Los Ciclos Propedeuticos En La Educacion Superior En Colombia Ok

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Los Ciclos Propedeuticos En La Educacion Superior En Colombia Ok

  1. 2. LA FORMACIÓN POR CICLOS PROPEDÉUTICOS EN COLOMBIA ALEJANDRO DURÁN CORTINA [email_address] ¿Qué acuerdos sociales nos orientan? ¿Para qué? DISEÑO CURRICULAR: DESCUBRIENDO LOS CICLOS PROPEDÉUTICOS
  2. 3. Decreto 2566 Septiembre 10 de 2003 Condiciones Mínimas de Calidad Denominación Académica del Programa Recursos Financieros Bienestar Universitario Política y Estrategias de Seguimiento a Egresados Autoevaluación Estructura Académico Administrativa Infraestructura Medios Educativos Personal Académico Selección y Evaluación de Estudiantes Proyección Social Formación Investigativa Organización de las actividades de formación por créditos académicos Aspectos Curriculares Justificación del Programa
  3. 4. CICLOS PROPEDEUTICOS EN COLOMBIA: Itinerario: <ul><li>¿De qué estamos hablando? </li></ul><ul><li>¿Qué hay detrás? </li></ul><ul><li>Modelos de Educación Superior </li></ul><ul><li>¿Por qué los ciclos ahora? </li></ul><ul><li>Los ciclos en la Ley 749 /02 y los reglamentos </li></ul><ul><li>Implicaciones de lo ciclos propedéuticos </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  4. 5. HABLAMOS DE UNOS SUPUESTOS <ul><li>Neutralidad... </li></ul><ul><li>Ciclos y propedéutica, son de la autonomía </li></ul><ul><li>Política de articulación... </li></ul><ul><li>Los consensos... </li></ul><ul><li>Los ciclos de la 749 no son una novedad. </li></ul><ul><li>Alcances y limitaciones de la norma. </li></ul><ul><li>Ha revivido y relanzado un viejo debate... </li></ul><ul><li>La exclusividad... </li></ul><ul><li>Conflictos de intereses e idiosincrasia </li></ul><ul><li>Expectativas </li></ul><ul><li>Política y programa de Gobierno </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  5. 6. ¿DE QUÉ ESTAMOS HABLANDO? <ul><li>De la formación técnica y tecnológica. </li></ul><ul><li>De nuestra concepción y práctica sobre... </li></ul><ul><li>De la historia legal e ideológica de... </li></ul><ul><li>De la historia de las IES </li></ul><ul><li>De su tipología </li></ul><ul><li>De sus programas y estudiantes </li></ul><ul><li>De su articulación y desarticulación </li></ul><ul><li>De los conflictos de intereses </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  6. 7. Fuente : UNESCO TÉCNICA vs UNIVERSITARIA EN COLOMBIA
  7. 8. TÉCNICA vs UNIVERSITARIA EN COLOMBIA Fuente: MEN / 04
  8. 9. HISTORIA CULTURAL Y DISCURSIVA <ul><li>Concepción: el trabajo, la técnica, la tecnología, la ciencia, la investigación: Síndrome de la “Bata blanca” </li></ul><ul><li>Visión del mundo: trabajo manual vs. trabajo intelectual: “Doctoritis” </li></ul><ul><li>Teoría vs. Práctica: </li></ul><ul><li>“ El discurso” </li></ul><ul><li>Práctica profesional, pasantías, práctica empresarial </li></ul><ul><li>la “dictadera” </li></ul><ul><li>Profesional U. vs. Técnicos: “Los títulos” </li></ul><ul><li>Técnica y Tecnológica: Síndrome de lo “terminal” </li></ul><ul><li>Nomenclatura de programas y títulos: la “epidemia” </li></ul><ul><li>Celos sobre las denominaciones: Síndrome feudal </li></ul><ul><li>Mimetismos, eufemismos: “camaleónico” </li></ul><ul><li>Transformaciones, reconocimiento: “ascensor” </li></ul><ul><li>Informar vs. Notificar: “autonomia” </li></ul><ul><li>Universidad vs. “otras” IES </li></ul><ul><li>Universidad = IES </li></ul><ul><li>Lo ¿“Técnico”? </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  9. 