabras. 6
  • 7. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICOMATEMÁTICA 1. Sistema de Numeración: 1.1. El número natural. Funciones y usos en la vida cotidiana ( contar, ordenar, medir, identificar, etc). 1.2. la sucesión natural: Números de 1 al 9. El cero. Escritura posicional del 10. La segunda decena. Los números hasta el 99. 1.3. La sucesión natural (numerales hasta cuatro cifras). 1.4. Sistema de numeración posicional decimal: unidades de distinto orden (unidad, decena, centena y unidad de mil). Equivalencias. 1.5. Relaciones de mayor, igual, menor, uno más, anterior, posterior. 1.6. Noción y reconocimiento de números pares e impares. 1. Operaciones: 2.1. Suma y resta con y si dificultad (agregar, reunir, repartir, quitar, separar). 2.2 Suma y resta de números naturales : tablas, cuadros, gráficos de torta y barra, etc. 2.3 Operaciones inversas 2.4 Escalas numéricas : ascendentes y descendentes de 2 en 2; 4 en 4 y 5 en 5. 2.5 Nociones de mitad y doble, tercio y triple, cuarto y cuádruple. 2.6 Algoritmos de la adición, sustracción. 2.7 Multiplicación por 2; 3; 4; 5; 6;7; 8 y 9 (duplicación del cuádruplo) 2.8 Algoritmos de la multiplicación. 2.9 División, con resto nulo, no nulo. 2.10 Resolución de situaciones problemáticas relacionadas con los temas trabajados. 2.11 Noción de múltiplo y de divisor. 2.12 Cálculo exacto y aproximado. Estrategias de redondeo. 2.13 Uso de la calculadora. 2. Números fraccionarios 2..1. Noción de fracción. Fracciones de uso cotidiano: 1/2,1/4 y 3/4. 3. Nociones geométricas. Orientación y localización en el espacio 3.1.Nociones espaciales: relaciones de dirección, orientación y ubicación en el plano y en el espacio. Puntos de referencia. 3.2.Líneas: clasificación en rectas y curvas. Uso de la regla y la escuadra. 3.3.Figuras geométricas y sus elementos (cuadrado, rectángulo y triángulo).Sus elementos. 7
  • 8. 3.4.Ángulos de un giro, 1/2 giro y 1/4 de giro.4. Medidas:4.1.Magnitudes. Medición de cantidades. Unidades arbitrarias y convencionales (comparando, clasificando, ordenando objetos se propiedades tales como largo, capacidad, peso, etc).4.2.Longitud: Distancia. Unidades no convencionales. Unidades convencionales (m, 1/2 m,1/4 m, cm, mm, km). La regla graduada.4.3.Capacidad: Unidades no convencionales. Unidades convencionales (l, 1/2 l, 1/4 l).4.4. Peso: Unidades no convencionales. Unidades convencionales (kg, 1/2kg, 1/4 kg). La balanza.4.5. Sistema monetario: Uso del dinero (billetes y monedas). 8
  • 9. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INTEGRACIÓN COMUNITARIACIENCIAS SOCIALES Espacio y sociedad 1. El ambiente  Espacio geográfico inmediato: orientación, distancias y localización.  Formas de representación de los espacios: croquis sencillos, fotografías,  Localización cartográfica. Representación del espacio. Los planos. Los mapas. Distintos tipos de mapas.  La ciudad. Los barrios. El barrio como comunidad (centro barriales, CGP, ONG, Centros de Salud, etc).  La República Argentina: El territorio argentino. Límites de la República Argentina. División política.  La Argentina: Los paisajes naturales (llanuras, mesetas, montañas). Ubicación y breve caracterización geográfica. Flora y fauna. Analogías y diferencias paisajistas y ambientales. Ciudades, lugares históricos y /o tradicionales, fiestas regionales, usos y costumbres, comidas y productos típicos. 2. La población, las actividades económicas y los espacios urbano y rural:  Distribución de la población:  El espacio urbano: comercial, industrial, residencial, recreativo.  Los paisajes rurales: asentamientos humanos: formas de vida. La vivienda (características de la vivienda higiénica). Hacinamiento. Tipos de construcciones (las primeras viviendas, el descubrimiento y la creación del hombre y los nuevos tipos de casas).  Las actividades económicas: Principales tipos de trabajo: recursos naturales, productos, intercambio y el consumo. Relaciones entre tecnología y trabajo; entre remuneración y trabajo. Acceso a bienes y servicios ( salud, vivienda, educación, vivienda, tecnología).  Los medios de transporte, modernos y antiguos. Tipos y usos. Los medios de comunicación. Tiempo y sociedad:  La sociedad a través del tiempo: La familia: roles, cambios a través del tiempo. El pasado de la propia comunidad y de otras comunidades, aspectos característicos de sus formas de vida. Contrastes con el presente.  El tiempo transcurre: Los primeros pobladores de América. El Virreinato del Río de la Plata, La Argentina Criolla (el monopolio, la libertad, la independencia, la construcción y organización de un país).  Conmemoraciones históricas y aniversarios de diferentes sucesos (nacional e internacional). Efemérides. Significado e importancia. Símbolos 9
