Este libro está dedicado a todos los niños y niñas de Guatemala, a quienes confiamos elfuturo de nuestro país.Estamos segu...
Segundo Grado Primaria                                                               Quinta Edición, enero 2009Equipo Edit...
ÍndiceT1    Refuerzo ..........................................................................2      2                   ...
T1                             G            Re fuer z o¿Recuerdo los contenidos de primer grado?            Los números ha...
Repaso la suma (1)                     T 1-1 Resuelvo el problema.      Luis tiene 5 bananos. Compra 3 bananos más.      ¿...
T 1-2            Repaso la suma (2)     Resuelvo el problema.     Marta tiene 9 panes. Su hermano compra 4 panes.     ¿Cuá...
Repaso la resta (1)                       T 1-3Resuelvo el problema. Hay 8 mariposas en una flor. 4 mariposas se van. ¿Cuá...
T 1-4              Repaso la resta (2)Resuelvo el problema.      Hay 13 tortillas en un plato. Una familia come 7 de      ...
Repaso números ordinales                                 T 1-5Observo.     Laura                Julio                     ...
T 1-6        Aprendo otros números ordinales      Edificio de Guatemática                                         Números ...
Escribo los números ordinales que faltan. 11º      décimo primero                          décimo sexto 12º               ...
T 1-7           Juego con el calendario  Observo y aprendo.                          Octubre Domingo Lunes Martes Miércole...
Repaso los números hasta 100                T 1-8Leo y escribo el nombre del número.0 cero                 11    once     ...
T 1-9       Repaso los números hasta 100 (2) Leo y aprendo. Confirmo con los bloques.                                     ...
Repaso los números hasta 100 (3)                T 1-10¿Qué número está en la decena?                  Decena          Unid...
T 1-11    Repaso los números hasta 100 (4) Encierro el número mayor.                                                      ...
Repaso suma y resta con 2 dígitos                   T 1-12Sumo.                                             Resto.     a) ...
T 1-13             Resuelvo problemas  Leo y resuelvo.  En casa están 13 amigos .  Después llegan otros 15 .  ¿Cuántos ami...
Invento problemas de suma o resta           T 1-14                                                     J   K   L          ...
a) Invento un problema de suma donde hable de       mariposas.  Planteamiento:                            Respuesta: b) In...
Contesto                      T 1 1 Escribo el nombre del número ordinal.     a) 1º                       b) 18º 2 Escribo...
T 1             Ejercicios adicionales (1)       Trato de resolver problemas nuevos de suma y resta.       En la sección A...
Ejercicios adicionales (2)                                       T 1Resuelvo.1 En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 pu...
T2                                                   G       Nú mero s ha sta 1,0 00 ¡Me preparo para un nuevo reto!      ...
Recuerdo el 100                         T 2-1 ¿Cuántos pajaritos hay?                                          Si a 99 le ...
T 2-2            Conozco la centena     Represento 100 con bloques de 10 y 1.             100                             ...
Cuento de 100 en 100                              T 2-3 Cuento las mariposas.              bloque                       bl...
T 2-4        Escribo números de 100 en 100  Aprendo a escribir números de 100 en 100. 100                                 ...
Coloco bloques                           T 2-5Cuento los puntos. Después represento el número conbloques en la tabla de po...
T 2-6                         Leo y escribo números     ¿Cuántas manzanas hay?                                  Centena   ...
Completo lo que falta. Después escribo y leo el número.a)     Centena         Decena        Unidad             b)    Cente...
T 2-7                  Comparo números (1) Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques.                  a)               ...
Comparo números (2)                             T 2-8¿Qué escuela tiene más estudiantes?     ”La Libertad”                ...
T 2-9     Cuento hasta 1,000 Cuento los puntos.                                                          grupos de 100    ...
Localizo números en la recta numérica (1)                     T 2-10¿Quién patea más lejos la pelota? Mario               ...
T 2-11              Localizo números en la recta numérica (2)     ¿Quién está en el número mayor?                 Rosario ...
¿Cuál está más cerca?                        T 2-1284 y 124 ¿Cuál de los dos está más cerca de 100?           84          ...
T 2                            Contesto  1 Escribo el número y lo leo. a) 100 100 100               b) 100                ...
Ejercicios adicionales                            T 2Escribo el número.  Centena    Decena Unidad              Centena    ...
T3        Su ma con                                          G            dos dí gitos ¡Me preparo para nuevo reto!  Reali...
Repaso sumas con números de 2 dígitos         T 3-1 Resuelvo.   En una camioneta van 24 personas. Suben 13 más.   ¿Cuántas...
Aprendo sumas       T 3-2                con 2 dígitos (1) Leo y aprendo. Utilizo los bloques de unidades y decenas.      ...
Aprendo sumas                           con 2 dígitos (2)                        T 3-3Leo y aprendo. Utilizo los bloques d...
T 3-4            Aprendo sumas especiales (1)  Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas.  En una caja hay 35  ...
Aprendo sumas especiales (2)                    T 3-5  Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas. Rosa tiene 16...
T 3-6                    Sumo decenas completas  Vamos a jugar. Utilicemos tapitas.                                       ...
Resuelvo problemas                           T 3-7 Leo y resuelvo.La clase de segundo grado siembra 25 árboles de pino y 3...
T 3-8                    Practico Calculo.a) 18 + 64=    b)   46 + 25          c) 57   + 37    d) 83    +9e) 46 + 5=     f...
Contesto                        T 3 1 Calculo.a) 13 + 68=       b) 69 + 12       c) 45 + 18        d) 36 + 47e) 64 + 7    ...
T 3         Ejercicios adicionales  1 Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 34 + 38 =             b) 68 + 27             ...
Hago cálculo mental                  ColumnaObservo. Aprendo cómo calcular mentalmente 32 + 9.                            ...
T4       Re sta con                                            G            dos dí gitos ¡Me preparo para nuevo reto!  Rea...
Repaso restas con números de 2 dígitos         T 4-1 Resuelvo.      Tomás tiene 25 lápices. Le da 12 a Manuel.     ¿Cuánto...
T 4-2                   Aprendo restas                           con 2 dígitos (1) Leo y aprendo. Utilizo los bloques de u...
Aprendo restas                                con 2 dígitos (2)                       T 4-3Leo y aprendo. Utilizo los bloq...
T 4-4          Aprendo restas especiales (1)  Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas. Hay 37 mangos.        ...
Aprendo restas especiales (2)                         T 4-5 Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas.         ...
T 4-6             Aprendo resta especiales (3)  Leo y aprendo. a) En una bolsa hay 30 dulces.          b) Hay 30 personas....
Practico (1)                      T 4-7Calculo.a) 84 - 49 =   b) 46 - 38             c) 72 - 9      d) 80 - 37a) 81 - 25  ...
T 4-8                 Resuelvo problemas  Resuelvo.  En una red hay 91 aguacates. De ese grupo 15 aguacates están  podrido...
Practico (2)                        T 4-9 Calculo.a) 36 - 17 =   b) 42 - 38           c) 64 - 29        d) 81 - 73e) 44 - ...
T 4-10            Practico (3)  Calculo. a) 32 - 26 =   b) 53 - 48          c) 65 - 49     d) 46 - 27 e) 52 - 7      f) 96...
Contesto                   T 41    Realizo las restas.a) 44 - 26 =     b) 76 - 28 =    c) 82 - 37 =   d) 93 - 89 =e) 78 - ...
T5                                 G    Nu meració n maya¡Me preparo para un nuevo reto!   Escribo el número maya.   a)   ...
Conozco números mayas                        T 5-1Observo y aprendo.    1         2                 3               4     ...
T 5-2        Utilizo números mayas ¿Cuántos hay? Escribo el número maya. a)                                               ...
Contesto                                 T 5 1 Cuento y escribo el número maya.a)                                 b) 2 Esc...
T6                                  G                         (1)        Mu lti plicació n ¡Me preparo para un nuevo reto!...
Recuerdo                              T 6 Respondo.¿Al final cuántas personas van en el bus? Viajan 2 personas en el bus. ...
T 6-1            ¿Cuántas hay?           Calculo.68 3   3           a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 c) 4 + 4 + 4...
Observo y respondo.a) Sobre la mesa hay            manzanas.b) En la carreta hay        manzanas. En la carreta hay       ...