10. HABLAMOS DE: LA HISTORIA LEGAL <ul><li>Decreto 088 de 1976 (un corte…) </li></ul><ul><li>Decreto - ley 080 de 1980 </li></ul><ul><li>Ley 25 de 1987 </li></ul><ul><li>Ley 30 de 1992 </li></ul><ul><li>Ley 115 de 1994 </li></ul><ul><li>Ley 119 de 1994 </li></ul><ul><li>Ley 749 de 2002 </li></ul><ul><li>Ley 789 de 2002 </li></ul><ul><li>Decretos y resoluciones … </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  10. 11. Decreto 088 /76: MODELO 1: Ni media ni superior… <ul><li>“ Arranca” la historia… </li></ul><ul><li>... </li></ul><ul><li>Educación Media e Intermedia ** </li></ul><ul><li>Educación superior </li></ul><ul><li>Ingreso: bachillerato </li></ul><ul><li>Duración: 4 semestres </li></ul><ul><li>Diversificada en ramas profesionales </li></ul><ul><li>Grado de Técnico Profesional Intermedio </li></ul><ul><li>Esencialmente práctica ** </li></ul><ul><li>Diploma acredita para el ejercicio legal de las profesiones técnicas y auxiliares. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  11. 12. Decreto-Ley 080 /80: MODELO 2: Las buenas intenciones… <ul><li>Formación Intermedia Profesional </li></ul><ul><li>Formación Tecnológica </li></ul><ul><li>Formación Universitaria </li></ul><ul><li>Formación Avanzada o de Postgrado </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  12. 13. Decreto-Ley 080 de 1980: M2: Propósitos de las modalidades <ul><li>La Formación Intermedia profesional : predominantemente práctica para el ejercicio de actividades auxiliares o instrumentales concretas. </li></ul><ul><li>La investigación : orientada a facilitar la comprensión de los procesos involucrados en sus actividades y a mejorar su calidad. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  13. 14. Decreto 080-Ley de 1980. M 2: Los propósitos <ul><li>La Formación Tecnológica : educación para el ejercicio de actividades tecnológicas, con énfasis en la práctica y con fundamento en los principios científicos que la sustentan. </li></ul><ul><li>La actividad investigativa se orienta a la creación y adaptación de tecnologías . Permite desarrollar programas terminales y programas de especialización tecnológica. </li></ul><ul><li>Los programas terminales permitirán la transferencia* de estudiantes y egresados de la modalidad de formación intermedia profesional. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  14. 15. <ul><li>La formación universitaria : amplio contenido social y humanístico y por su énfasis en la fundamentación científica e investigativa . </li></ul><ul><li>La investigación : es esencial y está orientada a la creación, desarrollo y comprobación de conocimientos, técnicas y artes. </li></ul><ul><li>Dos direcciones: </li></ul><ul><ul><li>Disciplinas primordialmente académicas </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesiones liberales. </li></ul></ul>Decreto 080-Ley de 1980. M 2: Los propósitos CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  15. 16. Decreto-Ley 080 de 1980. M 2: Aparecen los ciclos … <ul><li>Los programas de formación para las profesiones universitarias podrán organizarse mediante un currículo integrado o por ciclos , de tal manera que al término del primer ciclo el educando esté preparado para el ejercicio de una actividad tecnológica. </li></ul><ul><li>Este ciclo conduce al título de tecnólogo en la respectiva rama profesional. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  16. 17. <ul><li>Para ingresar al segundo ciclo se requiere acreditar el titulo de tecnólogo en la respectiva área, demostrar haber trabajado en el campo de su especialidad y cumplir los demás requisitos que establezcan los decretos reglamentarios. Este ciclo conduce al titulo de profesional en.. </li></ul><ul><li>La formación para las profesiones mediante ciclos deberá fundamentarse en currículos que garanticen los propósitos de cada tipo de formación , hagan posible la concatenación de los ciclos y permitan la transferencia de estudiantes entre instituciones, programas y tipos de formación. </li></ul>Decreto-Ley 080 de 1980. M 2: Aparecen los ciclos … CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  17. 