  • 10. Nacionales. 2 de abril, Día del Veterano de Malvinas; 1 de Mayo Día del Trabajo y de la Sanción de la Constitución Nacional; 25 de Mayo, Primer Gobierno Patrio; 20 de Junio Día de la Bandera; 9 de julio, Declaración de la Independencia; 17 de Agosto, Aniversario de la Muerte del General José de San Martín, 11 de septiembre, Día del maestro; 12 de Octubre, Día de la Raza  La Constitución Nacional: Ley Fundamental de la Nación.  La Democracia: Una forma de gobierno y de vida.  El gobierno de la Nación: Poderes. Funciones.  Los gobiernos provinciales. Poderes.  El Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires Poderes. Funciones.  Deberes y Derechos del ciudadano.  Los Derechos de todos. Declaración de los Derechos Humanos (salud, educación vivienda, trabajo, etc.). Los Derechos de los niños. Los derechos de la Mujer.  Artículos 14 y 14 bis de la Constitución Nacional.: 10
  • 11. CIENCIAS NATURALES  El sistema solar. Los planetas. El planeta tierra ( el agua, el suelo, el aire). Las estaciones.  Fenómenos naturales: meteorológicos, climáticos, geológicos, etc.  Ecosistemas de origen: acciones del hombre favorables y desfavorables.  Los alimentos: tipos de alimentos según su lugar de procedencia. Dieta equilibrada. Pirámide nutricional. Relación valor alimenticio y costo.  Sistemas y funciones del cuerpo humano.  Cuidados de la salud:: a) Vacunas: calendario de vacunación. b) Higiene personal. c) Descanso y esparcimiento.  Prevención de enfermedades: a) Cólera Enfermedades producidas b) Dengue por condiciones habitacionales c) Mal de Chagas deficitarias d) Tuberculosis e) Drogadicción f) Tabaquismo Adicciones g) Alcoholismo  Prevención de Accidentes: en el hogar, en la calle y en el trabajo.  Primeros Auxilios, normas elementales: ¿Cómo proceder ante...? heridas cortantes, quemaduras, caídas, etc. 11
  • 12. FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Los oficios y las profesiones ( ayer- hoy). a) Herramientas y maquinarias que utiliza en el trabajo. b) Seguridad e higiene laboral. Enfermedades Profesionales. El avance tecnológico. 12
  • 13. 13
  • 14. ALFABETIZACIÓN 1. Práctica de lectura a. La conversación espontánea. b. Fórmulas sociales en contextos más formales. c. Narración (hecho, situación real o imaginaria, cuento, ptograma televisivo, etc.). d. Informe oral a partir de una secuencia escrita. e. Vocabulario de uso y estándar, coloquial. Relaciones semánticas.2. Práctica de lectura y escritura: 1. Texto y discurso. 2. Noción de texto. 3 Narración, descripción, instrucción y exposición.2.1. Prelectura 2.1.1 Anticipaciones ( anticipar el contenido de diversos textos). 2.1.2. Paratexto (lectura global, análisis y reconocimiento de los elementos que acompañan a un texto: tapa, contratapa, solapa, título, ilustraciones, índice, etc). 2.1.3. Contexto.2.2.Lectura: 2.2.1. Cuentos (secuencias, nociones de personajes, lugar, espacio, orden, punto de vista, argumento). 2.2.2. Poesía (asunto, ritmo y rima, estrofa, repetición, comparación y metáfora). 2.2.3. Leyendas: secuencia narrativa, los personajes. 2.2.4. Modismos. Refranes. Coplas. 2.2.5. Historieta. 2.2.6. Relatos. 2.2.7. Diario. Primera plana (titular, secciones, noticia, hecho y opinión) La noticia: título, contenido de la noticia, fotografías, etc. Lectura de las ofertas de actividades culturales gratuitas: Exposiciones, Museos, Conciertos, etc. 2.2.8. Folletos. 2.2.9. Instructivos. Prescripciones. 2.2.10 Libros de consulta y estudio, diccionario, enciclopedias, etc. 2.2.11Teatro (personaje, diálogo, conflicto teatral, texto y representación, ambientación y escenografía). 14
