Pedagogia 2.0 -  Las TIC  y el futuro de la enseñanza y el aprendizaje Benjamín Feinstein
<ul><li>La escuela y la interacción maestro- alumno ocuparán un lugar central e importante en el desarrollo tecnológico so...
LAS TIC, EL WEB 2.0 y NOSOTROS <ul><li>La expansion del Internet y ahora  el Web 2.0  no es sólo un sistema de aparatos nu...
EL WEB 2.0 <ul><li>EL WEB  : Un MEDIO de TRANSMISION Y CONSUMO de la INFORMACION </li></ul><ul><li>EL WEB 2.0 :  Una PLATA...
EL WEB 2.0 <ul><li>YA NO ES SOLAMENTE LEER INFORMACION, ESCUCHAR RADIO, MIRAR VIDEOS etc. </li></ul><ul><li>AHORA   ES CON...
EL WEB 2.0 <ul><li>El WEB 2.0 no es una:  </li></ul><ul><li>REVOLUCION TECNOLOGICA . </li></ul><ul><li>El WEB 2.0 es una: ...
 
PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>NO -  </li></ul><ul><li>CONTROL   DE LA INFORMACION-  </li></ul><ul><li>El ser humano:  </li></ul><u...
PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>Post Modernismo ??  O realmente </li></ul><ul><li>Nueva Pedagogia  despues de 200 a ños.  </li></ul>...
PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>QUIEN PRODUCE LA INFORMACION ? </li></ul><ul><li>LA  INFORMACION   SE PRODUCE POR TODOS. </li></ul><...
PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>En la era del  Post Modernismo  se cree que todos tenemos el  potencial de ser SABIOS  basandonos en...
PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>EN LA ERA DEL  WEB 2.0 </li></ul><ul><li>EL PUBLICO   PRODUCE LA INFORMACION. </li></ul><ul><li>EL P...
PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>La escuela y el aprendizaje salio de sus limites y sus paredes. </li></ul><ul><li>El mundo del apren...
 
PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>Los alumnos y todos son los que crean el contenido. </li></ul><ul><li>Los alumnos par...
PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>Los productos  del aprendizaje del alumno estan  Abiertos  y se procesan constatement...
PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>El aprendizaje  se basa en informacion y contenidos libres y abiertos. </li></ul><ul>...
PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>El profesor como motivador, entrenador y tutor de la clase </li></ul>
<ul><li>Ha llegado el momento de cambiar:   La pedagogía autoritaria y  “ sabelotodo ”, la pedagogía   de transmisión de i...
<ul><li>Lo primero que debemos preguntarnos no es: </li></ul>La Enseñanza, el Aprendizaje y la Información –  Innovaciones...
<ul><li>El proceso de enseñanza – aprendizaje es uno de los procesos más conservadores </li></ul><ul><li>La tecnología  no...
<ul><li>La información puede transmitirse;   </li></ul><ul><li>el saber debe ser construido .  </li></ul><ul><li>La constr...
<ul><li>Las tecnologías informáticas deben proveer la información. </li></ul><ul><li>El  maestro tiene que crear y desarro...
<ul><li>La introducción de las tecnologías en las escuelas, no siempre ha traído con ellas el cambio pedagógico deseado. <...
<ul><li>Cambio de actitudes  y funcion de los maestros,  </li></ul><ul><li>Mejoramiento del proceso de enseñanza, y los me...
<ul><li>No se hubiera podido:   </li></ul><ul><li>Buscar información ó Formar la presentación de un equipo con la ayuda de...
<ul><li>Se pudo: </li></ul><ul><li>Aprender cómo acceder a la información, </li></ul><ul><li>Cómo desmembrar una pregunta ...
<ul><li>La tecnología concretó sueños pedagógicos </li></ul><ul><li>En estas escuelas no tenían una pedagogía especial pre...
<ul><li>Una pedagogía nueva y actualizada que tenga en cuenta,  las posibilidades que ofrece la tecnología; y que esté al ...
<ul><li>La escuela no será más una pista de carreras para obtener información y buenas calificaciones, sino que -con un en...