18. Decreto 80 /80. M2: Tipología <ul><li>Son instituciones intermedias profesionales aquellas que adelantan... </li></ul><ul><li>Podrán ser autorizadas para adelantar programas de dicha modalidad educativa y de educación media vocacional . </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  18. 19. <ul><li>Son instituciones tecnológicas las facultadas legalmente para adelantar programas terminales en la modalidad educativa de formación tecnológica. </li></ul>Decreto 80 /80. M2: Tipología CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  19. 20. <ul><li>Instituciones universitarias : Además podrán : </li></ul><ul><li>Ofrecer programas de formación tecnológica, mediante el sistema de ciclos </li></ul><ul><li>Suscribir convenios con instituciones intermedias profesionales o tecnológicas para que éstas ofrezcan un primer ciclo de formación universitaria , bajo su orientación académica. </li></ul>Decreto 80 /80. M2: Tipología… CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  20. 21. Ley 30 de 1992: M3: Autonomía diferenciada y “ascensor” <ul><li>Desapareció las 4 modalidades educativas </li></ul><ul><li>Desapareció las Tecnológicas. </li></ul><ul><li>Modificó la clasificación de IES:... </li></ul><ul><li>No define propósitos de formación </li></ul><ul><li>Define los programas de pregrado y de postgrado </li></ul><ul><li>Define requisitos de ingreso y una excepcionalidad </li></ul><ul><li>Recoge y aterriza la autonomía universitaria y... </li></ul><ul><li>Establece el reconocimiento como universidad... </li></ul><ul><li>Reserva las maestrías y doctorados a las U. </li></ul><ul><li>Nomenclatura de los títulos: Gobierno </li></ul><ul><li>Nomenclatura de los programas: ICFES. </li></ul><ul><li>Da el plazo de 3 años para las “transformaciones” </li></ul><ul><li>Guarda silencio : ciclos, terminalidad, ulas, movilidad y registro de programas... </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  21. 22. LEY 749 DE 2002: Modelo 4: Ciclos, movilidad, articulación, registro, redefinición <ul><li>Tipología y nomenclatura de títulos... </li></ul><ul><li>Cambió los requisitos de ingreso... </li></ul><ul><li>Definió las instituciones técnicas y tecnológicas </li></ul><ul><li>La formación por ciclos: </li></ul><ul><li>Técnico (I), Tecnólogo (II) y Profesional (III) </li></ul><ul><li>Formación universitaria, con condiciones </li></ul><ul><li>Propósitos de formación para cada ciclo </li></ul><ul><li>Principio de la movilidad de los estudiantes (Filosofía...) </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  22. 23. <ul><li>Articulación: básica, media y superior </li></ul><ul><li>Registro de programas a obligación legal </li></ul><ul><li>Cambio de carácter a norma legal </li></ul><ul><li>La figura de la Redefinición para las T y T. </li></ul><ul><li>Silencio administrativo </li></ul><ul><li>Las T y T estatales requisitos de la 749 /02 </li></ul><ul><li>Acabar concepción y práctica educación terminal </li></ul><ul><li>Revivió un trasnochado debate </li></ul><ul><li>Ha generado expectativas, dudas y retos... </li></ul>LEY 749 DE 2002: Modelo 4: Ciclos, movilidad, articulación, registro, redefinición CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  23. 24. OPCIONES DE LA LEY 749: Implicaciones: CORPORACIÓN UNIVERSITAS Instituciones Tecnológicas Instituciones Tecnológicas Instituciones Técnicas Profesionales A instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas Instituciones Técnicas Profesionales QUEDARSE EN LEY 30 CAMBIAR DE CARÁCTER A.. REDEFINIRSE A LA 749