  • 15. 2.3. Poslectura: 2.3.1. Tema: 2.3.2. Interpretación del texto. 2.3.3. Ideas principales. 2.3.4. Síntesis. 2.3.5 Resumen. 2.3.6 Apreciaciones. 2.3.7.Inferencias. 2.3.8. Creación.3.Producción de: 3.1. Tipos de mensajes escritos:: a) Cuentos. b) Informes. c) Cuestionarios. d) Notas de invitación. e) Convocatoria f) Entrevistas. g) Esquemas sencillos. h) Telegramas. i) Carta familiar: lenguaje familiar, carta formal. j) Solicitud sencilla. k) Instrucciones. Formato del texto a) Coherencia: esquema que da coherencia al texto, relación con el contexto (narrativo, expositivo e instructivo). b) Conectores propios de la narración (cronológicos y causales). c) Cohesión: relaciones de sustitución léxica. Sinónimos y antónimos. d) Párrafo y progresión temática.4.Escritura y análisis de los hechos del lenguaje: I. a) La oración, la frase y la palabra. La organización de un conjunto de palabras para formar oraciones. b) La oración como unidad de sentido y entonación. c) Clases de oraciones según la actitud del hablante Oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, exclamativas e imperativas. d) Oración y párrafo. Sangría. II g) El sustantivo: Clasificación. Semántica y morfológica. h) El artículo ( modificador del sustantivo). 15
  • 16. i) El adjetivo: clasificación semántica y morfológica y como modificador del sustantivo. j) El verbo: su morfología. Modos y tiempos verbales. k) Pronombres personales: (variación de las personas) posesivos y demostrativos) l) Concordancia: sustantivo/ adjetivo; sustantivo/ verbo.5.Escritura y ortografía a) Uso de la mayúsculas, minúsculas, cursiva e imprenta según contextos. b) Los signos de puntuación: el punto seguido y aparte, la coma, el punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos. Auxiliares: interrogación, exclamación, guión de diálogo, comillas. c) Acentuación: tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. Tildación en casos especiales: compuestos, ausencia de diptongo. d) Ortografía de palabras de uso común. e) Uso de b y v. f) Uso mp y mb. g) Uso de r y rr. h) Uso de c, s y z. i) Uso de g . Grupos consonánticos (gue,gui,ge, gi). j) Uso de h. k) Concurrencia de vocales. Silabeo. l) Familias de palabras. m) Prefijos y sufijos. 16
  • 17. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICOMATEMÁTICA 1. Sistema de Numeración: 1.1. El número natural. Usos. Comparación de numerales. 1.2. La centena de mil. Números de siete cifras. 1.3. Valor absoluto y relativo. 1.4. Sistemas posicionales y no posicionales. Regla de lectura y escritura.2. Números naturales, racionales, expresiones decimales 2.1. La suma y la resta Propiedades. 2.2. Multiplicación y división. Propiedades. 2.3. Multiplicaciones mentales. 2.4. La división exacta. 2.5. División entera inexacta. 2.6. Números primos y compuestos. 2.7. Mínimo Común Múltiplo. 2.8. Máximo Común Divisor. 2.9. Calculo exacto y aproximado. Estrategias de redondeo. 2.10.Resolución de situaciones problemáticas en relación a los temas trabajados. 3.. Números fraccionarios 3.1. Fracción: Partición de una cantidad (continua- discontinua, en partes iguales sin dejar resto). 3.2. Notación fraccionaria. Comparación de fracciones de un mismo estado inicial:  Del mismo numerador y distinto denominador.  Del mismo denominador y distinto numerador.  Fracciones equivalentes. 3.3. Fracción de un número natural. 3.4. Comparación de fracciones. 3.5. Suma y resta de fracciones de igual denominador. 3.6. Suma y resta de fracciones de distinto denominador. 3.7. Multiplicación y división de fracciones. 3.8 Fracciones decimales. Escritura decimal de fracciones (calculo exacto y aproximado con distintos números). 3.9 Las cuatro operaciones entre expresiones decimales. 3.10 Redondeo. 3.11 Promedio. 3.12 Multiplicaciones y divisiones mentales. 3.13.Proporcionalidad :relaciones de proporcionalidad (directa e inversa significado). Regla de tres simple directa. Porcentajes. 3.14. Gráficos estadísticos. Gráficos de barra y circulares. Recopilación de datos. 17