T 6-2          Conozco la multiplicación  Observo y respondo. ¿Cuántas manzanas hay?Hay      bolsas. Cada bolsa tiene     ...
Aplico multiplicación                          T 6-3Resuelvo. Compruebo con tapitas.                                  Hay ...
T 6-4                  Sumo y multiplico Resuelvo Hay 4 platos. En cada plato hay 3 panes. ¿Cuántos panes hay en total?  P...
¿Cuántas veces se repite la cantidad?                    T 6-5 Observo y respondo. Hay 6 motos. Cada moto tiene 2 llantas....
T 6-6      Aprendo la tabla de multiplicar del 2  Observo y respondo. ¿Cuántos bananos hay en cada fila?                  ...
Memorizo la tabla de multiplicar del 2             T 6-7Aprendo la tabla del 2. Tapo y digo la multiplicación con surespue...
T 6-8        Aprendo la tabla de multiplicar del 5 Observo y respondo. ¿Cuántos huevos hay en cada fila?                  ...
Memorizo la tabla de multiplicar del 5              T 6-9Aprendo la tabla del 5. Tapo y digo la multiplicación con surespu...
T 6-10         Aprendo la tabla de multiplicar del 3  Observo y respondo. ¿Cuántas cebollas hay en cada fila?             ...
Memorizo la tabla de multiplicar del 3             T 6-11Aprendo la tabla del 3. Tapo y digo la multiplicación con surespu...
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  1. 1. Este libro está dedicado a todos los niños y niñas de Guatemala, a quienes confiamos elfuturo de nuestro país.Estamos seguros que lo aprovecharán al máximo, para aprender mejor y construir así"Un mañana mejor para todos" Agencia de Cooperación Internacional del Japón -JICA-
  2. 2. Segundo Grado Primaria Quinta Edición, enero 2009Equipo EditorialAutores y Coautores:Kohei Nakayama (JICA) Kazumi Okazaki (JICA/JOCV)Satsuki Kawasumi (JICA) Hirofumi Obara (JICA/JOCV)Takashi Tsunagawa (JICA/JOCV) Shoko Nakajima (JICA/JOCV)Yoko Imai (JICA/JOCV) Cayetano Salvador (DIGECADE/MINEDUC)Yukari Zushi (JICA/JOCV) Daniel Caciá (Proyecto GUATEMATICA)Emi Myosaku (JICA/JOCV)Equipo de Diagramación, Revisión y Adaptación:Kohei Nakayama Leonardo Márquez Fabiola OrantesSatsuki Kawasumi Fabricio Tello Yumi HosakaRina Rouanet de Núñez Mario Rodenas Aníbal MartínezParticipantes en el Proceso de Validación:Voluntarios Japoneses Orientadores MetodológicosEmi Myosaku María Teresa Vesga RodríguezKazumi Okazaki Lizzeth VásquezHirofumi Obara Henry ManriquezShoko Nakajima Lorenzo GarcíaTakashi TsunagawaYoko Imai Grupo NúcleoYukari Zushi Cayetano SalvadorRyujiro Heta Alejandro AsijtujShiho KodamaDirectores y Docentes de las Escuelas de:Quetzaltenango SololáEORM Cantón Las Tapias EORM Cantón Santa María, El TablónEORM Villa Hermosa, La Esperanza EORM Caserío Los Cipresales, XajaxacEORM Excomuchá, EORM Argueta (JM)Concepción Chiquirichapa EORM Chaquijyá CentralEOUM El Centro, OlintepéqueSan Marcos SuchitepéquezEORM Procopio Chávez Ramírez EOU para niñas No. 2, 25 de JunioChamac EOUM Colonia San AndrésEOUM 30 de Junio, San José EORM Gregorio Martín Solís Rodas,El Rodeo Cantón ChiguaxtéEOUM Carlos Castillo Armas EOUM Lotificación Díaz CajasEORM Aldea El RincónGuatemalaEOUV José Batres Montúfar EOUM Justo Rufino BarriosEOUM República de Panamá EOUM José Francisco de CórdovaAutoridades y Técnicos que apoyaron la ejecución del Proyecto a nivel departamental en San Marcos,Quetzaltenango, Sololá, Suchitepéquez y Guatemala.Coordinadora General del Proyecto GUATEMATICARina Rouanet de Núñez (JICA)Asistencia Técnica:Proyecto Regional “Me Gusta Matemática”
  3. 3. ÍndiceT1 Refuerzo ..........................................................................2 2 1T2 Números hasta 1,000..................................................22 2 1T3 Suma con dos dígitos ..................................................38 8 0T4 Resta con dos dígitos..................................................50 2 0T5 Numeración maya.........................................................62 3 2T6 Multiplicación (1)..........................................................66 3 6 4T7 Multiplicación (2) .........................................................86 6 5T8 Geometría ....................................................................108 8 6T9 Longitud .......................................................................120 = 6T10 Peso ...............................................................................128 8 6T11 Capacidad.....................................................................132 2 0 6T12 Horas ............................................................................136 6 0T13 Gráficas .......................................................................142 7 2T14 Moneda .........................................................................146 7 6 7T15 Suma o resta...............................................................152 2 0 7 Repaso del año ............................................................156 6 0 2 5 Material didáctico manipulable..............................159 4 5 0
  4. 4. T1 G Re fuer z o¿Recuerdo los contenidos de primer grado? Los números hasta 100 2+3 7+5 23 47 + 21 - 22 5-3 12 - 922
  5. 5. Repaso la suma (1) T 1-1 Resuelvo el problema. Luis tiene 5 bananos. Compra 3 bananos más. ¿Cuántos bananos tiene en total? Planteamiento: Respuesta: bananos Recuerdo la suma de primer grado.Calculo.a) 2 + 1= b) 4+6c) 2+8 d) 1+0Calculo.a) 2+3= b) 1+4= c) 2+2=d) 2+0 e) 1+3 f) 8+1g) 2+4 h) 3+7 i) 5+5 j) 4+0 k) 7+2 l) 6+2m) 1+9 n) 4+3 ñ) 2+6o) 7+3 p) 6+0 q) 0+0 Calculo. a) 3 + 6 b) 2 + 5 c) 5 + 4 3 3
  6. 6. T 1-2 Repaso la suma (2) Resuelvo el problema. Marta tiene 9 panes. Su hermano compra 4 panes. ¿Cuántos panes tienen entre los dos? Planteamiento: Respuesta:Realizo las sumas.a) 10 + 1 = b) 3 + 10c) 7+4 d) 6+9Resuelvo. En una caja hay 9 pelotas. La maestra echa 8 pelotas. ¿Cuántas pelotas hay en total?Planteamiento: Respuesta:Calculo.a) 4 + 10 = b) 10 + 2 c) 6 + 10d ) 10 +9 e) 5 + 10 f ) 10 +3g) 9+5 h) 9+9 i) 3+9j) 2+9 k) 8+4 l) 6+8m) 7+8 n) 6+6 ñ) 5+8 Calculo.44 a) 8 + 7 b) 6 + 7 c) 7 + 7
  7. 7. Repaso la resta (1) T 1-3Resuelvo el problema. Hay 8 mariposas en una flor. 4 mariposas se van. ¿Cuántas mariposas quedan? Planteamiento: Respuesta:Calculo. a) 4-3= b) 7-5 c) 5-0 d) 9-0 e) f) 10 - 2 10 - 4Calculo. a) 5-1 = b) 10 - 3 c) 9-4 d) 6-3 e) 4-0 f) 7-2 g) 2-0 h) 10 - 7 i) 8-5 j) 10 - 0 k) 5-4 l) 6-0 m) 10 -9 n) 8-6 ñ) 0-0 Calculo. a) 10 - 6 b) 9 - 3 c) 7 - 4 5 5
  8. 8. T 1-4 Repaso la resta (2)Resuelvo el problema. Hay 13 tortillas en un plato. Una familia come 7 de esas tortillas. ¿Cuántas tortillas quedan? Planteamiento: Respuesta: Calculo. a) 13 - 3= b) 18 - 8 c) 14 - 9 d) 16 - 7Resuelvo. a) En una librera hay 17 libros. 9 libros son de matemáticas y los demás son de lenguaje. ¿Cuántos libros son de lenguaje? Planteamiento: Respuesta: b) En un aula hay 14 niñas y 8 niños. ¿Cuántas niñas más hay ? Planteamiento: Respuesta:Calculo. a) 12 - 2= b) 17 - 7 c) 15 - 5 d) 14 - 7 e) 16 - 9 f) 13 - 8 g) 12 - 7 h) 11 - 3 i) 11 - 7 Calculo.6 6 a) 17 - 8 b) 16 - 8 c) 13 - 6
  9. 9. Repaso números ordinales T 1-5Observo. Laura Julio Marta Lucía José Isabel Alberto Verónica Juan PedroRecuerdo. Laura Julio Marta Lucía José primero segundo tercero cuarto quinto 1º 2º 3º 4º 5º Isabel Alberto Verónica Juan Pedro sexto séptimo octavo noveno décimo 6º 7º 8º 9º 10ºRepaso y practico. 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º 10ºEscribo el número ordinal que corresponde a cada niñao niño. Laura (ejemplo ) Julio 1º primero a) Lucía Verónicab) c) Juan Pedrod) e) Escribo el número ordinal que corresponde 7 7 a Marta, José, Isabel y Alberto.
