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Estimulacion Adecuada Con La Familia
 

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    Estimulacion Adecuada Con La Familia Estimulacion Adecuada Con La Familia Presentation Transcript

    • Un programa diseñado para responder a un propósito colectivo de Antioquia: LA EQUIDAD Y EL DESARROLLO HUMANO
    • El programa de Educación para la primera infancia busca atender de manera integral al menor de 6 años en salud, seguridad alimentaria y educación y dar respuesta de modo especial a los tres primeros objetivos de la ALIANZA DE ANTIOQUIA POR LA EQUIDAD. 1. Eliminar el hambre infantil 2. Lograr cobertura universal en salud con acceso, equidad y calidad 3. Garantizar una educación con calidad y pertinencia 4. Promover una maternidad y paternidad responsable. 5. Crear oportunidades para la generación de ingresos para los jefes cabeza de familia
    • De la gestación a los 6 años, los niños y niñas viven una etapa fundamental en su desarrollo físico, social y cognitivo; el ambiente familiar en el que crecen es definitivo para moldear su personalidad. Además, la familia juega un papel fundamental en la preparación del niño/a para su ingreso al colegio. Por esto, es importante contar con un programa que permita la atención integral del niño y la niña en esta etapa y explorar todas las posibilidades de la familia como escenario de aprendizaje.
    • INSTITUCIONES ALIADAS PROMOTORAS DEL PROGRAMA
    • “ Familia A Tu Lado Aprendo”, quiere brindar protección y atención integral a la primera infancia en salud, nutrición y educación desde la gestación hasta los seis (6) años de edad, a niños/as de niveles 1 y 2 de SISBEN, en alto grado de vulnerabilidad, tomando como centro de intervención al niño/a al interior de su familia.
    • Con el programa “Familia A Tu Lado Aprendo”, queremos:
      • Fortalecer los programas de Familia Gestante y Crecimiento y Desarrollo, garantizando la protección y desarrollo humano integral de niños/as.
      • Articular la educación inicial con la educación básica primaria para garantizar un adecuado tránsito y permanencia de los niños/as dentro del sistema educativo.
      • Implementar la educación inicial en la modalidad de atención en el entorno familiar, con niños/as de 3 y 4 años que les permita un conocimiento de sí mismo, una interacción con los demás y un conocimiento de su entorno físico y social.
      Objetivos generales:
      • Propiciar experiencias de aprendizaje significativo desde la Escuela, la Familia y la Comunidad.
      • Promover el trabajo intersectorial desde redes sociales, programas e instituciones prestadoras de servicios a la primera infancia.
      • Formar y orientar a padres, cuidadores, comunidad y agentes institucionales para el acompañamiento afectuoso e inteligente de la primera infancia.
      • Garantizar el acceso de la primera infancia (desde la gestación hasta los seis años de edad) a los Programas de Control Prenatal y Crecimiento y Desarrollo, cualificados con una plataforma educativa, que propicie el adecuado desarrollo de las dimensiones físicas, emocionales, sociales y cognitivas.
      • Desarrollar espacios familiares, comunitarios e institucionales que faciliten en los niños/as de 3 a 4 años de edad, la adquisición de competencias.
      Objetivos específicos:
    • • Articulación, fortalecimiento y preparación de los diversos ambientes de socialización que cumplen un rol educativo. • La familia como escenario educativo • El niño/a como centro de la acción pedagógica • La construcción de ciudadanía para la paz: Siendo los primeros años de vida los que permiten a través de la estimulación de habilidades, capacidades y destrezas la construcción de ciudadanía y la sensibilidad hacia los demás. • La ruralidad: niños/as y familias que habitan las zonas rurales, requieren de acciones pedagógicas flexibles, pertinentes a su historia, cotidianidad, espacio y tiempo. • El arte, la lúdica y el lenguaje como medios para el desarrollo de competencias para la vida.