  • 18. 3. Nociones geométricas. Orientación y localización en el espacio 3.1. Nociones geométricas elementales: Rectas (paralelas y perpendiculares) punto. 3.2. .Segmentos. Segmentos consecutivos, poligonales abiertas y cerradas 3.3. Ángulos. Concepto.: Clasificación (recto, agudo y obtuso). Amplitud de un ángulo. El transportador. 3.4. .Uso de la regla, escuadra y compás. 3.5. .Clasificación de polígonos. Figuras: elementos y propiedades del triángulo y cuadriláteros. La circunferencia y el círculo. .4. Medidas: 4.1. .Sistema de unidades: longitud, capacidad y peso. Equivalencias entre unidades 4.2. .Calculo de medidas: estimación. Aproximación y exactitud. 4.3. .Medidas de superficie en unidades convencionales de uso cotidiano (metro cuadrado,1/2 metro cuadrado, 1/4 metro cuadrado, centímetro cuadrado, milímetro cuadrado, kilómetro cuadrado. 4.4. Perímetro. Concepto. 4.5. Superficies Concepto. Comparación directa de las superficies planas. 4.6. .Superficies equivalentes de diferentes formas. 4.7. Diferenciación entre perímetro y superficie de:  Figuras de la misma área y distinto perímetro.  El mismo perímetro y diferente área.  El mismo perímetro y la misma área con diferente forma. 18
  • 19. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INTEGRACIÓN COMUNITARIACIENCIAS SOCIALES 1. Espacio y sociedad. a) La representación del espacio geográfico: los mapas, la noción de escala Fotografías aéreas. Lectura de mapas. La República Argentina. Ubicación. Límites División política. b) Continente Americano. Ubicación en el planisferio. c) El clima y el suelo. d) Los principales recursos naturales. Recursos naturales: renovables y no renovables. e) El uso sostenible de los recursos naturales y la preservación del ambiente. f) Problemas ambientales: deterioro y contaminación, deterioro de la calidad de vida. g) Los espacio urbanos. Diferentes tipos. Principales actividades. h) El medio rural: elementos físicos que la distinguen. Distribución y organización de los asentamientos humanos. Actividades. i) La población del territorio nacional. Distribución. La población crece. Migraciones. Cambios en la población. 2. La población, las actividades económicas y los espacios urbano y rural: a) Los grupos sociales. Integrarse a un grupo. b) Características comunes y diferentes. c) Las relaciones entre los diferentes grupos de un mismo ámbito, en el presente, en el pasado. La organización de las actividades. Las normas que rigen sus comportamientos, tradiciones, valores, costumbres. d) Los espacios geográficos en relación con las actividades económicas: sector primario, secundario y terciario. e) Cambios en la producción y en el consumo. f) Las actividades productivas: el hombre como productor y consumidor según producciones: agricultura, ganadería, caza, explotación forestal, pesca, minería, manufactura, industria. (Regiones de producción, Características). g) Las actividades económicas básicas de una sociedad: producción, intercambio, consumo. Relación entre las mismas. 19
  • 20. Tiempo y sociedad a) Periodización de la Historia Nacional: b) Las comunidades indígenas argentinas: Ubicación de civilizaciones indígenas del territorio argentino. - Las diaguitas, mapuches, guaraníes, querandíes. Grupos de agricultores, cazadores y recolectores. - Actividades para atender sus necesidades vitales en relación al medio. - Su situación actual, en la sociedad argentina. Derechos y problemas. c) La Argentina colonial. Situación europea en el momento de la conquista española - La conquista, colonización y evangelización del actual territorio argentino. - Buenos Aires y el interior en el período del virreinato. - Las principales autoridades. La vida religiosa. - Las relaciones de trabajo en la sociedad colonial - Las actividades comerciales coloniales. El Monopolio. - Los grupos étnicos, la situación del indígena. d) La Argentina criolla: - Rasgos de los movimientos independentistas en América. Causas y consecuencias. - El Cabildo - La crisis de orden social y político: guerra y revolución. Asambleas y congresos. - Adopción de los símbolos patrios. - Participación de porteños y provincianos. Unitarios y federales. - Los hombres y los grupos sociales en la historia argentina que propulsaron la participación del pueblo, por ejemplo: Belgrano, Castelli, Moreno, Artigas, Güemes, Dorrego, sarmiento, Alberdi, etc. - Las transformaciones de la sociedad. Nuevos sectores sociales y tipos de relaciones. - La organización Nacional. La constitución Nacional de 1853.las Reformas Constitucionales.. La organización administrativa del Estado. La cuestión de la capital federal. - La Nación: territorio, la organización política (municipio, provincia) e) La Argentina Aluvional. - Las transformaciones socioeconómicas. - Las colonias - Los ferrocarriles. - La inmigración - La lucha por conseguir el sufragio universal. - Los partidos políticos. - Ley Sáenz Peña. - La época del primer quiebre constitucional - La época del peronismo. La época de los sucesivos golpes militares. La estabilización del orden democrático. Proyección hasta la actualidad. 20
