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    Celestin Freinet Celestin Freinet Presentation Transcript

    • CELESTINE FREINET 1896-1966
    • INDICE
      • DATOS BIOGRÁFICOS
      • OBRAS IMPORTANTES DE FREINET
      • ANTECEDENTES
      • APORTACIONES PEDAGÓGICAS
      • - CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
      • - INFLUENCIAS
      • - PROBLEMAS
      • - LA EDUCACIÓN PARA FREINET
      • - EL NIÑO Y LA PERSONALIDAD
      • - LA ESCUELA DE TRABAJO
      • - APRENDIZAJE PARA FREINET
      • - ETAPAS EDUCATIVAS SEGÚN FREINET
      • - METODO
      • - TÉCNICAS
      • TRANSFERENCIA A LA ESCUELA ACTUAL
      • BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
    • Datos Biográficos
      • Nace en Gars (Francia), el 15 de octubre de 1896. Uno de los mas importantes innovadores en la educación del siglo XIX, creador de la “Escuela Nueva”.
      • Fundó en Cannes la Cooperativa de la Enseñanza Laica, que constituye la estructura de soporte de su pedagogía .
      • El 8 de octubre de 1966 muere repentinamente en Vence.
    • Obras Importantes
        • 1969 - La psicología sensitiva y la educación. Ed. Troquel, Buenos Aires, 1969 .
        • 1972 - Los métodos naturales. Ed. Fontanella, Barcelona 1972 ( 3 vol.)
        • 1975 - Nacimiento de una pedagogía popular. Ed. Laia. Barcelona. 1975
        • 1976 - Por una escuela del pueblo. Fontanella. Barcelona, 1976
        • 1976 - Técnicas Freinet de la Escuela Moderna. Ed. Siglo XXI. México, 1976
    • Antecedentes
      • 1º La Escuela Progresista Norteamericana: fundamentada en la teoría educativa de Dewey.
      • 2º La Escuela Nueva Europea: aportaciones de Decroly, su método de Centros de Interés y Programa de Ideas Asociadas.
      • 3º Escuela Moderna: impulsada por Freinet, pretende actualizar la escuela y superar el espíritu pedagógico de la educación nueva.
      • 4º Antecedentes mas próximos: los años 60 con autores como Vigotsky, Bruner y Piaget.
      • APORTACIONES
      • PEDAGÓGICAS
    • CONCEPCIÓN PEDAGÓGICA
      • No estaba de acuerdo con la escuela tradicional ; él la denominaba escolástica.
      • Busca una posible solución que más tarde será su aportación pedagógica.
    • Influencias
      • Influencia de su pueblo : necesidad de buscar la vida del campo y la sabiduría del pueblo campesino.
      • Influencias pedagógicas :
      • Rousseau, Pestalozzi y autores Escuela Nueva
      • Estudió obras de Decroly, Cousinet, Dalton, Montessori,etc.
      • Importancia a la práctica : experiencia.
      • El niño a partir de su vivencia práctica tiene que ser el protagonista de su aprendizaje.
      • Va de la práctica a la teoría y no a la inversa
    • PROBLEMAS
      • A) El criterio funcional utilitario: es cuando una familia o sociedad solo se basan en interese egoístas con tal de lograr un objetivo utilitario.
      • B) El criterio inmediatista : Freinet se refiere a los intereses políticos en una sociedad. Los políticos fijan su política educativa pensando en intereses del grupo y en corto plazo.
      • La educación para Freinet:
      • El niño desenvolverá al máximo su responsabilidad…
      • Destino: dignidad y categoría del hombre cuando sea
      • adulto.
      • El niño para Freinet es lo más importante.
      • La Escuela debe girar entrono al niño.
      • El niño como un individuo único.
      • La finalidad de Freinet fue integrar la vida y el interés del niño en la actividad escolar.
      • La escuela debe de estar centrada en el niño respetando su libertad y estimulando su creatividad.
        • El niño y su personalidad
      • Es el niño quien forma su propia personalidad y la desenvuelve con la ayuda del maestro.
      • La escuela de trabajo:
      • Según Freinet el trabajo será el gran principio, el motor y la filosofía de la pedagogía popular, la actividad de donde se derivaran todas las adquisiciones.
      • Para dejar toda la educación pasiva y formal de lado nos propone la Educación para el Trabajo
      • El aprendizaje para Freinet:
      • Proponía un aprendizaje espontáneo a base de pruebas, ensayos y errores muy opuestos al tipo de aprendizaje sistemático construido abstractamente.
      • Busco el método de “tanteo experimental” (ensayo error)
      • Etapas educativas según Freinet:
      • Periodo preescolar: desde el nacimiento hasta los dos años. Empieza “ el trabajo que debe permitir al niño prepararse realmente”
      • Parque de niños: de dos a cuatro años.
      • La escuela maternal: de cuatro a siete años. Comienza el juego – trabajo y el trabajo – juego.
      • La escuela primaria: de siete a catorce años.
    • Método
      • Método del tanteo experimental
      • Tres etapas de la evolución activa antes de la edad escolar:
      • 1º Periodo de prospección por tanteo.
      • 2º Periodo de instalación (2 a 4 años).
      • 3º Periodo de trabajo.
    • Invariantes Pedagógicas
      • El comportamiento del niño depende de su estado fisiológico, orgánico y constitucional.
      • A cada uno le gusta escoger su trabajo.
      • El trabajo debe ser motivado.
      • La notas y calificaciones constituyen siempre un error.
      • El maestro debe hablar lo menos posible.
      • A nadie le gusta que le manden autoritariamente.
    • Técnicas
      • Hace énfasis en el desarrollo de la persona como individuo respetando su ciclo natural.
      • Fomenta las prácticas naturistas.
      • El vitalismo es la corriente filosófica que atiende a la filosofía de la vida.
      • Desarrolla sus técnicas basándose en 3 principios:
      • 1º Libertad de expresión.
      • 2º Vida en cooperación.
      • 3º Vida participativa.
      • Desarrolla el concepto trabajo-juego.
    • Principales Técnicas
      • Texto libre.
      • Diario escolar.
      • Limógrafo.
      • La correspondencia interescolar.
      • Los ficheros autocorrectivos.
      • Los geoplanos.
      • Materiales manipulativos.
      • La conferencia.
      • Trabajos manuales
      • La discoteca escolar.
    • Transferencias a la escuela actual
      • La lectura desde el mismo momento de aprender a leer hay que situarla en el contexto de la comunicación.
      • La lectura documental tiene que ser utilizada en todos los actos de la vida escolar
      • La comunicación (expresión personal y la escucha) es la mejor forma para aprender un idioma, materno o extranjero
      • tanteo experimental ( con este Freinet lo que trata es de desintelectualizar el aprendizaje) es un método natural para el niño de aprender y este método esta basado en el ensayo-error y en aproximaciones sucesivas
    • Bibliografía
      • “ Historia del pensamiento pedagógico en Europa” Ed.Dykinson, A.C. Díaz
      • WEBGRAFÍA
      • www.educar.org
      • www.monografías.com
      • http://es.wikipedia.org/wiki/CelestinFreinet
      • http://wzar.unizar.es/acad/fad/egb/educa/jbernal/frein4.html