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5. La Pedagogia En La Virtualidad

  1. 1. Pedagogia 2.0 - Las TIC y el futuro de la enseñanza y el aprendizaje Benjamín Feinstein
  2. 2. <ul><li>La escuela y la interacción maestro- alumno ocuparán un lugar central e importante en el desarrollo tecnológico social en este milenio . </li></ul><ul><li>La escuela un foco educativo, imparta a los alumnos las habilidades para obtener información: organizarla, clasificarla , procesarla y extraer conclusiones . </li></ul><ul><li>El mundo es cambiante, y se caracteriza por la incertidumbre . </li></ul><ul><li>L a función de la escuela moderna consistirá en educar a los niños y jóvenes, en permitirles desempeñarse en ese mundo cambiante . </li></ul>La Escuela, la Informática y el Futuro
  3. 3. LAS TIC, EL WEB 2.0 y NOSOTROS <ul><li>La expansion del Internet y ahora el Web 2.0 no es sólo un sistema de aparatos nuevos, sino un nuevo entorno de vida </li></ul><ul><li>Éste será el entorno en el cual viviremos, trabajaremos, consumiremos, haremos negocios y pasaremos parte de nuestras actividades sociales. </li></ul><ul><li>Los sistemas educativos no pueden ni deben aislarse de las TIC; si así lo hicieren, se marginasen y hundirían voluntariamente. </li></ul>
  4. 4. EL WEB 2.0 <ul><li>EL WEB : Un MEDIO de TRANSMISION Y CONSUMO de la INFORMACION </li></ul><ul><li>EL WEB 2.0 : Una PLATAFORMA para CREAR, COMPARTIR, INVESTIGAR, ANALIZAR, RESUMIR Y MAS </li></ul>
  5. 5. EL WEB 2.0 <ul><li>YA NO ES SOLAMENTE LEER INFORMACION, ESCUCHAR RADIO, MIRAR VIDEOS etc. </li></ul><ul><li>AHORA ES CONVERSAR CON UN VOCABULARIO QUE CONTIENE NO SOLAMENTE PALABRAS, SI NO IMAGENES, VIDEOS, MUTIMEDIA Y QUE TE PERMITE INTERVENIR, CAMBIAR, MODIFICAR, OPINAR ETC. </li></ul><ul><li>EL WEB 2.0 SE TRANSFORMO EN UNA RED DE LAS PERSONAS Y DEJO DE SER UNA RED DE INFORMACION . </li></ul>
  6. 6. EL WEB 2.0 <ul><li>El WEB 2.0 no es una: </li></ul><ul><li>REVOLUCION TECNOLOGICA . </li></ul><ul><li>El WEB 2.0 es una: </li></ul><ul><li>REVOLUCION SOCIAL </li></ul><ul><li>El WEB 2.0 es una: </li></ul><ul><li>ACTITUD y no una TECNOLOGIA </li></ul>
  7. 8. PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>NO - </li></ul><ul><li>CONTROL DE LA INFORMACION- </li></ul><ul><li>El ser humano: </li></ul><ul><li>No quiere ser CONTROLADO . </li></ul><ul><li>SI - </li></ul><ul><li>COMPARTIR la INFORMACION </li></ul>
  8. 9. PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>Post Modernismo ?? O realmente </li></ul><ul><li>Nueva Pedagogia despues de 200 a ños. </li></ul><ul><li>Nuevas Habilidades </li></ul><ul><li>Cambio de Estructuras de la Escuela </li></ul><ul><li>LA ESCUELA COMO CENTRO DE EDUCACION Y NO DE TRANSMISION DE INFORMACION. </li></ul>
  9. 10. PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>QUIEN PRODUCE LA INFORMACION ? </li></ul><ul><li>LA INFORMACION SE PRODUCE POR TODOS. </li></ul><ul><li>BRITANICA – ENCARTA = </li></ul><ul><li>50.000 ITEMES </li></ul><ul><li>WIKIPEDIA = </li></ul><ul><li>MAS DE 5.000.000 DE ITEMES </li></ul>
  10. 11. PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>En la era del Post Modernismo se cree que todos tenemos el potencial de ser SABIOS basandonos en los conceptos de las Multiples Inteligencias. </li></ul><ul><li>Cada uno puede ser un periodista, un poeta, una cantor, un cientifico etc. </li></ul><ul><li>Qual es la implicacion </li></ul><ul><li>a la Ense ñanza?? </li></ul>
  11. 12. PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>EN LA ERA DEL WEB 2.0 </li></ul><ul><li>EL PUBLICO PRODUCE LA INFORMACION. </li></ul><ul><li>EL PUBLICO ES MAS SABIO </li></ul><ul><li>QUE EL SABIO . </li></ul><ul><li>ANTES – POCOS CREABAN INFORMACION </li></ul><ul><li>HOY - TODOS PODEMOS CREAR INFORMACION. </li></ul>