  • 21. La Participación: a) La Constitución Nacional. Derechos. b) La Constitución de la ciudad de Buenos Aires. c) Los partidos políticos. Plataforma electoral. El voto. Veda electoralLa democracia: un desafío colectivo. d) ¿Cómo se hacen las leyes? ¿Cómo se distribuyen los tres poderes en el camino de una ley?. La sanción de una Ley. e) Representante: Concepto. f) Nuevas modalidades de participación. g) La sanción de una Ley. 21
  • 22. CIENCIAS NATURALES:1.Recursos naturales y el ambiente a) El suelo, el agua y el aire. b) Actividades que deterioran el suelo, el agua y el aire. c) Cambios naturales y cambios propiciados y provocados por el hombre. d) El suelo, un recurso que hay que proteger. - Principales causas de la erosión del suelo. e) El agua un recurso natural. - Agua disponible para el uso humano. - El agua en el hogar, en la ciudad y en el campo. - El agua en las industrias. - El manejo inadecuado de los recursos. - El agua y la energía: las centrales hidroeléctricas. f) La atmósfera. - Composición del aire. - Capas de la atmósfera. - Factores atmosféricos: presión, temperatura, humedad. - El agujero de ozono g) Tipos de contaminación: - Urbana, industrial, agrícola. - Los mares y la contaminación. - Especies en peligro. - La lluvia ácida. - Contaminación del agua. Concepto Enfermedades asociadas al agua. - Contaminación atmosférica. - Contaminación del aire. - Factores naturales y artificiales de contaminación-2.El planeta tierra: a) Rotación y traslación de la tierra. Las estaciones. Los husos horarios. b) Fases de la luna, mareas. Eclipses. c) Movimientos aparentes de los astros. d) La superficie terrestre y sus transformaciones: terremotos, inundaciones. e) Pérdidas de recursos por extracción, transformación o contaminación. 3. El organismo humano: a) Los alimentos. - Origen. - Los nutrientes: hidratos de carbono, lípidos, vitaminas, proteínas. - Los minerales. - El agua. - La pirámide nutricional. - Reglas básicas para una buena alimentación. 22
  • 23. - Requerimientos calóricos según edad y actividad.- Necesidades nutricionales en la niñez, adolescencia y adultez.- Conservación de los alimentos.- Precaución y cuidados en la compra de los alimentos.b) Sistemas y aparatos:- Sistema digestivo.- Sistema respiratorio. Normas de cuidados- Sistema circulatorio. y prevención de- El sistema urinario enfermedades de- Sistema nervioso y órganos periféricos. cada sistema- Sistema inmunológico.- Aparato reproductor: femenino y masculino. - Procreación responsable. - Embarazo. Cuidados del embarazo y cuidados del recién nacido Cuidados de la salud: a) Inmunidad: Vacunas: calendario de vacunación.. Sueros. b) Higiene personal. Enfermedades: a) Cólera Enfermedades producidas b) Dengue por condiciones habitacionales c) Mal de Chagas deficitarias d) Tuberculosis e) Drogadicción f) Tabaquismo Adicciones g) Alcoholismo h) Hepatitis. i) Tétanos Medidas de prevención de enfermedades. Prevención de Accidentes:: en el hogar, en la calle y en el trabajo. Primeros Auxilios, normas elementales: ¿Cómo proceder ante...? heridas cortantes, quemaduras, caídas, etc. 23
  • 24. FORMACIÓN PARA EL TRABAJO1. Historia de los derechos de los trabajadores: a) Las formas de trabajo. b) Historia de los derechos. c) Los sindicatos. - Antecedentes. - Funciones de los sindicatos. 24
  • 25. 25
  • 26. ALFABETIZACIÓN1.Práctica del lenguaje1.1. La conversación espontánea.1.2. La lengua coloquial. Turnos de intercambio. Características de la oralidad y de la escritura.1.3. Fórmulas de concertación en la conversación coloquial y la formal. Adecuación de un texto oral al registro escrito.1.4. Formulas sociales en contextos más formales (presentaciones, formas de tratamiento, solicitud formal).1.5. Cuestionario (entrevistas y reportaje laboral).1.6. Narración ( hecho real o imaginario, cuento, programa de televisión, crónica con comentario).1.7. Exposición con esquemas y manejo de recursos.1.8. Descripción (comparación de lugares, personas, procesos y objetos).1.9. Vocabulario de uso estándar, coloquial y formal.2 .Práctica de lectura y escritura.  