  10. 10. T 1-6 Aprendo otros números ordinales Edificio de Guatemática Números Ordinales 20o vigésimo 19o décimo noveno 18o décimo octavo 17o décimo séptimo 16o décimo sexto 15o décimo quinto 14o décimo cuarto 13o décimo tercero 12o décimo segundo 11o décimo primero décimo noveno ¿Quiénes están en este edificio? octavo ¿En qué nivel están? séptimo sexto quinto cuarto tercero segundo primer nivel8 8
  11. 11. Escribo los números ordinales que faltan. 11º décimo primero décimo sexto 12º 17º 13º décimo octavo décimo cuarto 19º 15º vigésimoEscribo los números ordinales que corresponden.Observo el edificio de Guatemática para responder.a)b)c)d)e) Escribo el número ordinal que corresponde a pato, rana, caballo, elefante y cangrejo. 9 9
  12. 12. T 1-7 Juego con el calendario Observo y aprendo. Octubre Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 1 2 3 4 5 6 ¿Cuáles son los días de 7 8 9 10 11 12 13 la semana? 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 ¿Cuántos días 28 29 30 31 tiene una semana? Respondo. Utilizo la hoja de calendario que está arriba. a) ¿Qué fecha es el primer sábado? b) ¿Qué día comienza el mes? c) ¿Cuál es el nombre del día d) ¿Qué fecha es el cuarto décimo sexto? Jueves? e) Si mi amiga cumple años el f) ¿En qué fechas caen los lunes? segundo Martes, ¿qué fecha es? g) ¿Cuántos domingos hay? h) ¿Qué fecha es el último día del mes? Respondo. Utilizo esta hoja de calendario. Junio Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 a) ¿Qué fecha es el tercer sábado? b) ¿Cuál es nombre del día vigésimo? c) ¿Qué fecha es el quinto viernes? d) ¿En qué fechas caen todos los domingos?10 0
  13. 13. Repaso los números hasta 100 T 1-8Leo y escribo el nombre del número.0 cero 11 once 25 veinticinco1 12 doce 26 veintiséis 13 trece 27 veintisiete2 14 catorce 28 veintiocho3 15 quince 29 veintinueve4 16 dieciséis 30 treinta 17 diecisiete 40 cuarenta5 18 dieciocho 50 cincuenta6 19 diecinueve 60 sesenta 20 veinte 70 setenta7 21 veintiuno 80 ochenta8 22 veintidós 90 noventa9 23 veintitrés 100 cien 24 veinticuatro10Escribo el nombre del número.a) 15 b) 16c) 22 d) 27e) 40 f) 60g) 70 h) 100 Escribo el nombre del número. a) 67 b) 77 c) 97 ! 11
  14. 14. T 1-9 Repaso los números hasta 100 (2) Leo y aprendo. Confirmo con los bloques. 58 32 Decena 4 Unidad 8 74 Represento los números con los bloques en la tabla de posiciones. (ejemplo) 45 a) 51 b) 67 c) 86 d) 60 Decena Unidad e) f) 4 5 72 98 ¿Qué número representan los bloques? a) b) Decena Unidad Decena Unidad c) d) Decena Unidad Decena Unidad12 2 Represento con bloques. 0 a) 20 b) 47 c) 38
  15. 15. Repaso los números hasta 100 (3) T 1-10¿Qué número está en la decena? Decena Unidad¿Qué número está en la unidad? 3 9 39 = decenas + unidades 39 = +Escribo el número que falta.a) b) 14 = decena + unidades 47 = decenas + unidades 14 = + 47 = +c) d) 50 = decenas + unidades 72 = decenas + unidades 50 = + 72 = +Con una línea uno cada número con su descomposición.a) 33 40 + 9b) 49 6 decenas + 5 unidadesc) 65 8 decenas + 7 unidadesd) 87 30 + 3 Escribo el número en el . 3 13 0 a) 2 decenas + 8 unidades = 15 b) 90 + 7 = 97
  16. 16. T 1-11 Repaso los números hasta 100 (4) Encierro el número mayor. ¿Cuál es el número mayor? ¡Comparemos! 29 39 Encierro el número menor. 68 65 Encierro el número mayor. a) 13 18 b) 94 49 y y c) 36 26 d) 80 90 y y e) 99 89 f) 77 66 y y Encierro el número menor. a) 92 29 b) 31 30 y y c) 60 58 d) 48 84 y y e) 76 79 f) 55 45 y y Encierro el número mayor.14 $ a) 37 y 73 b) 30 + 29 c) 98 + 89
  17. 17. Repaso suma y resta con 2 dígitos T 1-12Sumo. Resto. a) 30 + 20 = d) 60 - 40 = b) c) e) f) 23 33 58 79 + 14 + 5 - 35 - 9Sumo. Resto.a) b) c) d) 24 70 48 45+ 60 + 18 - 30 - 25Sumo. a ) Resto. c ) 50 + 40 = 70 - 10= b) 30 + 40 = d) 90 - 30=Sumo.a) 43 + 50= b) 63 + 5= c) 80 + 9= Forma vertical Forma vertical Forma verticalResto.d) 85 - 83= e) 36 - 5= f) 74 - 4= Forma vertical Forma vertical Forma vertical Calculo. a) 8 + 71 b) 34 + 5 c) 49 + 30 % 15
  18. 18. T 1-13 Resuelvo problemas Leo y resuelvo. En casa están 13 amigos . Después llegan otros 15 . ¿Cuántos amigos hay en total? Forma vertical Planteamiento: Respuesta: amigos Leo y resuelvo. a ) En un cuarto hay 33 sillas. Don Tomás trae 20 sillas más. ¿Cuántas sillas hay en total? Forma vertical Planteamiento: Respuesta: b ) Hay 47 patos en una laguna. 6 se salen. Forma vertical ¿Cuántos patos quedan en la laguna? Planteamiento: Respuesta: Leo y resuelvo. Forma vertical a ) Mario tiene 52 mazorcas para desgranar. Hoy desgrana 30. ¿Cuántas mazorcas le falta desgranar? Planteamiento: Respuesta: b ) En una bolsa hay 42 dulces. Forma vertical Una niña echa 7 dulces más. ¿Cuántos dulces hay en total? Planteamiento: Respuesta:16 6 5
  19. 19. Invento problemas de suma o resta T 1-14 J K L 3Ejemplo:4 cerdos están comiendo. 3 cerdos llegan a comer.¿Cuántos cerdos están comiendo en total? Planteamiento: Respuesta: Invento un problema que sea 9 + 5 / 17
  20. 20. a) Invento un problema de suma donde hable de mariposas. Planteamiento: Respuesta: b) Invento un problema de resta donde hable de pajaritos. Planteamiento: Respuesta: c) Invento un problema de suma o resta donde hable de manzanas. Planteamiento: Respuesta: Vamos a inventar otros problemas en el cuaderno. Después los resolvemos. Invento un problema que sea 17 - 818 (
  21. 21. Contesto T 1 1 Escribo el nombre del número ordinal. a) 1º b) 18º 2 Escribo el número ordinal que corresponde.a) décimo cuarto b) vigésimo 3 Encierro el número mayor.a) 17 y 19 b) 97 y 87 4 Encierro el número menor.a) 75 y 57 b) 87 y 84 5 Realizo las sumas. Realizo las restas.a) 14 b) 27 g) 28 h) 79 +34 +52 - 13 - 76c) 31 d) 29 99 85 i) j) +66 +70 - 48 - 33e) 85 f) 7 65 l) 38 k) + 4 +91 - 12 - 28 ) 19
  22. 22. T 1 Ejercicios adicionales (1) Trato de resolver problemas nuevos de suma y resta. En la sección A de segundo grado hay 15 niñas. Hay 3 niños más que las niñas. ¿Cuántos niños hay en la sección A? 15 niñas. 15 niñas. 3 niños más. 15 niños. Planteamiento: Como hay 3 niños más, entonces... Respuesta: zz zz gg gg g g szz s szz s szz s szz s szz s szz s ss ss En la sección B de segundo grado hay 15 niñas. Hay 3 niños menos que las niñas. ¿Cuántos niños hay en la sección B? 15 niñas. 3 menos Como hay 3 niños menos, entonces... Planteamiento: zz zz gg gg g g szz s szz s szz s szz s Respuesta: szz s s s szz s s s 120 =
