Formacion Por Ciclos Propedeuticos
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Formacion Por Ciclos Propedeuticos

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Formacion Por Ciclos Propedeuticos Presentation Transcript

  • 1. MODELO DE FORMACION POR CICLOS PROPEDEUTICOS PROPUESTA ITSA MODELO DE FORMACION POR CICLOS PROPEDEUTICOS PROPUESTA ITSA Propuesta presentada en el Taller Nacional sobre la Formación Técnica Profesional y Tecnológica. Bogotá, abril 15 de 2004
  • 2. Contenido Contenido Presentación Institucional 1. Antecedentes 2. Situación actual 3. Propuesta Curricular de formación por Ciclos Propedéuticos 4.
  • 3. Misión El ITSA es un establecimiento público de educación superior, del orden nacional dedicado a la formación de talento humano, capacitado para crear transformar, aplicar y difundir tecnologías, comprometido con el desarrollo regional y estructurado para satisfacer a sus usuarios brindándoles estrategias educativas, convencionales y virtuales, programas de calidad y proyectado para formar ciudadanos líderes en la transformación de su entorno, desde la perspectiva tecnológica. Presentación Institucional Presentación Institucional
  • 4. Presentación Institucional Presentación Institucional El ITSA ofrece tecnologías en: • Informática • Telecomunicaciones • Electromecánica • Electrónica • Producción Agroindustrial • Equipos Biomédicos
  • 5. Crecimiento de la población de Estudiantes Regulares Presentación Institucional Presentación Institucional 35 Tec. en Equipos Biomédicos 93% 1.2250 70 268 350 282 245
    • A
    95% 96% 95% 94% 97% 95% 93% Estratos 1 y 2 1.039 1.011 750 623 395 331 176 TOTAL 56 56 31 Tec. en Prod. Agroindustrial 246 256 204 175 120 99 50 Tec. en Telecomunicaciones 300 290 213 194 113 93 48 Tec. en Informática 234 233 177 141 88 88 46 Tec. en Electrónica 203 176 125 113 74 51 32 Tec. en Electromecánica 2003 B 2003 A 2002 B 2002 A 2001 B 2001 A 2000 B PROGRAMAS 2004 B 2004 A 2006 B 2006 A 2005 B 2005 A 2007 B 2007 A 44% 24% 23% 19% 15% 9% 4% 1.250
  • 6.  
  • 7. Centro de Idiomas ITSA Creado en convenio con Alliance Language Center, se aprende Inglés practicando y viviéndolo en grupos pequeños, con materiales académicos que facilitan el aprendizaje en forma práctica y entretenida. Presentación Institucional Presentación Institucional
  • 8. Programas de Proyección Social Presentación Institucional Presentación Institucional
  • 9. Contenido Contenido Antecedentes 2. Presentación Institucional 1. Situación actual 3. Propuesta Curricular de formación por Ciclos Propedéuticos 4.
  • 10. Antecedentes Antecedentes Características de las estructuras curriculares iniciales Inexistencia de lineamientos institucionales que permitieran su integralidad, enlaces y consistencia curricular. La interacción con estudiantes de otros programas no hacía parte del currículo. Asignaturas con el mismo nombre que no eran compatibles. Currículo con estructuración significativamente teórica. Mayores costos en la asignación académica, por la descoordinación curricular
  • 11. Contenido Contenido Antecedentes 2. Situación actual 3. Presentación Institucional 1. Propuesta Curricular de formación por Ciclos Propedéuticos 4.
  • 12. Situación Actual Situación Actual Renovación Curricular del ITSA Flexibilización curricular Formación Integral y formación ciudadana Calidad Pertinencia Internacionalización Autoevaluación y acreditación
  • 13. Contenido Contenido Antecedentes 2. Situación actual 3. Propuesta Curricular de formación por Ciclos Propedéuticos 4. Presentación Institucional 1.