Texto y discurso.  Noción de texto.  Narración, descripción, instrucción.2.1. Prelectura.  Anticipación.  Paratexto.  Contexto.2.2.Lectura de: I. Cuentos: Definición y características. Núcleos narrativos y marco del relato. Estructura del cuento. Secuencias y esquema secuencial. El narrador. II. Cuentos realistas, fantásticos y de ciencia ficción. III. Fábulas. IV. Leyendas. V. Relatos. VI. Crónica periodística e histórica. VII. Poesía (poesías tradicionales). Recursos literarios,(las imágenes, la enumeración, la repetición, la metáfora, la comparación, la personificación y la hipérbole). VIII. Obras de teatro (fragmentos) Actos. Personajes. Escenas. Diálogos. Acotaciones. La representación teatral. La secuencia teatral. Teatro y poesía. IX. Diarios: características del diario, secciones - La noticia periodística. - Las partes de la noticia. - La imagen gráfica. - El artículo periodístico: sus partes. - Crónica Periodística. 26
  • 27. - El reportaje de Opinión (cartas de lectores). - Editoriales. - Las Propagandas (argumentación publicitaria). - Avisos clasificados. (rubros, abreviaturas, siglas) X. Instructivos de: herramientas, electrodomésticos, recetas, medicamentos, concursos. Orden del texto instructivo. Planos, mapas, guías de calles. Guías telefónicas. XI. Recibo de sueldo X. Facturas.2.3. Poslectura: I. Tema. II. Palabras claves- ideas principales. III. Análisis del texto. IV. Resumen. V. Síntesis. VI. Cuadros sinópticos. VII. Esquemas secuencial. VIII. Redes conceptuales. IX. Cuadro comparativos. X. Apreciaciones. XI. Críticas. XII. Creación.3. Producción de: I. Cuentos. II. Entrevistas- reportajes. III. Artículos informativos. IV. Notas de opinión. V. Cartas. VI. Solicitudes formales VII. Recibos de sueldo. VIII. Telegramas. IX. Currículo.  Formato del texto: a) Coherencia: Esquema que da coherencia al texto: narrativo, expositivo e instructivo. Contexto. b) Conectores propios de la narración, descripción, etc. c) Cohesión: relaciones de conexión por referencia, por elipsis y por repetición de palabras. d) Sustitución lexical: sinónimos. e) Relaciones semánticas entre palabras: sinónimos, antónimos. f) Párrafo y progresión temática. 27
  • 28. 4. Escritura y análisis de los hechos del lenguaje:. I. La oración. La frase y la palabra. a. .Oración bimembre. Oración unimembre. b. Oración bimembre: sujeto simple y compuesto, predicado. verbal simple y compuesto. Predicado no verbal. c. Voz activa, voz pasiva. Complemento agente. II. El núcleo del sujeto y sus modificadores. Modificador directo e indirecto. Aposición. El núcleo del predicado. Modificadores del verbo. El objeto directo e indirecto. Los circunstanciales. III. Clases de palabras a) El sustantivo Clasificación semántica y morfológica. b) El adjetivo. Clasificación semántica. c) El artículo. d) Reglas de concordancia. e) Las preposiciones. Frases prepositivas. f) Las conjunciones. Frases conjuntivas. g) El verbo. Modo tiempo, persona y número. Modo indicativo, imperativo y subjuntivo ( presente, pretérito imperfecto y futuro imperfecto). El adverbio. Clasificación semántica. h) El pronombre. Clasificación semántica.5. Escritura y ortografía I. Los signos de puntuación. II. Uso de las mayúsculas. III. Acentuación. Reglas generales de acentuación. La acentuación en el hiato. La acentuación en los monosílabos. Acentuación de los pronombres interrogativos y exclamativos. Acentuación de palabras compuestas. IV. Uso de b y v V. Uso de c, s y z VI. Uso de g y h.. VII. Uso de la h: VIII. Palabras con x, cc ,xc. IX. Familia de palabras X. Prefijos-Sufijos. 28
  • 29. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICOMATEMÁTICA1.Sistema de Numeración: 1.1. Resolución de situaciones problemáticas que exijan la lectura, la escritura y el orden de números naturales. 1.2. Resolución de situaciones problemáticas que impliquen la descomposición aditiva y multiplicativa de la escritura decimal de los números naturales. 1.3. Comparación de las reglas y símbolos de sistemas posicionales y no posicionales ( sistema decimal, binario, romano, etc.). 1.4. Redondeo.2. Números naturales, números racionales, expresiones decimales.Situaciones problemáticas aplicando las cuatro operaciones con números naturales,racionales y expresiones decimales. 2.1. Relación entre la suma y resta. Propiedades. 2.2. Relación entre la multiplicación y división. Propiedades. 2.3. Ecuaciones. Operaciones inversas. 2.4. Moda y frecuencia.Cuadros. 2.5.. Potencia: cuadrado* y cubo de un número** 2.6..Múltiplos y divisores. Divisibilidad: Criterios. 3.. Fracción: Concepto. 3.1. Fracciones equivalentes. 3.2 Fracción de un número natural. 3.3 Comparación de fracciones. 3.4.Fracciones decimales. 3.5..Operaciones con fracciones. 3.6..Simplificación.4.. Expresiones decimales 4.1.Comparación de expresiones decimales. 4.2.Operaciones. 4.3..Redondeo. 4.4. Promedio. 4.5. Porcentaje**** 29