  23. 23. Ejercicios adicionales (2) T 1Resuelvo.1 En el examen de lenguaje Luis obtiene 82 puntos. En el de matemática obtiene 7 puntos más que en el de lenguaje. ¿Cuál es el punteo en matemática? ¡Sí mejoré!Planteamiento : s Forma vertical Examen unto Examen ntos 82 p ? pu ----------------- ----------------- ----------------- ----------------- ----------------- -----------------Respuesta: ----------------- ----------------- zz gg g szz s szz s zz gg g szz s szz s ----------------- ----------------- szz s s s szz s s s ----------------- ----------------- ----------------- -----------------2 En primer grado hay 69 alumnos. En segundo grado hay 6 alumnos menos que primer grado. ¿Cuántos alumnos hay en segundo grado?Planteamiento : Forma verticalRespuesta:3 Rosa tiene 13 quetzales. Para comprar una playera le faltan 6 quetzales. ¿Cuánto cuesta la playera? Forma verticalPlanteamiento :Respuesta: ? quetzales4 Sergio tiene 21 tapitas. Para la clase de mañana necesita 25 tapitas. ¿Cuántas tapitas le faltan?Planteamiento : Forma verticalRespuesta: 1 1 21
  24. 24. T2 G Nú mero s ha sta 1,0 00 ¡Me preparo para un nuevo reto! a) Escribo el número. Decena Unidad Decena Unidad b) Escribo el número en el . 6 decenas y 8 unidades forman 84 se forma con decenas y unidades 122 2 c) Cuento de 10 en 10 hasta 100.
  25. 25. Recuerdo el 100 T 2-1 ¿Cuántos pajaritos hay? Si a 99 le agregamos 1, tendremos (en número) (en letra)¿Cuántas flores hay? 10 grupos de 10 son flores.¿Cuántos bananos hay? 10 grupos de 10 son bananos.Encierro 100 conejos. Encierro 100 manzanas. Respondo. 1 Cuento de 10 en 10 hasta 100. 3 23
  26. 26. T 2-2 Conozco la centena Represento 100 con bloques de 10 y 1. 100 100 unidades = 1 centena decenas = 1 centena Respondo.a) b) 10 decenas = centena 100 unidades = centenac) d) 1 centena = decenas 10 decenas = unidades Respondo.a) b) 1 centena = unidades 1 centena = decenasc) d) 100 unidades = decenas 10 decenas = centena 1 Escribo el número en el .24 4 a) 1 decena = 15 unidades b) 1 centena = 100 unidades c) 1 centena = 15 decenas
  27. 27. Cuento de 100 en 100 T 2-3 Cuento las mariposas. bloque bloque bloque 100 100 100 Hay grupos de 100. Hay centenas. Hay mariposas.Aprendo a contar de 100 en 100.100 cien 100 100 100 100 100 100 seiscientos100 100 doscientos 100 100 100 100 100 100 100 setecientos100 100 100 trescientos 100 100 100 100 100100 100 100 100 100 100 100 ochocientos cuatrocientos100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 quinientos 100 100 100 100 novecientosCuento de 100 en 100. 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Respondo. 1 Cuento tres veces de 100 en 100 hasta novecientos. 5 25
  28. 28. T 2-4 Escribo números de 100 en 100 Aprendo a escribir números de 100 en 100. 100 100 100 100 100 100 cien 100 100 100 100 seiscientos doscientos 200 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 trescientos 300 setecientos 100 100 100 100 100 100 100 100 100 400 100 100 100 cuatrocientos ochocientos 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 quinientos 500 100 100 100 100 novecientos Cuento y escribo el número y su nombre.a) b) 100 100 100 100 100 (en número) 100 100c) d) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100e) 100 100 100 f) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Escribo el número. a) setecientos b) ochocientos c) quinientos d) seiscientos 1 Escribo el número en el .26 6 a) 100, 200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900
  29. 29. Coloco bloques T 2-5Cuento los puntos. Después represento el número conbloques en la tabla de posiciones. 200 y 36200 y 36 da doscientos treinta y seis y se escribe 236. Tabla de posiciones Centena Decena Unidad ¿En qué posición coloco cada bloque en la tabla de posiciones? 2 3 6Represento los números con bloques en la tabla deposiciones. a) 183 b) 357 c) 519ciento ochenta y tres trescientos cincuenta y siete quinientos diecinueve ¿Dónde y cómo coloco el cero enUno de , ocho de , tres de . los ejercicios d), e) y f)? d) e) f) 240 405 700doscientos cuarenta cuatrocientos cinco setecientos Represento con bloques. 1 a) 462 b) 360 c) 201 7 27
  30. 30. T 2-6 Leo y escribo números ¿Cuántas manzanas hay? Centena Decena Unidad centena decenas unidades Total: ciento setenta y cuatro (en número) Completo lo que falta. Después escribo y leo el número. a) Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad centenas decenas unidades centenas decenas unidades (en número) (en número) trescientos ochenta y ocho cuatrocientos uno (en letras) (en letras) Escribo el número.a) b) (en número) (en número) ochocientos trece seiscientos (en letras) (en letras)c) d) (en número) (en número) ciento ocho setecientos cuarenta (en letras) (en letras) 1 Escribo en números.28 8 a) Novecientos quince b) Quinientos tres
  31. 31. Completo lo que falta. Después escribo y leo el número.a) Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad centenas decenas unidades centenas decenas unidades (en número) (en número) doscientos cincuenta cuatrocientosEscribo el número.a) b) (en número) (en número) novecientos cuarenta y cinco quinientos noventa y tres (en letras) (en letras)c) d) (en número) (en número) trescientos ocho setecientos cuatro (en letras) (en letras )e) f) (en número) (en número) ochocientos quinientos treinta (en letras) (en letras) Escribo en número. 1 a) Seiscientos cuarenta y dos b) Setecientos trece 9 29
  32. 32. T 2-7 Comparo números (1) Comparo 352 y 289. Me ayudo con los bloques. a) b) 352 289 Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad centenas decenas unidades centenas decenas unidades es mayor que Escribo el número. Encierro el número menor. a) b) Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad Escribo el número. Encierro el número mayor.a) Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad 5 6 7 7 6 5 9 1 0 1 9 0 Escribo el número. Encierro el número menor.a) Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad b) Centena Decena Unidad Centena Decena Unidad 8 0 7 4 0 7 2 8 9 2 9 8 1 Encierro el número mayor.30 0 a) 325 y 401 b) 672 y 227 c) 801 y 810