  • 14. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Ley 749 de 2002 Decreto 2216 de 2003 Decreto 2566 de 2003 Resolución 3462 de 2003 Proyecto Educativo Institucional - PEI Plan de Desarrollo Institucional - PDI Lineamientos Curriculares Generales Marco Legal e Institucional
  • 15. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos MEN – ICFES. Díaz, Mario y Gómez, Victor. Formación por Ciclos en Educación Superior. 2003 CNA. Abad A, Darío, Jaimes, Rodrigo, Panesso, Jairo y Amaya, Graciela. Evaluación con fines de Acreditación de Programas de Educación Superior Técnica y Tecnológica (Documento de Trabajo), 2004. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Facultad de Tecnología. Experiencia de Educación por Ciclos. Bogotá, 2003. Universidad Nacional de Colombia – Marco Palacios. Hacia la Innovación Institucional en la Universidad Nacional. Bogotá, 2003. Referencias Bibliográficas y Experiencias en IES
  • 16. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos TITULO DE TÉCNICO PROFESIONAL CICLO DE FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL TITULO PROFESIONAL UNIVERSITARIO CICLO DE FORMACIÒN UNIVERSITARIA 10 11 12 13 14 TITULO DE TECNÓLOGO CICLO DE FORMACIÓN TECNÓLÓGICA 6 7 8 9 Períodos académicos de catorce (14) semanas, trece (13) de clases y una (1) de evaluación. Prácticas profesionales por ciclo con una intensidad de 520 horas Estructura General – Propuesta ITSA PERÍODO ACADÉMICO DE PRÁCTICAS PROFESIONALES PERÍODO ACADÉMICO LECTIVO
  • 17. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos
    • Modelo Formativo de Certificación por Competencias Laborales.
    • Certificables Internacionalmente
    • Certificables Nacionalmente
    • Modelo Formativo de Competencias en el dominio de una segunda lengua.
    • Modelo Formativo de Competencias en fundamentación y gestión empresarial.
    Estructura General – Características
  • 18. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Nivel de Formación Básica Propuesta de estructura curricular - NIVELES Nivel de Formación Práctica Profesional Nivel de Formación Específica
  • 19. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Profesional Básica Electivas Profundización Específica para el Ciclo Fundamentación Complementaria Propuesta de estructura curricular – ÁREAS DE FORMACIÓN
  • 20. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Procesos de formación obligatorios y optativos no incluidos en los planes de estudios. Seminarios de Investigación Deporte Formativo o Expresión Artística Módulos del Programa de Formación Empresarial Niveles del Programa de Formación S egunda Lengua Módulo de Informática Básica Proyecto de Integración a la Vida Universitaria y Tutorías Propuesta de estructura curricular – CRÉDITO CERO
  • 21. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos PRIMER CICLO
  • 22. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos SEGUNDO CICLO
  • 23. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos TERCER CICLO
  • 24. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos 68 A 72 CRÉDITOS 10 A 12 CRÉDITOS 40 A 44 CRÉDITOS 14 A 18 CRÉDITOS FORMACIÓN PRACTICA PROFESIONAL 12 CRÉDITOS PERIODO 5 6 – 8 CRÉDITOS 6 – 10 CRÉDITOS 0 – 2 CRÉDITOS PERIODO 4 FORMACIÓN PROFESIONAL 28 – 30 4 – 6 CRÉDITOS 8 – 10 CRÉDITOS 0 – 2 CRÉDITOS PERIODO 3 4 – 6 CRÉDITOS 6 – 10 CRÉDITOS PERIODO 2 FORMACIÓN BÁSICA 28 – 30 4 – 6 CRÉDITOS 8 – 10 CRÉDITOS PERIODO 1 NIVEL ELECTIVAS DE PROFUNDIZACIÓN Y DE FUNDAMENTACIÓN COMPLEMENTARIA FORMACIÓN TÉCNICA FORMACIÓN BÁSICA AREAS PERIODO ACADEMICO Créditos Académicos en el Ciclo de Formación Técnica profesional por Área y Nivel – Área de las Ingenierías
  • 25. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos 54 A 57 CRÉDITOS 8 A 12 CRÉDITOS 28 A 30 CRÉDITOS 16 A 18 CRÉDITOS FORMACIÓN PRACTICA PROFESIONAL 12 CRÉDITOS PERIODO 9 4 – 6 CRÉDITOS 6 – 8 CRÉDITOS 2 – 4 CRÉDITOS PERIODO 8 FORMACIÓN PROFESIONAL 28 – 30 4 – 6 CRÉDITOS 5 – 7 CRÉDITOS 3 – 5 CRÉDITOS PERIODO 7 FORMACIÓN BÁSICA 14 – 15 4 – 6 CRÉDITOS 8 – 10 CRÉDITOS PERIODO 6 NIVEL ELECTIVAS DE PROFUNDIZACIÓN Y DE FUNDAMENTACIÓN COMPLEMENTARIA FORMACIÓN TECNOLÓGICA FORMACIÓN BÁSICA AREAS PERIODO ACADEMICO Créditos Académicos en el Ciclo de Formación Tecnológica por Área y Nivel – Área de las Ingenierías
  • 26. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Créditos Académicos en el Ciclo de Formación Profesional por Área y Nivel – Área de las Ingenierías 68 A 72 CRÉDITOS 18 A 20 CRÉDITOS 32 A 36 CRÉDITOS 16 A 18 CRÉDITOS FORMACIÓN PRACTICA PROFESIONAL 12 CRÉDITOS PERIODO 14 5 – 10 CRÉDITOS 6–10 CRÉDITOS PERIODO 13 5 – 6 CRÉDITOS 5–7 CRÉDITOS 3– 4 CRÉDITOS PERIODO 12 FORMACIÓN PROFESIONAL 42 - 45 3 – 4 CRÉDITOS 5–7 CRÉDITOS 3 – 4 CRÉDITOS PERIODO 11 FORMACIÓN BÁSICA 14 - 15 1 – 2 CRÉDITOS 3–5 CRÉDITOS 8 – 10 CRÉDITOS PERIODO 10 NIVEL ELECTIVAS DE PROFUNDIZACIÓN Y DE FUNDAMENTACIÓN COMPLEMENTARIA FORMACIÓN PROFESIONAL FORMACIÓN BÁSICA AREAS PERIODO ACADEMICO