  • 30. 5. Razones y proporciones 5.1. Proporcionalidad directa e inversa. Tabla de doble entrada ( Regla de tres directa e inversa). 5.2. Porcentaje**** 5.3. Descuento calculo de salario, aportes, SA.C. 5.4. Interés 5.5.Presupuesto familiar (tabla). 6. Gráficos estadísticos. 6.1. Gráficos de barra. 6.2. Gráficos circulares. 6.3. Frecuencia absoluta y relativa. 6.4. Probabilidad.7. SIMELA 7.1. Concepto de medida 7.2. Longitud. 7.3. Capacidad. Uso de tablas de unidades 7.4. Peso. 7.5. Superficie. 7.6. Agrarias (uso de las más comunes). 7.7. Equivalencias.8. Polígonos 8.1 Concepto. 8.2.Clasificación. 8.3.Propiedades. 8.4 Uso del transportador y compás. 8.5.Perímetro. 8.6.Superficie *.Triángulos y cuadriláteros. 8.9. Circunferencia y círculo. Concepto. 8.10. Longitud de la circunferencia. 8.11 Área del círculo.9. Cuerpos 9.1. Concepto. 9.2. Unidades convencionales. 9.3. Volumen*** de prisma, cubo y cilindro. 30
  • 31. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INTEGRACIÓN COMUNITARIACIENCIAS SOCIALES 1. Espacio y sociedad a) Los continentes y océanos. b) La división política de la superficie terrestre Cartografía. c) Paralelos, meridianos. Coordenadas geográficas. d) La superficie terrestre, llanuras y montañas, costas. e) Continente Americano. f) La República Argentina. Ubicación. Límites y División política. g) Las condiciones naturales de la Argentina. h) Los recursos naturales: renovables y no renovables. i) El clima y el suelo. j) La incidencia de las actividades humanas en el ambiente natural. k) Zonas de producción. l) Actividades económicas. Sectores de la economía y el circuito productivo. Etapas de la producción. Los sectores económicos en el espacio rural y urbano. Economía de Subsistencia.  Sector primario: la ganadería, la agricultura: la tecnificación del campo. La producción frutícola. Hortalizas y legumbres. El campo en problemas. La pesca. La actividad forestal. La producción minera.  Sector secundario: Diferentes tipos de industria. La localización de las industrias. La industria no agropecuaria. La industria en las provincias. Las nuevas industrias. Los problemas de la industria. Las privatizaciones. La industria y el ambiente.  Sector terciario: Los servicios: los servicios de salud. Los servicios educativos. Los servicios sanitarios. La recolección de residuos. Electricidad y gas natural. Las comunicaciones. Recreación y turismo. El transporte.. El comercio: Nuevas áreas comerciales de Argentina. Comercio y consumo. m) La población argentina. - Evolución histórica de la población.¿Cómo crece una población? ¿Dónde está asentada la población? - Distribución de la población. - Población urbana y rural. Migraciones. Cambios en la población. 31
  • 32. La organización económica: a) Sistemas económicos: el capitalismo ( de mercado) - El comercio: exportación e importación. Balanza comercial. - El movimiento de capitales: préstamos, inversiones y transferencias de dividendos e intereses. - Globalización de la economía: los países del sistema mundial. La economía global. Las grandes empresas. Los países se relacionan, las uniones entre países los mercados regionales: MERCOSUR, ALCA, NAFTA. U.E. - Los organismos internacionales. - La interdependencia y desarrollo desigual. Países desarrollados y países en desarrollo Las consecuencias sociales.Tiempo y sociedad a) Distintas formas de organización social. b) Los caminos hacia la independencia: movimiento independentista en América. Guerras por la independencia. (los primeros gobiernos, la independencia) Reformas: (federales y unitarios, la división de las provincias, Rosas, la política y el poder, Buenos Aires independiente), c) La Constitución Nacional. El proceso de organización