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Pedagogia Social

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  • 1. Pedagogía Social & Solidaria Estructura Formal de la Educaci ón Solidaria
  • 2. Estructura Formal de la Educación Contextualización ESTADO  Diseño de políticas  Acciones de políticas  Marco regulatorio  Oferta pública  Instituciones públicas MERCADO  Oportunidades  Empleo  Eficiencia  Calidad  Flexibilidad  Cambio  Competitividad  Productividad SOCIEDAD CIVIL  Demanda social  Educación  Escolaridad  Alfabetismo  Aprendizaje  Sistema educativo moderno  Nivel de ingreso  Calidad de vida  Instituciones privadas  Participación  Reducción de las desigualdades Visión Estructural del Desarrollo
  • 3. Estructura Formal de la Educación Contextualización
    • Plan Nacional de Desarrollo
    Promoción de la Equidad Social ‣ Movilidad social y eca ‣ Igualdad de oportunidades ‣ Acceso a la educación Hacia un Estado Comunitario Reducción de la Pobreza ‣ Superación ‣ Aprendizaje permanente Opción autogestionaria
  • 4. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
     Proceso integral de formación permanente y progresivo del ser humano en los aspectos personales, culturales, sociales y políticos inherentes a su naturaleza y dignidad  Formación de individuos conscientes del papel determinante de la economía solidaria en la distribución equitativa de las oportunidades y los beneficios del desarrollo y, como consecuencia, el mejoramiento de la calidad de vida de la población
  • 5. Estructura Formal de la Educación
    • Fundamentos Normativos
     “ [...] es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social [...]” (Art. 67, CN) (Resaltado fuera del texto )  “ [...] la enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica[...]” (Art. 68 CN) (Resaltado fuera del texto)
  • 6. Estructura Formal de la Educación
    • Fundamentos Normativos
     “ [...] es el conjunto de normas jurídicas, los programas curriculares... la educación no formal, la educación informal... las instituciones sociales(estatales y privadas) con funciones educativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales,administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras par para alcanzar los objetivos de la educación [...]”(Art. 2; L 115/94)
  • 7. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
     “ Las cooperativas están obligadas a realizar de modo permanente, actividades que tiendan a la formación de sus asociados y trabajadores en los principios, métodos y características del cooperativismo, así como para capacitar a los administradores en la gestión empresarial propia de cada cooperativa. Las actividades de asistencia técnica, de investigación y de promoción del cooperativismo, hacen parte de la educación cooperativa que establece la presente ley ” (Art. 88; L. 79/88) ( Resaltado fuera del texto)
  • 8. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
     Estatuto Nacional de Educación Cooperativa “ (...) Establecer un conjunto de normas para orientar las actividades de educación cooperativa y solidaria de las entidades sometidas a la vigilancia del Departamento Administrativo Nacional de Cooperativas, en desarrollo de la aplicación y práctica de los principios y doctrina del cooperativismo y de la obligatoriedad de la educación cooperativa a que se refieren la Ley 79 de 1988 y los Decretos-ley 1333,1480, 1481 y 1482 de 1989 (...) ” [Res 180/90; Art. 1]
  • 9. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
     P ropósito de la educación cooperativa “ (...) capacitar al hombre para el cumplimiento de funciones humanas, sociales y técnicas dentro del marco de la doctrina, teoría y práctica del cooperativismo, a fin de conducirlo a un cambio de actitudes y comportamiento en pro del desarrollo y fomento del sector de Economía Social, contribuyendo aun mejor bienestar de la comunidad (...)” [Res 180/90; Art. 4] (Subrayado fuera del texto)
  • 10. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
    • “ (...) brindar a las formas asociativas bajo su competencia
    • las pautas para el desarrollo de la educación que les permite
    • alcanzar altos niveles de productividad y manejo empresarial ,
    • para ejecutar con eficiencia y eficacia sus proyectos socioeconómicos (...)”
    • [Circular 008/1992] (Resaltado fuera del texto)
  • 11. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
          DANSOCIAL tiene la función específica de “Organizar los procesos de inducción y educación en la práctica de la Economía Solidaria y expedir certificados de acreditación sobre educación en teoría y práctica de Economía Solidaria”. Certificados que son absolutamente necesarios papara el registro de acto de constitución de una Organización de Economía Solidaria (Art. 30 num. 11; Art. 63; L. 454/98)
  • 12. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
    • La Directiva 31 del 7 de julio de 2000 dota
    • “ [...] a las organizaciones que conforman el sistema de la Economía Solidaria ,
    • de directrices específicas para el desarrollo
    • de los programas que deben adelantar,
    • orientando el uso adecuado de los fondos de educación [...]”