  12. 13. PEDAGOGIA 2.0 <ul><li>La escuela y el aprendizaje salio de sus limites y sus paredes. </li></ul><ul><li>El mundo del aprendizaje esta en todas partes y hay que ver la enseñanza en este contexto. </li></ul><ul><li>En la Pedagogia 2.0 tenemos una Comunidad de Practica con intereses compartidos </li></ul><ul><li>Los miembros de esta comunidad interactuan, estudian juntos y desarrollan y crean un repertuar de recursos e informacion </li></ul>
  13. 15. PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>Los alumnos y todos son los que crean el contenido. </li></ul><ul><li>Los alumnos participan con el Profesor/Maestro/Docente en la creacion de los materiales de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Los alumnos buscan, analizan, clasifican y producen la informacion </li></ul>
  14. 16. PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>Los productos del aprendizaje del alumno estan Abiertos y se procesan constatemente. </li></ul><ul><li>Se permite una Evaluacion Formativa Constante en Tiempo Real . </li></ul><ul><li>El Profesor puede detectar problemas, errores, comprension erronea inmediatamente y corregirla </li></ul>
  15. 17. PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>El aprendizaje se basa en informacion y contenidos libres y abiertos. </li></ul><ul><li>Se desarrolla habilidades de pensamiento critico, analisis, evaluacion, interpolacion, estimacion, resumen y otras. </li></ul><ul><li>El profesor como motivador, entrenador y tutor de la clase </li></ul>
  16. 18. PEDAGOGIA 2.0 - Aplicaciones <ul><li>El profesor como motivador, entrenador y tutor de la clase </li></ul>
  17. 19. <ul><li>Ha llegado el momento de cambiar: La pedagogía autoritaria y “ sabelotodo ”, la pedagogía de transmisión de información, Por una pedagogía renovada y actualizada , que se base en la accesibilidad a la información </li></ul>La Enseñanza, el Aprendizaje y la Información – Innovaciones o prácticas conservadoras
  18. 20. <ul><li>Lo primero que debemos preguntarnos no es: </li></ul>La Enseñanza, el Aprendizaje y la Información – Innovaciones o prácticas conservadoras ¿cómo puede contribuir la tecnología? ¿cuáles son las exigencias de un buen aprendizaje? La introducción de la Tecnología y la Informática en procesos de enseñanza – aprendizajes triviales y conservadores harán mas daño que traerán logros significativos. ¿cómo se podría colaborar para mejorarlo? sino y
  19. 21. <ul><li>El proceso de enseñanza – aprendizaje es uno de los procesos más conservadores </li></ul><ul><li>La tecnología no pasa los muros de las escuelas . Hacen ruidos, de vez en cuando el agua pasa los muros y mojan la escuela </li></ul><ul><li>La introducción de la tecnología en otras áreas son totales y absolutas, y funcionan analógicamente como la ciencia conocida “ TODO O NADA ”. </li></ul><ul><li>Para lograr estos cambios, para romper estos muros, para mojar nuestras manos tenemos que cambiar gradualmente el proceso de enseñanza – aprendizaje . </li></ul>La Enseñanza, el Aprendizaje y la Información – Innovaciones o prácticas conservadoras
  20. 22. <ul><li>La información puede transmitirse; </li></ul><ul><li>el saber debe ser construido . </li></ul><ul><li>La construcción no la efectúa el maestro sino el alumno por sí mismo, con la ayuda y la orientación del maestro. </li></ul>La “Información” y el “Saber” ¿Irían juntos de la mano? Hay que diferenciar perfectamente entre: información y saber.