      • DESARROLLO INFANTIL(1)
      • Atención a la familia con sus niños/as desde los Programas de Familia Gestante y Crecimiento y Desarrollo que incluye:
      Con las familias y sus niños/as • Orientaciones en consulta con profesionales de los Programas Familia Gestantes y Crecimiento y Desarrollo. • Talleres para el diálogo de saberes con las familias. Con el equipo interdisciplinario de las ESE y otros agentes educativos locales • Asesoría en el manejo integral de la familia gestante y con niños/as hasta los 6 años. • Apropiación de herramientas y procedimientos para el desarrollo infantil en todas sus dimensiones (cognitiva, motriz, de lenguaje, artística y social). • Capacitación en prácticas pedagógicas para la atención del niño/a y su familia. EDUCACIÓN DOTACIÓN Constitución y adecuación de Aulas de Desarrollo infantil
      • DESARROLLO INFANTIL(2)
      Aplicación de la Ficha de Desarrollo Infantil a los niños/as participantes. Visitas familiares de seguimiento y valoración de efectos, logros y dificultades SEGUIMIENTO Y MONITOREO Estimulación individual y colectiva a niños/as en Aulas de Desarrollo Infantil. Eventos comunitarios rurales con equipos móviles de la ESE y actividades itinerantes de recreación, arte, salud y nutrición. Suministro de complementación alimentaria para menores de 6 años, escolares y mujeres gestantes y lactantes. Entrega de material educativo y juegos para padres, madres y cuidadores. Iniciación musical para el desarrollo de la conciencia de si mismo en los niños/as. Realización de visitas pedagógicas a escenarios municipales (centros recreativos, ludotecas, Casas de la Cultura, parques infantiles, parques ecológicos, entre otros). ATENCIÓN INTEGRAL
    • 2. MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL ENTORNO FAMILIAR(1) Formación y acompañamiento de los padres o cuidadores para que ofrezcan a sus niños/as estimulación para el desarrollo de las competencias básicas para la vida: consigo mismo, con el otro y con el entorno. Capacitación a las familias con sus niños/as a través de promotores educativos, con una intensidad de 16 horas al mes y en espacios comunitarios, contemplando los siguientes momentos básicos: recuperación de experiencias, auto-seguimiento al desarrollo del niño /a, orientación de nuevas acciones, práctica colectiva de actividades y valoración de actividades a desarrollar en casa Durante los encuentros de las familias se habilitarán un conjunto de animadores/as infantiles comunitarias que apoyen en el cuidado de los niños y niñas a padres, madres o cuidadores en el momento de instrucción, reflexión y evaluación. Alfabetización y culminación de educación básica de padres, madres y cuidadores/as de los niños/as participantes en la modalidad de atención educativa en el entorno familiar. EDUCACIÓN
    • 2. MODALIDAD DE ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL ENTORNO FAMILIAR(2) Visitas familiares de seguimiento y evaluación para la atención en el hogar a través de los promotores de Vida(DSSA). SEGUIMIENTO Y MONITOREO Entrega de material educativo con orientación para su uso en el hogar, que permita el sostenimiento de la acción educativa, involucrando a otros miembros de las familias. Elaboración de juguetes educativos con las madres, padres y/o cuidadores, con materiales propios de las comunidades en que viven y con otros proporcionados por el programa. DOTACIÓN
    • La escuela también necesita definir las estrategias para promover el desarrollo infantil, entre ellas se cuentan: Asistencia técnica-pedagógica para la revisión de PEI desde un enfoque de ciclo de vida que promueva el desarrollo integral de niños y niñas. Investigación en educación inicial desde las Escuelas Normales Superiores de las subregiones y desde las Universidades. Desarrollo de eventos de adaptación (“e ntrega pedagógica”) con niños/as a ingresar a transición (v isitas pedagógicas a la Escuela para niños/as de 3 y 4 años). 3. DESARROLLO INSTITUCIONAL EN LA ESCUELA PARA SU ARTICULADIÓN EN LA ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
    • el programa Se considera como grupo objetivo, la primera infancia en situación de alta vulnerabilidad desde la gestación hasta los 6 años de edad clasificada en niveles 1 y 2 del SISBEN, que hagan parte del Programa de Complementación Alimentaria y Nutricional MANA y que no estén siendo atendidos por ningún otro programa de complementación alimentaria. I FASE: 44 municipios de las subregiones Norte, suroeste y oriente. Esta población asciende a 42.462 niños/as, de las cuales un 35% (14.861) pertenece al grupo de 3 a 4 años. :
    • 4 municipios: Nariño, La Ceja, Sonsón, Alejandría. Oriente 23 municipios: Amagá, Andes, Angelópolis, Betania, Betulia, Caramanta, Ciudad Bolívar, Concordia, Fredonia, Hispania, Jardín, Jericó, La Pintada, Montebello, Pueblorrico, Salgar, Santa Bárbara, Támesis, Tarso, Titiribí, Urrao, Valparaíso, Venecia Suroeste 17 municipios: Angostura, Belmira, Briceño, Campamento, Carolina, Don Matías, Entrerríos, Gómez Plata, Guadalupe, Ituango, San Andrés de Cuerquia, San José de la Montaña, San Pedro de los Milagros, Santa Rosa de Osos, Toledo, Valdivia, Yarumal Norte
    • del Programa
    • CRONOGRAMA DE INTERVENCIÓN(1)
    • CRONOGRAMA DE INTERVENCIÓN(2)
    • PRESUPUESTO PREVISTO FASE I
    • INSTITUCIONES ALIADAS PROMOTORAS DEL PROGRAMA