  33. 33. Comparo números (2) T 2-8¿Qué escuela tiene más estudiantes? ”La Libertad” ”Los Amates” ESCUELA ESCUELA Centena Decena Unidad La Libertad Los Amates 589 578 Lado > Lado cerrado abierto Coloco el lado abierto es mayor que hacia el número mayor. Signo > mayor que > > ¿Qué escuela tiene más estudiantes? menor que igual a =Comparo los números. Escribo >, < ó = . a) b)Ejemplo 456 434 435 523 325 367 c) d) 689 689 72 602Comparo los números. Escribo >, < ó =.a) b) c) 149 187 350 530 998 989d) e) f) 164 664 899 899 647 86 Comparo los números. Escribo >, < ó =. 1 a) 580 - 860 b) 664 - 98 c) 342 - 342 ! 31
  34. 34. T 2-9 Cuento hasta 1,000 Cuento los puntos. grupos de 100 forman mil y se escribe 1,000. Dibujo tarjetas de 100 para completar 1,000. ¿Cuánto falta para llegar a 1,000? a) b) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Falta para llegar a 1,000 Falta para llegar a 1,000 c) d) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 Falta para llegar a 1,000 Falta para llegar a 1,000 Escribo el número que falta. a) 400 y son 1,000 b) 500 y son 1,000 c) 600 y son 1,000 d) 200 y son 1,000 e) 100 y son 1,000 f) 900 y son 1,000 1 Escribo el número en el .32 2 0 a) 300 y 800 son 1,000 b) 800 y 800 son 1,000
  35. 35. Localizo números en la recta numérica (1) T 2-10¿Quién patea más lejos la pelota? Mario G Julio 0 10 30 60 100 Mario patea hasta . Julio patea hasta . Por eso, patea más lejos.Escribo el número que va en cada . a) b) c) 0 10 30 60 100 d) 17 19 22 e) 85 88Escribo el número que va en cada .a) b) 0 10 20 40 57 59c) d) 77 80 98 100 Escribo el número en el . 1 a) 0, 10, 20, 30, 40, 50, 60 3 0 33
  36. 36. T 2-11 Localizo números en la recta numérica (2) ¿Quién está en el número mayor? Rosario Daniel Lina0 100 500 900 1,000 50 Rosario está en ,Daniel está en ,Lina está en . Por eso está en el número mayor. Escribo el número que va en cada . Observo que la recta de abajo es una ampliación de la recta de arriba. a) b) c) 0 100 500 900 1,000 50d) e) 240 245 250 795 800 805 Escribo el número que va en cada . a) b) 0 100 200 300 665 670 675 c) d) 225 230 990 1,000 1 Escribo el número en el .34 $ a) 0, 100, 200, 300, 400, 500, 600
  37. 37. ¿Cuál está más cerca? T 2-1284 y 124 ¿Cuál de los dos está más cerca de 100? 84 124 80 90 100 110 120Respuesta: está más cerca de 100 que .487 y 523 ¿Cuál de los dos está más cerca de 500? 487 523 480 490 500 510 520Respuesta: está más cerca de 500 que .Encierro el que está más cerca de 800.a) b) c) 793 y 809 781 y 811 779 y 824 780 790 800 810 820 Encierro el que está más cerca de 800. 1 Utilizo la última recta numérica. % 35 a) 808 y 798 b) 794 y 802 c) 785 y 813
  38. 38. T 2 Contesto 1 Escribo el número y lo leo. a) 100 100 100 b) 100 100 100 100 100 100 100 100 100 (en número) (en número) 100 100(en letras) seiscientos (en letras) ochocientos 2 Escribo el número. a) cuatrocientos b) setecientos 3 Completo lo que falta. Escribo el número y lo leo. a) b) centenas decenas unidades centenas decenas unidades (en número) (en número) trescientos veinte ochocientos seis (en letras) (en letras) 4 Escribo el número que falta para completar 1,000. a) 300 y son 1,000 b) 900 y son 1,000 5 Escribo el número que va en cada . a) b) 315 325 800 810 6 Encierro el que está más cerca de 600. a) b) c) 589 y 609 578 y 626 593 y 608 580 590 600 610 620 136 &
  39. 39. Ejercicios adicionales T 2Escribo el número. Centena Decena Unidad Centena Decena UnidadEscribo el número que va en cada . 0 100 200 300 500 600 800 900 1,000 200 210 300 700 710 800Juego con las tarjetas de número.1) Formo pareja. Conseguimos un juego de tarjetas de número del 0 al 9. Yo gané porque2. Colocamos las tarjetas bocabajo. 764 es mayor que 532.3. Cada uno da vuelta a 3 tarjetas.4. Con las tarjetas forma el número mayor que crea posible. 7 6 4 5 3 25. Gana quien tenga el número mayor.6. Busca otra pareja y juega 5 veces. 1 / 37
  40. 40. T3 Su ma con G dos dí gitos ¡Me preparo para nuevo reto! Realizo las sumas. a) 3 + 6 b) 3 + 4 c) 4 + 6 d) 5 + 7 e) 9 + 3 f) 7 + 8 g) 8 + 9 h) 6 + 8 i) 4 + 7 j) 23 + 21 k) 42 + 3 l) 30 + 8 1 338 5 5
  41. 41. Repaso sumas con números de 2 dígitos T 3-1 Resuelvo. En una camioneta van 24 personas. Suben 13 más. ¿Cuántas personas van en total en la camioneta? Planteamiento:Respuesta: ( Forma vertical) En una canasta hay 25 bananos. Juan coloca 30 más. ¿Cuántos bananos hay en total?Planteamiento: Respuesta: ( Forma vertical)Calculo. En la forma vertical. a) 38 + 41 = b) 51 + 25 = c) 34 + 13 =d) 66 + 2 = e) 82 + 7 = f) 30 + 24 =g) 59 + 40 = h) 3 + 74 = i) 8 + 21 = Calculo en forma vertical. 1 a) 53 + 26 b) 20 + 48 c) 6 + 72 ) 39
  42. 42. Aprendo sumas T 3-2 con 2 dígitos (1) Leo y aprendo. Utilizo los bloques de unidades y decenas. Juan tiene 15 dulces. Rosa tiene 19 dulces. ¿Cuántos dulces tienen en total? Planteamiento: Calculo. Utilizo los Decena Unidad bloques. a) D U 34 +29 b) 28 +26 Paso 10 unidades a la c) decena. 34 +27 d) 58 +25 e) Respuesta: 17 +28 2 Calculo. Utilizo bloques40 = a) 36 + 25 b) 29 + 28 c) 19 + 22
  43. 43. Aprendo sumas con 2 dígitos (2) T 3-3Leo y aprendo. Utilizo los bloques de unidades y decenas. José tiene 18 manzanas. María tiene 14 manzanas. ¿Cuántas manzanas tienen entre los dos? Planteamiento: Pasos: ( Forma vertical) 1) Escribo en forma vertical. 2) Sumo unidades. 3) Escribo el número que llevo a la decena en el lugar indicado con el círculo. 4) Sumo decenas. Respuesta:Calculo. Utilizo la forma vertical.a) 19 + 14 = b) 25 + 17 c) 29 + 26d) 37 + 24 e) 55 + 28 f) 18 + 27 Calculo. Utilizó la forma vertical. 2 a) 48 + 37 b) 57 + 27 c) 67 + 17 1 41