nacional Las instituciones del Estado. Las sucesiones presidenciales. Los inmigrantes y el ferrocarril. Los Partidos políticos (radicalismo, socialismo, anarquismo).Cambios tecnológicos: ferrocarril, barco a vapor, electricidad y el telégrafo. El Código de Comercio. d) El nuevo modelo económico. La aparición de los sectores medios. Los estallidos sociales y la su legislación. Sindicatos e) Ley Sáenz Peña. Reforma electoral. f) La Primera Guerra Mundial. g) La Reforma Universitaria. h) Conflictos Sindicales: la Semana Trágica y La Patagonia Rebelde. i) Los conflictos sociales y su relación con los derechos sociales. j) La Crisis de 1929. La crisis y política latinoamericana.. Los gobiernos radicales. La agroexportación y la guerra. La crisis del 29 llega a la Argentina. El golpe de Estado del 30. Crisis y desarrollo industrial El surgimiento del Peronismo. Perón presidente. Derechos del trabajador. Oposición y caída del gobierno. k) América latina después de la Segunda Guerra Mundial. El desarrollismo. Época de dictaduras. La recuperación de la democracia La argentina después de 1955. El gobierno de Frondizi, de Illia. La Revolución Argentina. La vuelta del peronismo l) La última dictadura militar. 32
  • 33. m) La recuperación de la democracia.n) El gobierno de Raúl Alfonsín.o) El gobierno de Carlos Menem. Privatizaciones. Reforma Constitucional de 1994.p) El gobierno de De la Rúa. Renuncia.q) Presidentes provisorios.r) Gobierno de Kirchner.s) Gobierno de Cristina Fernándezt) Constitución Nacional: Sus partes.u) Los poderes: funciones.v) Sanción de una Ley: características. 33
  • 34. CIENCIAS NATURALES I. a) Salud : Concepto b) Enfermedad. Concepto c) Concepto de Prevención primaria. Atención primaria de la salud. d) Prevención de enfermedades. e) El cuerpo: sistemas y aparatos. f) Alimentación - Nutrientes. - Dieta balanceada g) Enfermedades infecto-contagiosas h) Vacunación. - Calendario de vacunación. i) Enfermedades de transmisión sexual. j) Procreación responsable: - Fecundación, embarazo y parto. - Cuidados en el embarazo y parto. Cuidados del recién nacido. k) Adicciones: - Alcoholismo. - Drogadicción. - Psicofármacos - Tabaquismo l) Prevención de accidentes en el hogar. II. Concepto de ecosistema: Materiales biodegradables. III. Contaminación: física, química y biológica. IV. El uso de los recursos naturales. 34
  • 35. FORMACION PARA EL TRABAJO I. Trabajo: a) Concepto de trabajo. b) Clasificación de distintos tipos de trabajos. c) Oferta y demanda de trabajo. d) Trabajadores en relación de dependencia. e) Legislación laboral  Contrato de trabajo: Sujetos del contrato (empleado- empleador.  Ley de Contrato de Trabajo: - Derechos y obligaciones. - Examen de aptitud física. - Régimen de vacaciones y licencias - Trabajo de mujeres, protección a la maternidad. - Trabajo de menores. - Jubilación. - Rescindencia del Contrato. Pre-aviso. Indemnización. - Accidente de trabajo. - Enfermedades profesionales, prevención.  Convenio colectivo.  Paritaria.  Conciliación obligatoria.  Flexibilización  Organización Internacional del Trabajo f) Los trabajadores sin relación de dependencia:  Trabajo de autónomos.  Trabajo de jubilados.II La población y el trabajo g) El trabajo y la población económicamente activa h) Los sectores de la actividad económica. i) Características y problemáticas del trabajo. j) La desocupación. k) El empleo precario. l) Las migraciones por trabajo. m) Las necesidades de la población. n) Las necesidades básicas. o) Poblaciones con diferentes condiciones de vida. p) La pobreza. 35
  • 36. TIEMPO LIBREPrimer Ciclo- Segundo ciclo- tercer ciclo  Actividades recreativas, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires.  Reuniones en grupos en la institución.  Proyección de videos  Experiencias directas.  Lectura recreativa. 36
  • 37. Referencias bibliográficasGobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Secretaría de educación, DirecciónGeneral de Planeamiento:  Diseño Curricular para la Educación Primaria de Adultos (1987) Municipalidad de la Ciudad de Buenos Aires.  -Aportes para el desarrollo curricular -Lengua, Matemática, Ciencias Sociales (2001)Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, Contenidos Básicos Comunespara la Educación General Básica (1996) primer y segundo ciclo. 37