  24. 25. ¿POR QUÉ LOS CICLOS AHORA? <ul><li>Nuevas y cambiantes exigencias de cualificaciones y titulaciones del mundo laboral. </li></ul><ul><li>Insuficiencia de los sistemas de formación para el trabajo. </li></ul><ul><li>Incremento de la demanda social </li></ul><ul><li>Crisis en la formación profesional universitaria. </li></ul><ul><li>Ampliación de cobertura. </li></ul><ul><li>Democracia social y geográfica. </li></ul><ul><li>La crisis económica. </li></ul><ul><li>Educación permanente y continua. </li></ul><ul><li>Ofertas educativas flexibles y pertinentes </li></ul><ul><li>La movilidad de los estudiantes, trabajadores y profesionales. </li></ul><ul><li>El auge de las competencias laborales. </li></ul><ul><li>Articulación entre el mundo de la educación y el mundo laboral </li></ul><ul><li>La educación terminal. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  25. 26. Se concibe como una etapa que ligada a otras etapas permite una formación integral y el desarrollo por niveles de las competencias científica, tecnológica, sociocultural, comunicativa y profesional del estudiante Mario Díaz Villa Un ciclo es una etapa intermedia en una secuencia de etapas -o ciclos- de educación, que le permite al estudiante progresar en el tiempo, en su formación, según sus intereses y capacidades . Un conjunto de ciclos -o etapas- educativos conforman un sistema de educación según los principios de educación continua y permanente Víctor Manuel Gómez ¿ QUÉ ES UN CICLO EN RELACION CON PROGRAMAS DE FORMACIÓN ? CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  26. 27. ¿ QUÉ ES UN CICLO EN RELACION CON PROGRAMAS DE FORMACIÓN ? Los programas en ciclos propedéuticos son aquellos que se organizan en ciclos secuenciales y complementarios, cada uno de los cuales brinda una formación integral correspondiente al respectivo ciclo y conduce a un título que habilita tanto para el desempeño laboral correspondiente a la formación obtenida o para continuar en el ciclo siguiente. (Decreto 2566 /03) CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  27. 28. ¿ QUÉ ES UN CICLO EN RELACION CON PROGRAMAS DE FORMACIÓN ? Un ciclo propedéutico es una etapa formativa, dentro de un programa de formación profesional determinado, curricularmente articulado a otros de manera secuencial y complementaria , cada uno de los cuales debe ofrecer una formación integral en el área respectiva y conducir a un título que debe habilitar tanto para el desempeño laboral como para continuar en el siguiente. Alejandro Durán CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  28. 29. CICLO I: TÉCNICO <ul><li>Orientado a generar competencias y desarrollo intelectual como el de aptitudes, habilidades y destrezas al impartir conocimientos técnicos necesarios para el desempeño laboral en una actividad, en áreas específicas de los sectores productivo y de servicios. </li></ul><ul><li>La formación técnica profesional comprende tareas relacionadas con actividades técnicas que pueden realizarse autónomamente , habilitando para comportar responsabilidades de programación y coordinación. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  29. 30. CICLO II : TECNOLÓGICO <ul><li>Ofrecerá una formación básica común , que se fundamente y apropie de los conocimientos científicos y la comprensión teórica para la formación de un pensamiento innovador e inteligente, con capacidad de diseñar, construir, ejecutar, controlar, transformar y operar los medios y procesos que han de favorecer la acción del hombre en la solución de problemas que demandan los sectores productivos y de servicios del país. </li></ul><ul><li>La formación tecnológica comprende el desarrollo de responsabilidades de concepción, dirección y gestión de conformidad con la especificidad del programa. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  30. 31. CICLO III: PROFESIONAL <ul><li>Complementará el segundo ciclo, en la respectiva área del conocimiento, de forma coherente, con la fundamentación teórica y la propuesta metodológica de la profesión, y debe hacer explícitos los principios y propósitos que la orientan desde una perspectiva integral , considerando, entre otros aspectos, las características y competencias que se espera posea el futuro profesional. </li></ul><ul><li>Este ciclo permite el ejercicio autónomo de actividades profesionales de alto nivel, e implica el dominio de conocimientos científicos y técnicos. </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  31. 32. IMPLICACIONES DE LOS CICLOS: <ul><li>Organización y distribución temporal de los contenidos curriculares </li></ul><ul><li>Con los propósitos de formación... </li></ul><ul><li>Correlación: ciclos, modalidades y programas </li></ul><ul><li>Competencias </li></ul><ul><li>Créditos </li></ul><ul><li>Investigación </li></ul><ul><li>Proyección </li></ul><ul><li>Denominación </li></ul><ul><li>¿Cuántos? </li></ul><ul><li>Formación académica y práctica... </li></ul><ul><li>Registro calificado </li></ul><ul><li>Movilidad, transferencia </li></ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Articulación </li></ul><ul><li>Diversificación de la oferta y la competencia entre IES </li></ul><ul><li>Fundamentación y profesionalización </li></ul><ul><li>Ponderación... </li></ul><ul><li>Cuánto de qué... </li></ul><ul><li>Tensiones... </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  32. 33. CORRELACIÓN DE NORMAS PARA CICLOS <ul><li>Decreto 2216 /03 </li></ul><ul><li>Decreto 2566 /03 </li></ul><ul><li>Resolución 3462 /03 </li></ul><ul><li>Resolución 2773 /03 </li></ul><ul><li>Resolución 2767 /03 </li></ul><ul><li>Resolución 4357 /03 </li></ul><ul><li>Leyes que reglamenten profesiones </li></ul><ul><li>Ley 30 /92 </li></ul><ul><li>Ley 789 /02 </li></ul><ul><li>Estatutos y reglamentos internos IES </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  33. 34. UNIVERSIDADES Y LOS CICLOS <ul><li>Autonomía... </li></ul><ul><li>Número de ciclos </li></ul><ul><li>Acreditación </li></ul><ul><li>Áreas </li></ul><ul><li>Registro calificado para cada uno </li></ul><ul><li>Plazo programas actuales </li></ul><ul><li>Articulación básica y media </li></ul><ul><li>Articulación otras IES </li></ul><ul><li>Diseño y Rediseño curricular </li></ul><ul><li>Ajustes a reglamentos </li></ul><ul><li>Flexibilidad </li></ul><ul><li>Sistema de créditos académicos </li></ul><ul><li>Políticas de relación con la producción </li></ul><ul><li>Políticas de pasantitas y prácticas empresariales </li></ul><ul><li>Replantear figura del convenio profesionalizante </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS
  34. 35. ES DIFERENTE … Ciclo profesional en convenio Ciclo profesional Propedéutico Programa Profesional de currículo integrado del 1º al 10º semestre 1 Sem 10 Sem Ciclo I Técnico Ciclo II Tecnológico Ciclo III Profesional, Propedéutico CORPORACIÓN UNIVERSITAS Lo laboral Lo laboral Lo laboral Lo laboral
  35. 36. Reflexión… <ul><li>La tarea de la educación superior es formar seres humanos para el presente, para cualquier presente, seres en los que cualquier otro ser humano pueda confiar y respetar , seres capaces de pensarlo todo y hacer lo que se requiera como un acto responsable desde su conciencia social </li></ul><ul><li>Humberto Maturana </li></ul><ul><li>¡Muchas Gracias! </li></ul>CORPORACIÓN UNIVERSITAS

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