  44. 44. T 3-4 Aprendo sumas especiales (1) Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas. En una caja hay 35 Decena Unidad Ordeno unidades lápices. Se agregan 7. y decenas. ¿Cuántos lápices hay en total? Planteamiento: (Forma vertical) Respuesta: Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 27 + 8= b) 79 + 3 c) 6 + 56 ( Forma vertical) ( Forma vertical) ( Forma vertical) Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 26 + 9= b) 36 +8 c) 49 + 7 1 26 + 9 35 d) 4 + 67= e) 5 + 58 f) 6 + 86 2 Calculo. Utilizo la forma vertical.42 2 a) 28 + 3 b) 48 + 9 c) 9 + 78
  45. 45. Aprendo sumas especiales (2) T 3-5 Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas. Rosa tiene 16 tapitas Decena Unidad amarillas y 14 rojas. ¿Cuántas tapitas tiene en total? Planteamiento: ( Forma vertical)Respuesta:Calculo. Utilizo la forma vertical.a) 24 + 36= b) 75 + 15 c) 78 + 2 ( Forma vertical) ( Forma vertical) ( Forma vertical)Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 59 + 11= b) 47 + 23 c) 76 + 14 1 5 9 + 1 1 7 0 d) 46 + 4= e) 67 + 3 f) 7 + 63 Calculo. Utilizó la forma vertical. 2 a) 28 + 22 b) 37 + 43 c) 78 + 2 3 43
  46. 46. T 3-6 Sumo decenas completas Vamos a jugar. Utilicemos tapitas. Yo saqué 10 y 20 y 10. Gané 30. Saqué 10 y 20 y ...... ¿Cuál es mi punteo total? Mi punteo: Primera Segunda Tercera Total tapita tapita tapita ¿Cuál es mi punteo? Planteamiento: Respuesta: Calculo. a) 10 +10 +10 = b) 20 +20 +10 c) 40 +10 +10 d) 10 +20 +50 e) 20 +10 +50 f) 30 +10 +10 Calculo. a) 10 +40 +20 = b) 30 +20 +20 c) 20 +20 +20 d) 20 +30 +20 e) 10 +10 +50 f) 10 +70 +10 g) 40 +20 +20 h) 50 +20 +20 2 Calculo.44 4 a) 30 + 30 + 30 b) 50 + 10 + 30 c) 10 + 40 + 30
  47. 47. Resuelvo problemas T 3-7 Leo y resuelvo.La clase de segundo grado siembra 25 árboles de pino y 36 deciprés. ¿Cuántos árboles siembra en total? Pasos para resolver problemas (Forma vertical)1) Leo e interpreto .2) Escribo el planteamiento.3) Calculo en forma vertical.4) Escribo la respuesta. árbolesResuelvo. Aplico los pasos para resolver problemas.a) En una tienda hay 39 chicles. b) En una camioneta van 15 La dueña compra 15 chicles. pasajeros y suben 18. ¿Cuántos chicles hay en total? ¿Cuántos pasajeros hay en total? Forma vertical Forma vertical Planteamiento: Planteamiento: Respuesta: Respuesta:Resuelvo.a) Hay 15 pollitos. Nacen 8 pollitos. b) Doña María vende 32 bolsas de ¿Cuántos pollitos hay en total? arroz el lunes y 48 bolsas el martes. ¿Cuántas bolsas vende en total? Forma vertical Forma vertical Planteamiento: Planteamiento: Respuesta: Respuesta: Calculo. 2 a) 39 + 43 b) 47 + 23 c) 67 + 8 5 45
  48. 48. T 3-8 Practico Calculo.a) 18 + 64= b) 46 + 25 c) 57 + 37 d) 83 +9e) 46 + 5= f) 9 + 64 g) 32 + 8 h) 4 + 78 i) 10 + 20 + 30= j) 20 + 20 + 30 puntos Calculo.a) 19 + 53= b) 37 + 39 c) 66 + 25 d) 43 + 29e) 8 + 67= f) 56 + 7= g) 26 + 14= h) 4 + 66= i) 10 + 30 + 40= j) 30 + 30 + 10= puntos 2 Calculo.46 6 a) 68 + 12 b) 77 + 8 c) 52 + 8
  49. 49. Contesto T 3 1 Calculo.a) 13 + 68= b) 69 + 12 c) 45 + 18 d) 36 + 47e) 64 + 7 f) 48 + 5 g) 7 + 25 h) 6 + 57i) 57 + 23 j) 31 + 19 k) 28 + 12 l) 35 + 25m) 3 + 87 n) 5 + 65 ñ) 4 + 36 o) 6 + 74p) 40 + 20 + 10 q) 20 + 30 + 30 r) 30 + 30 + 30 2 Resuelvo. Un pastel me cuesta 37 quetzales y otro pastel 46 quetzales. Si compro Forma vertical los dos, ¿cuánto pago en total? Planteamiento: Respuesta: 2 7 47
  50. 50. T 3 Ejercicios adicionales 1 Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 34 + 38 = b) 68 + 27 c) 48 + 7 d) 88 + 3 e) 8 + 49 f) 7 + 36g) 57 + 13 h) 66 + 24 i) 38 + 2 2 Resuelvo los problemas. 1) En la sección “A” de segundo grado hay 44 alumnos y en la sección “B” 39. ¿Cuántos alumnos hay en las dos secciones? Planteamiento: Respuesta: 2) Hay 78 alumnos en segundo grado y aumentan 8 alumnos más. ¿Cuántos alumnos hay en total? Planteamiento: Respuesta: 3) Don Juan cosecha 77 sacos de papa este año. Esta cantidad es 8 sacos menos comparado con la cosecha del año pasado. ¿Cuántos sacos de papa cosechó el año pasado? Planteamiento: Respuesta: 248 8
  51. 51. Hago cálculo mental ColumnaObservo. Aprendo cómo calcular mentalmente 32 + 9. 32 + 9 10 10 10 (30 + 2) + 9 30 + (2 + 9) 30 + 11 Busco otra forma de calcular mentalmente 32 + 9. La respuesta es 32 + 9 = 41 2 9 49
  52. 52. T4 Re sta con G dos dí gitos ¡Me preparo para nuevo reto! Realizo las restas. a) 6 - 4 b) 10 - 3 c) 10 - 8 d) 12 - 9 e) 14 - 7 f) 16 - 9 g) 13 - 6 h) 15 - 8 i) 18 - 9 j) 26 - 12 k) 36 - 32 l) 48 - 850 2 5
  53. 53. Repaso restas con números de 2 dígitos T 4-1 Resuelvo. Tomás tiene 25 lápices. Le da 12 a Manuel. ¿Cuántos lápices le quedan a Tomás?Planteamiento: Respuesta: ( Forma vertical) En un árbol hay 34 ciruelas. 14 ciruelas se caen. ¿Cuántas ciruelas quedan en el árbol?Planteamiento: Respuesta: ( Forma vertical) Calculo.a) 38 b) 93 c) 78 d) 28 - 16 - 11 - 21 - 15e) 47 f) 56 g) 78 h) 82 - 30 - 20 - 18 - 22i) 48 j) 92 k) 38 l) 87 - 41 - 90 - 5 - 2 Calculo. 2 a) 49 + 26 b) 39 - 32 c) 67 - 37 ! 51
  54. 54. T 4-2 Aprendo restas con 2 dígitos (1) Leo y aprendo. Utilizo los bloques de unidades y decenas. En el parque están jugando 37 estudiantes. Si 18 de ellos son mujeres, ¿cuántos son hombres? Planteamiento: Decena Unidad Calculo. Utilizo los bloques. D U a) 52 - 35 b) 63 - 29 Quito c) 87 Presto una decena - 48 a la unidad. Quito d) 74 - 27 e) Respuesta: 95 - 36 Calculo. Utilizo los bloques.52 2 2 a) 42 - 28 b) 37 - 19 c) 54 - 27 5
  55. 55. Aprendo restas con 2 dígitos (2) T 4-3Leo y aprendo. Utilizo los bloques de unidades y decenas. José tiene 44 manzanas. Vende 26 manzanas. ¿Cuántas manzanas le quedan? Planteamiento: ( Forma vertical) Pasos: 1) Escribo en forma vertical. 2) Observo que no se puede restar las unidades. Presto una decena. Tacho y escribo lo que queda. 3) Resto las unidades. 4) Resto las decenas. Respuesta:Calculo. Utilizo la forma vertical.a) 34 - 18 = b) 42 - 24 c) 71 - 55d) 52 - 16 = e) 86 - 39 f) 93 - 68 Calculo. Utilizo la forma vertical. 2 a) 63 - 27 b) 73 - 49 c) 81 - 27 3 53 0