    • (Directiva 31/2000)
  • 13. Estructura Formal de la Educación
    • Educación Solidaria
    • “ (...) el DANSOCIAL...exhorta y orienta a las organizaciones solidarias
    • a modernizar el ejercicio pedagógico y metodológico de la educación ,
    • de tal manera que pasemos del ejercicio de actividades educativas
    • desarticuladas a procesos educativos profundamente comprometidos
    • con las necesidades y expectativas de los(as) asociados(as),
    • en las organizaciones de la economía solidaria y las comunidades en las que
    • están inmersas(...)”
    • [Art. 2; Res. 0194/01] ( Resaltado fuera del texto)
  • 14. Estructura Formal de la Educación
    • Finalidades básicas de la Educación Solidaria
    • Formar actitudes participativas y solidarias
    • de servicio, compromiso social y participación ciudadana
    • que permitan construcciones colectivas con crecimiento del capital social
  • 15. Estructura Formal de la Educación
    • Finalidades básicas de la Educación Solidaria
    • Sustentar sentimientos de solidaridad
    • y equidad en las relaciones grupales de una
    • Organización Comunitaria, como fundamentos de gestión sostenible
    • para su desarrollo e integración social y económica en el plano local,
    • municipal, regional y nacional
  • 16. Estructura Formal de la Educación
    • Finalidades básicas de la Educación Solidaria
    • Formación de un ciudadano solidario
    • que participe en las decisiones de interés común
    • y en la construcción de una ética de la economía,
    • que respete la vida y los demás derechos humanos,
    • que se guié por los principios de convivencia,
    • pluralismo, justicia y equidad en un marco de libertad y tolerancia
  • 17. Pedagogía Social & Solidaria Estructura Formal de la Educaci ón Solidaria
  • 18. Sistema de Acreditación DEFINICIÓN  Conjunto de normas que tienen por finalidad integrar, como un todo armónico, a todas las instancias que participan en la dinámica de la educación solidaria y asegurar la calidad integral de la misma. SUJETOS DE ACREDITACIÓN  Instituciones  Programas  Personal docente
    • INTEGRANTES
    • Estado
    • Consejo Pedagógico Nacional
    • Instancia sectorial de
    • acreditación y certificación
    • Instituciones Acreditadas
    • Programas Académicos
    • Cuerpo Docente
  • 19. Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  El Estado, representado por el DANSOCIAL, cumplirá un papel fundamental en la determinación de políticas sobre educación solidaria, convirtiéndose en promotor y facilitador de las reglas de actuación para todos los actores comprometidos en el Sistema .
  • 20. Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  Propiciará condiciones y reglas generales, necesarias para el adecuado funcionamiento del mismo y su área de efectividad se orientará a mejorar las condiciones de participación y competitividad de las Instituciones Acreditadas, dentro del respeto de la autonomía
  • 21. Sistema de Acreditación PAPEL DEL ESTADO  Impulsará, para garantizar la transparencia en el proceso, la redacción de los Códigos ético y de buenas prácticas y el establecimiento de los Comités de Evaluación y el de Apelaciones donde participará activamente el equipo de Educación y Pedagogía Solidaria .
  • 22. Sistema de Acreditación
    • INSTANCIA SECTORIAL
    • DE ACREDITACIÓN Y
    • CERTIFICACIÓN
    • Organismo sectorial en el nivel ejecutivo
    • quien tendrá como función la
    • determinación de las normas de competencia y
    • de coordinación del Sistema de Acreditación
    • para el sector solidario,
    • estandarización de los currículos,
    • provee criterios generales sobre:
    • Garantizara que los acreditadores
    • preservaran y respetaran
    • la naturaleza de las
    • entidades educativas
    • Elabora lineamientos y
    • criterios de reconocimiento
    • Se guiará por principios éticos
    • Establece Indicadores y parámetros de
    • calidad que sustenten
    • la valoración del(os)
    • Programa(s) y
    • orienten al mejoramiento
    • del área del conocimiento
  • 23. Sistema de Acreditación
    • Diseñan programas,
    • poseen un cuerpo docente,
    • tienen una infraestructura básica
    • para atender la educación y cuyo papel
    • se orienta a la capacitación,
    • formación y fortalecimiento de las
    • Organizaciones de la Economía Solidaria,
    • específicamente en lo relacionado
    • con la acreditación sobre educación
    • en teoría y práctica de economía solidaria.
    • Proveen insumos básicos referidos
    • a currículos y el general estructura del PEI
    INSTITUCIONES ACREDITADAS

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