  • 27. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Construcción de un modelo académico que promueve el desarrollo del talento humano, la excelencia académica, el liderazgo y la participación activa en diversos ámbitos de la vida regional Construcción de un modelo curricular de formación por ciclos, que permite salidas parciales al mercado laboral en cada ciclo de estudio, y además, posibilita la movilidad a otro tipo de estudios, incorporaciones al mercado laboral y retornos al mundo académico. Reafirmación de nuestra concepción misional de formación de talento humano en tecnologías avanzadas con los estándares nacionales e internacionales de calidad y los requerimientos de la sociedad contemporánea. La consolidación de las estrategias y procedimientos para la incorporación de la formación empresarial como soporte del desarrollo profesional exitoso. Impacto de la propuesta
  • 28. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos La consolidación de las estrategias y acciones a través del Centro de Idiomas del ITSA para el desarrollo de las competencias a nivel usuario básico, independiente y competente de una lengua extranjera en el primer, segundo y tercer ciclo propedéutico. El desarrollo una estructura curricular más horizontal, con programas flexibles donde los estudiantes tengan opción de cursar asignaturas y módulos en distintos programas de la institución y/o de otras instituciones. Continuar en el diseño de estrategias y acciones que articulen al Instituto con los niveles precedentes de nuestro sistema educativo municipal, distrital y departamental, para aportar al mejoramiento de la calidad de sus procesos formativos. Impacto de la propuesta
  • 29. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos La organización de una oferta de educación superior cada vez más corta y propedéutica, en función de la adaptabilidad de la oferta de trabajo a los rápidos cambios laborales. La creación de condiciones en las estructuras curriculares por ciclos propedéuticos para la certificación de los conocimientos y habilidades que complemente y le dé valor agregado al actual esquema de titulación por un esquema de certificación basado en competencias laborales. Las empresas o las entidades gubernamentales o la familia patrocinadoras de estudiantes tendrán a sus beneficiarios más pronto cumpliendo tareas en beneficio de la productividad empresarial, gubernamental o familiar. Impacto de la propuesta
  • 30. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos El estudiante tiene un menor número de asignaturas por periodo académico. Actualmente, cursa 6 asignaturas por semestre, para un total de 12 al año. En el nuevo modelo tendrá 5 asignaturas máximo por período, para un total de 15 asignaturas por año. En cada periodo el estudiante tendrá mayor intensidad de trabajo en menor número de asignaturas, lo que significa también menos pruebas intermedias y menos pruebas finales por periodo. En el ciclo propedéutico técnico profesional se aplicarán 520 horas de práctica profesionales y en el ciclo propedéutico tecnológico se aplicarán 520 horas de práctica profesionales; comparativamente, en la actual estructura curricular de formación tecnológica se aplican 320 horas, frente a la acumulación de 1040 que tendría el estudiante en la formación en ciclos propedéutico para optar el titulo de tecnólogo profesional. Impacto de la propuesta
  • 31. Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos Propuesta de Formación por Ciclos Propedéuticos El quinto y el noveno periodo académico con dedicación a la práctica profesional en una estructura curricular en ciclos secuénciales y complementarios permite unas salidas intermedias al mercado laboral y retornos al mundo académico con mayores expectativas en el desarrollo o énfasis de las competencias laborales requeridas en el mercado laboral. En el primer ciclo propedéutico, el costo de los periodos académicos 1, 2, 3 y 4 disminuye en un 15% del costo de un periodo semestral institucional y el quinto periodo, su costo disminuye en 50%. En el segundo ciclo propedéutico, el costo de los periodos académicos 5, 6 y 7 disminuyen en un 15% del costo de un periodo semestral institucional y el noveno periodo, su costo disminuye en 50%. Impacto de la propuesta
  • 32. GRACIAS GRACIAS