  56. 56. T 4-4 Aprendo restas especiales (1) Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas. Hay 37 mangos. Decena Unidad Comemos 28. ¿Cuántos mangos quedan? Planteamiento: ( Forma vertical) Respuesta: Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 25 - 16 = b) 57 - 49 c) 81 - 72 - - - Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 21 - 17 = b) 35 - 28 c) 43 - 39 21 - 17 d) 66 - 58 = e) 52 - 45 f) 94 - 86 2 Calculo. Utilizo la forma vertical.54 $ a) 46 - 38 b) 73 - 69 c) 83 - 77
  57. 57. Aprendo restas especiales (2) T 4-5 Leo y aprendo. Utilizo bloques de unidades y decenas. Decena UnidadHay 37 niños en segundogrado. De ese grupo, 8 niñosno han llegado. ¿Cuántosniños están en la clase? ( Forma vertical)Planteamiento:Respuesta: -Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 22 - 3 = b) 55 - 9 c) 91 - 4 - - -Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 35 - 7 = b) 64 - 6 c) 47 - 9 2 15 35 - 7 28 d) 56 - 8 e) 71 - 2 f) 83 - 5 Calculo. Utilizo la forma vertical. 2 a) 24 - 8 b) 45 - 9 c) 81 - 9 % 55
  58. 58. T 4-6 Aprendo resta especiales (3) Leo y aprendo. a) En una bolsa hay 30 dulces. b) Hay 30 personas. 8 usan 18 son de piña y el resto anteojos. ¿Cuántas personas son de fresa. ¿Cuántos son no usan anteojos? de fresa? ( Forma vertical) ( Forma vertical) Planteamiento: Planteamiento: Respuesta: - Respuesta: - Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 60 - 24 = b) 80 - 53 c) 40 -9 d) 60 -2 - - - - Calculo. Utilizo la forma vertical. a) 30 - 17 = b) 70 - 12 c) 90 - 33 2 10 30 - 17 13 d) 50 - 7 e) 80 - 6 f) 90 - 5 2 Calculo. utilizo la forma vertical.56 & a) 40 - 17 b) 70 - 23 c) 70 - 7
  59. 59. Practico (1) T 4-7Calculo.a) 84 - 49 = b) 46 - 38 c) 72 - 9 d) 80 - 37a) 81 - 25 b) 45 - 18 c) 50 - 16 d) 60 - 51e) 30 - 6 f) 90 - 43 g) 72 - 67 h) 56 - 49a) 51 - 44 b) 34 - 9 c) 50 - 34 d) 63 - 25e) 33 - 5 f) 40 - 32 g) 70 - 8 h) 93 - 68 Escribo un número en el . 2 a) 30 - 30 = 22 b) 30 - 3 0 = 3 / 57
  60. 60. T 4-8 Resuelvo problemas Resuelvo. En una red hay 91 aguacates. De ese grupo 15 aguacates están podridos. ¿Cuántos aguacates no están podridos? Planteamiento: Forma verticalRespuesta: Resuelvo.a) De 35 árboles que hay en un b) El padre de José tiene 60 gallinas bosque, 26 son pinos y el y vende 8. ¿Cuántas gallinas le resto son cipreses. ¿Cuántos quedan? árboles son cipreses? Forma vertical Forma vertical Planteamiento: Planteamiento: Respuesta: Respuesta: Resuelvo.a) Julio tiene 38 libros y su hermana b) En una laguna hay 30 pájaros. 19. ¿Cuántos libros más tiene 18 pájaros se van. ¿Cuántos Julio? pájaros quedan en la laguna? Forma vertical Forma vertical Planteamiento: Planteamiento: Respuesta: Respuesta: 2 Escribo un número en el .58 ( a) 32 - 12 = 14 b) 14 - 25 = 28
  61. 61. Practico (2) T 4-9 Calculo.a) 36 - 17 = b) 42 - 38 c) 64 - 29 d) 81 - 73e) 44 - 8 f) 74 - 8 g) 90 - 49 h) 60 - 21i) 50 - 45 j) 40 - 9 puntosa) 42 - 19 = b) 66 - 27 c) 73 - 66 d) 93 - 88e) 37 - 9 f) 62 - 7 g) 80 - 32 h) 50 - 26i) 70 - 63 j) 90 - 8 puntos Escribo un número en el . 2 a) 1 5 - 28 = 12 b) 7 0 - 5 8 = 53 ) 59
  62. 62. T 4-10 Practico (3) Calculo. a) 32 - 26 = b) 53 - 48 c) 65 - 49 d) 46 - 27 e) 52 - 7 f) 96 - 9 g) 60 - 17 h) 70 - 54 i) 30 - 7 j) 80 - 76 puntos a) 47 - 38 b) 61 - 54 c) 84 - 37 d) 97 - 78 e) 72 - 8 f) 84 - 9 g) 60 - 29 h) 90 - 61 i) 60 - 56 j) 90 - 4 puntos 3 Escribo un número en el .60 = a) 1 5 - 1 = 4
  63. 63. Contesto T 41 Realizo las restas.a) 44 - 26 = b) 76 - 28 = c) 82 - 37 = d) 93 - 89 =e) 78 - 69 = f) 87 - 79 = g) 62 - 8 = h) 85 - 7 =i) 43 - 6 = j) 71 - 9 = k) 60 - 46 = l) 70 - 58 =m) 40 - 34 = n) 90 - 86 = ñ) 40 - 7 = o) 70 - 9 = 2 ResuelvoEn el parque hay 45 personas. 28 son hombresy el resto son mujeres. Forma vertical¿Cuántas mujeres hay en el parque?Planteamiento:Respuesta: 3 1 61
  64. 64. T5 G Nu meració n maya¡Me preparo para un nuevo reto! Escribo el número maya. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 a) b) c) d)62 3 2
  65. 65. Conozco números mayas T 5-1Observo y aprendo. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 0Uno cada número maya con el que le corresponde. a) b) c) d) e) 9 16 19 14 5 Escribo en número maya. 3 a) 8 b) 15 c) 16 3 63
  66. 66. T 5-2 Utilizo números mayas ¿Cuántos hay? Escribo el número maya. a) b) 10 ¿Cuántos hay? Escribo el número maya. a) b) c) d) Escribo el número. a) b) c) d) Escribo el número maya. a) b) c) d) 14 10 17 0 Escribo en número maya.64 3 4 a) 0 b) 19 c) 13
  67. 67. Contesto T 5 1 Cuento y escribo el número maya.a) b) 2 Escribo el número. a) b) c) d)¿Sabías que en los idiomas mayas, garífuna y xincahay otra lectura para los números? Leo algunos ejemplos. Despuésaveriguo y escribo cómo se lee el número en otro idioma maya, garífunao xinca. Número Kaqchikel Q´eqchi´ Achi Nombre del otro En mi idioma idioma se lee así. Jun Jun Jun Ka´i´ Kiib´ Ka´iib´ Oxi´ Oxib´ Oxib´ Kaji´ Kaahib´ Kajiib´ Wo´o´ Oob´ Wo´oob´ Waqi´ Waqib´ Waqiib´ En el idioma Wuqu´ Wuqub´ Wuquub´ Garífuna Waqxaqi´ Waqxaqib´ Wajxaqiib´ se lee.... B´eleje´ B´eljeeb´ B´elejeeb´ Lajuj Lajeeb´ Lajuuj Julajuj Junlaju Junlajuuj Kab´lajuj Kab´laju Kab´lajuuj Oxlajuj Oxlaju Oxlajuuj Kajlajuj Kaalaju Kajlajuuj En el idioma Mam se lee.... Wolajuj O´laju Wo´lajuuj Waqlajuj Qaqlaju Waqlajuuj Wuqlajuj Wuqlaju Wuqlajuuj WaqxaqlajujWaqxaqlajuWajxaqlajuuj B´elejlajuj B´eleelaju B´elejlajuuj 3 5 65
  68. 68. T6 G (1) Mu lti plicació n ¡Me preparo para un nuevo reto! Escribo el número maya. a) Cuento de 2 en 2 hasta 20. b) Cuento de 5 en 5 hasta 50. c) Calculo. a) 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3 c) 5 + 5 + 5 b) 6 + 6 + 6 366 1 5
  69. 69. Recuerdo T 6 Respondo.¿Al final cuántas personas van en el bus? Viajan 2 personas en el bus. Suben 2 personas. Suben 2 personas más.Planteamiento: Respuesta:Resuelvo el problema.Julián tiene 4 dulces.Su hermana Juana tiene 4 dulcesy su hermana Julieta tiene 4 dulces.¿Cuántos dulces tienen en total?Planteamiento: Respuesta:Realizo los cálculos.a) 2 +2+2 b) 3 +3+3 c) 4 +4+4d) 5 +5+5 e) 6 +6+6 f) 7 +7+7g) 8 +8+8 h) 9 +9+9 i) 1 +1+1 Calculo. 3 a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 3 + 3 + 3 + 3 7 67
  70. 70. T 6-1 ¿Cuántas hay? Calculo.68 3 3 a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 b) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 c) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 5
