Contenidos a evaluar de cada ciclo
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Contenidos a evaluar de cada ciclo Document Transcript

  • 1. DOCUMENTO DE APOYO Nº: 4 Año 2011 CONTENIDOS A EVALUAR AL INGRESAR AL 1º CICLO(Diagnóstico de saberes previos de los alumnos)ALFABETIZACIÓN:  Participar situaciones de comunicación (propuestas por el docente o alumnos o que surjan espontáneamente).  Iniciarse en el proceso de enriquecimiento de vocabulario, significado de las palabras.  Lectura de imágenes y paratextos.  Reconocimiento de frases, palabras, nombres,  Reconocimiento y empleo en forma oral y escrita de frases, palabras y en ellas vocales y consonantes.  Iniciar la lectura y escritura de frases y palabras sencillas.Lectura de diferentes tipos de textos.  Cuentos  Fábulas  Leyendas  Relatos  Mensajes, carteles, señales, etc.  Periódico  Anticipaciones  Paratexto de los diversos textos  Relatar o contar el • Tema:: interpretación del texto • Ideas principales • SecuenciasEn el proceso de evaluación: Se tendrá se debe tener en cuenta en las diversas propuestas losconocimientos previos de los alumnos, como punto de partida.Escritura y ortografíaSe evaluará: 1. Uso de las mayúsculas. 2. Reconocimiento de las palabras en oraciones o frases. 3. Redacción de oraciones con palabras que puedan surgir de textos, diálogos, etc. 4. Autocorrección entre pares y con el docente de palabras/frases/oraciones. 5. Narración rehechos cotidianos, etc.
  • 2. INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)  Sistema de Numeración posicional decimal 1. El número, funciones y usos en la vida cotidiana. 2. Relaciones entre números. Desarrollar diversas actividades y propuestas con números (billetes, monedas, conteo y agrupación, ordenar los datos dados, el calendario, días, semanas, meses, edades, números de teléfonos, precios, etc.  Situaciones problemáticas orales y escritas ( sumas, restas, vueltos, edades, etc.)  Se evaluará: 1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena) 2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas. 2
  • 3. Contenidos a evaluar al ingresar a 2º ciclo ( Diagnóstico de los saberes previosde los alumnos) Trabajo grupal, realizado por los docentes de segundo cicloALFABETIZACIÓN  La conversación espontánea.  Fórmulas sociales de intercambio cotidiano (presentaciones)Lectura de diferentes tipos de textos:.  Cuentos  Fábulas Anticipaciones  Leyendas  Relatos Paratexto.  Periódico  Tema:: interpretación del texto  Ideas principales  SecuenciasProducción de:  Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.Se evaluará durante la etapa diagnóstica: 1. Vocabulario y expresión del alumno. 2. Uso de las mayúsculas. 3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma. 4. Uso del diccionario. 5. Comprensión lectora. Coherencia y cohesión 6. Producir breve textos con coherencia y reconociendo la idea principal. 7. La oración como unidad de sentido y entonación 8. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)  Sistema de Numeración decimal.  Reconocer las principales características de nuestro sistema de numeración: decimal y posicional.  Situaciones problemáticas de la vida aplicando las cuatro operaciones. 3
  • 4. El docente podrá evaluar: 1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena, centena, unidad de mil) 2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓNCOMUNITARIA (Ciencias Sociales y Naturales) :Se evaluará los conocimientos referidos a:: 1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades 2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.) 3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos. 4. El barrio, la ciudad, el país. Orientación. Localización. Límites. Actividades 4
  • 5. Contenidos a evaluar al ingresar a Tercer cicloALFABETIZACIÓN:  La conversación espontánea.  La lengua coloquial. Turnos de intercambio.  Fórmulas sociales en distintos contextos (presentaciones).Lectura de:.  Cuentos  Fábulas Anticipaciones  Leyendas Paratexto  Relatos  Periódico  Publicidades  Poesía  TeatroReconocimiento de:  Tema:: interpretación del texto.  Ideas principales.  Secuencias.Producción de:  Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.El docente podrá evaluar: 1. Vocabulario y expresión del alumno 2. Uso de las mayúsculas. 3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma. 4. Parráfo. 5. La coherencia y cohesión de los diferentes textos trabajados y las actividades propuestas. 6. La oración como unidad de sentido y entonación 7. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia) 8. Pronombres, adverbios.INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: 1. Resolver situaciones problemáticas aplicando las cuatro operaciones en forma aditiva y multiplicativa 2. Analizar el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros. 3. Porcentajes. 4. lectura e interpretación de gráficos estadísticos. 5. Salud e higiene en el ámbito laboral.. 5
  • 6. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN COMUNITARIA(Ciencias Sociales y Naturales) :Se evaluará los conocimientos referidos a:: 1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades 2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.) 3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos. 4. Derechos y Obligaciones Laborales. 5. El país. Orientación. Localización. Límites. Actividades económicas. 6