  71. 71. Observo y respondo.a) Sobre la mesa hay manzanas.b) En la carreta hay manzanas. En la carreta hay canastos. Cada canasto tiene manzanas. En total hay manzanas.a) Con el señor hay canastas. Cada canasta tiene . En total hay .b) Con las niñas hay canastos. Cada canasto tiene . En total hay .c) En el suelo hay bolsas. Cada bolsa tiene . En total hay .a) Hay cajas. Cada caja tiene . En total hay .b) En el suelo hay canastas. Cada canasta tiene . En total hay . Calculo. 3 a) 4 + 4 + 4 + 4 b) 6 + 6 + 6 + 6 c) 7 + 7 + 7 + 7 9 69
  72. 72. T 6-2 Conozco la multiplicación Observo y respondo. ¿Cuántas manzanas hay?Hay bolsas. Cada bolsa tiene manzanas. En total hay manzanas. (Por) Planteamiento: = Respuesta: manzanas. Practico (Por) Resuelvo. a) ¿Cuántos chuchitos hay en total? Hay platos. Cada plato tiene chuchitos. Planteamiento : Respuesta: chuchitos b) ¿Cuántas pelotas hay en total? Hay redes. Cada red tiene pelotas. Planteamiento: Respuesta: pelotas Resuelvo. ¿Cuántos conejos hay en total? a) Hay jaulas. Cada jaula tiene conejos. Planteamiento : Respuesta: conejos b) ¿Cuántos huevos hay en total? Hay nidos. Cada nido tiene huevos. Planteamiento: Respuesta: huevos 3 Calculo.70 0 a) 2 + 2 + 2 b) 2 + 2 + 2 + 2 c) 2 + 2 + 2 + 2 + 2
  73. 73. Aplico multiplicación T 6-3Resuelvo. Compruebo con tapitas. Hay 4 hojas. Cada hoja tiene 3 caracoles. ¿Cuántos caracoles hay en total? Planteamiento: Respuesta: Resuelvo. Compruebo con tapitas.a) Hay 2 manojos de zanahorias. Cada manojo tiene 8 zanahorias. ¿Cuántas zanahorias hay en total? Planteamiento: Respuesta:b) Hay 5 bolsas. Cada bolsa tiene 4 chiles. ¿Cuántos chiles hay en total? Planteamiento: Respuesta:Resuelvo.a) Hay 2 manojos de cebollas. Cada manojo tiene 4 cebollas. ¿Cuántas cebollas hay en total? Planteamiento: Respuesta:b) Hay 5 bolsas. Cada bolsa tiene 2 piñas. ¿Cuántas piñas hay en total? Planteamiento: Respuesta: Calculo. 3 a) 5 + 5 + 5 b) 5 + 5 + 5 + 5 c) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 ! 71
  74. 74. T 6-4 Sumo y multiplico Resuelvo Hay 4 platos. En cada plato hay 3 panes. ¿Cuántos panes hay en total? Planteamiento de suma: + + + = Planteamiento de multiplicación: X = Respuesta: __________________ ¿Cuántas bicicletas hay? Escribo la suma y la multiplicación. Planteamiento de suma: Planteamiento de multiplicación: Respuesta: a) ¿Cuántos patos hay? b) ¿Cuántos caballos hay? Escribo la suma y la Escribo la suma y la multiplicación. multiplicación. Suma: Suma: Multiplicación: Multiplicación: Respuesta: Respuesta: 3 Calculo.72 2 5 5 a) 3 + 3 + 3 b) 3 + 3 + 3 + 3 c) 3 + 3 + 3 + 3 + 3
  75. 75. ¿Cuántas veces se repite la cantidad? T 6-5 Observo y respondo. Hay 6 motos. Cada moto tiene 2 llantas. ¿Cuántas llantas hay en total? + + + + +¿Qué número se repite en la suma? veces es igual a¿Cuántas veces se repite? X =¿Cuántas pelotas hay? Calculo con una multiplicación. 8 pelotas 8 pelotas 8 pelotas + +¿Qué número se repite en la suma? veces es igual a¿Cuántas veces se repite? X =Calculo el total con una multiplicación.a) b) veces es igual a veces es igual a X = X =c) d) veces es igual a veces es igual a X = X = Escribo la suma como una multiplicación. 3 a) 2 + 2 + 2 + 2 b) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 c) 4 + 4 + 4 3 73 5 5
  76. 76. T 6-6 Aprendo la tabla de multiplicar del 2 Observo y respondo. ¿Cuántos bananos hay en cada fila? X = X = X = X = X = X = X = X = X = Realizo las multiplicaciones. a) 1x 2= b) 2x 2= c) 3x2= d) 4x 2= e) 5x 2= f) 6x2= g) 7x 2= h) 8x 2= i) 9x2= 374 $ Repaso tres veces la tabla del 2.
  77. 77. Memorizo la tabla de multiplicar del 2 T 6-7Aprendo la tabla del 2. Tapo y digo la multiplicación con surespuesta.Memorizo la tabla del 2. La tabla del 2 2 Compruebo si ya he memorizado la tabla del 2. Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo. 1x2= 2 1 Compruebo ( ) 2x2= 4 sola o solo con amiga/o 3x2= 6 1 De arriba para abajo 4x2= 8 2 De abajo para arriba 5 x 2 = 10 3 En desorden 6 x 2 = 12 7 x 2 = 14 3x2 6 8 x 2 = 16 2 9 x 2 = 18Realizo las multiplicaciones. a) 8x2= b) 1x2 c) 5x2 d) 9x2 e) 3x2 f) 6x2 g) 4x2 h) 7x2 i) 2x2 3 Repaso tres veces la tabla del 2. % 75
  78. 78. T 6-8 Aprendo la tabla de multiplicar del 5 Observo y respondo. ¿Cuántos huevos hay en cada fila? X = X = X = X = X = X = X = X = X = Calculo. a) 1x5= b) 5x5 c) 3x5 d) 2x5 e) 4x5 f) 6x5 g) 7x5 h) 9x5 i) 8x5 376 & Repaso tres veces la tabla del 5.
  79. 79. Memorizo la tabla de multiplicar del 5 T 6-9Aprendo la tabla del 5. Tapo y digo la multiplicación con surespuesta.Memorizo la tabla del 5. La tabla del 5 5 Compruebo si ya he memorizado la tabla del 5. Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo. 1x5= 51 Compruebo ( ) 2 x 5 = 10 sola o solo con amiga/o 3 x 5 = 15 1 De arriba para abajo 4 x 5 = 20 2 De abajo para arriba 5 x 5 = 25 3 En desorden 6 x 5 = 30 7 x 5 = 35 4x5 20 8 x 5 = 40 2 9 x 5 = 45Realizo las multiplicaciones. a) 8x5= b) 5x5 c) 3x5 d) 1x5 e) 7x5 f) 4x5 g) 6x5 h) 2x5 i) 9x5 3 Repaso tres veces la tabla del 5. / 77
  80. 80. T 6-10 Aprendo la tabla de multiplicar del 3 Observo y respondo. ¿Cuántas cebollas hay en cada fila? X = X = X = X = X = X = X = X = X = ¿De cuánto en cuánto aumentan los resultados en la tabla del tres? Calculo. a) 1x3= b) 5x3 c) 4x3 d) 6x3 e) 2x3 f) 8x3 g) 3x3 h) 9x3 i) 7x3 Escribo la tabla del 3 en mi cuaderno. 378 ( Repaso tres veces la tabla del 3.
  81. 81. Memorizo la tabla de multiplicar del 3 T 6-11Aprendo la tabla del 3. Tapo y digo la multiplicación con surespuesta.Memorizo la tabla del 3. La tabla del 3 3 Compruebo si ya he memorizado la tabla del 3. Lo hago sola o solo y con una amiga o un amigo. 1x3= 3 1 Compruebo ( ) 2x3= 6 sola o solo con amiga/o 3x3= 9 1 De arriba para abajo 4 x 3 = 12 2 De abajo para arriba 5 x 3 = 15 3 En desorden 6 x 3 = 18 7 x 3 = 21 6x3 18 8 x 3 = 24 2 9 x 3 = 27Realizo las multiplicaciones. a) 8x3= b) 5x3 c) 3x3 d) 7x3 e) 1x3 f) 9x3 g) 2x3 h) 4x3 i) 6x3 3 Repaso tres veces la tabla del 3. ) 79

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