  21. 23. <ul><li>Las tecnologías informáticas deben proveer la información. </li></ul><ul><li>El maestro tiene que crear y desarrollar actividades de aprendizaje que permitan la construcción del saber y el fomento de habilidades intelectuales. </li></ul><ul><li>La informática posibilitará el puente y el ambiente a la nueva pedagogía Pero la tecnología es sólo la partera no la madre </li></ul>La “Información” y el “Saber” ¿Irían juntos de la mano?
  22. 24. <ul><li>La introducción de las tecnologías en las escuelas, no siempre ha traído con ellas el cambio pedagógico deseado. </li></ul>La informática, la tecnología y el proceso de enseñanza - aprendizaje ¿Cuál es realmente la diferencia entre la escuela computarizada en forma exitosa y aquella en la que no dio buenos resultados y especialmente un cambio pedagógico significativo?
  23. 25. <ul><li>Cambio de actitudes y funcion de los maestros, </li></ul><ul><li>Mejoramiento del proceso de enseñanza, y los medios de aprendizaje, </li></ul><ul><li>Los programas de estudio </li></ul><ul><li>Relaciones entre los maestros y entre los alumnos, </li></ul><ul><li>Los problemas en la conducción de la clase, </li></ul><ul><li>La disciplina. </li></ul>La informática, la tecnología y el proceso de enseñanza - aprendizaje En estas escuelas el cambio fue, antes que nada, pedagógico.
  24. 26. <ul><li>No se hubiera podido: </li></ul><ul><li>Buscar información ó Formar la presentación de un equipo con la ayuda del cual se delinearon los entendimientos básicos. </li></ul><ul><li>Construir el modelo de la ciudad futura o el sistema dinámico del mercado económico, </li></ul><ul><li>Pedir información ó la opinión de equipos lejanos </li></ul><ul><li>Visitar sitios significativos para aprender qué actividades se desarrollan en otros lugares. </li></ul>Era indispensable usar la informática para responder a distintas y variadas necesidades educativas que sin la informática no se hubiera podido concretar el sueño pedagógico. Cuando la tecnología y la Informática se transforman en una necesidad
  25. 27. <ul><li>Se pudo: </li></ul><ul><li>Aprender cómo acceder a la información, </li></ul><ul><li>Cómo desmembrar una pregunta compuesta en una serie de preguntas específicas </li></ul><ul><li>Cómo filtrar información, </li></ul><ul><li>Cómo formular una pregunta, </li></ul><ul><li>Cómo trabajar en equipo, etc. </li></ul>Cuando la tecnología y la Informática se transforman en una necesidad
  26. 28. <ul><li>La tecnología concretó sueños pedagógicos </li></ul><ul><li>En estas escuelas no tenían una pedagogía especial preparada para aplicar las posibilidades tecnológicas, </li></ul><ul><li>esta fue preparada y creada de nuevo . </li></ul>Cuando la tecnología y la Informática se transforman en una necesidad
  27. 29. <ul><li>Una pedagogía nueva y actualizada que tenga en cuenta, las posibilidades que ofrece la tecnología; y que esté al servicio de esta nueva pedagogía </li></ul><ul><li>Si la tecnología es sólo un medio que viene a servir a la pedagogía, sufriremos de ceguera en cuanto a las nuevas posibilidades tecnológicas. </li></ul><ul><li>Determinismo pedagógico que podría llegar a “domesticar“ a la tecnología </li></ul><ul><li>La asimilación de la tecnología de tal forma que lo único que se le permite es servir a la pedagogía existente . </li></ul><ul><li>En esta forma la tecnología no es capaz de producir casi ningún cambio . </li></ul>
  28. 30. <ul><li>La escuela no será más una pista de carreras para obtener información y buenas calificaciones, sino que -con un enfoque adecuado- puede convertirse en una institución auténticamente educativa que se constituirá en el foco desde el cual habrá de construirse la sociedad del futuro . </li></ul><ul><li>¿Se trata de una utopía o de una realidad? </li></ul><ul><li>El futuro se encuentra en nuestras manos, al igual que la respuestas a esta pregunta </li></ul>Conclusiones
  29. 31. Muchas Gracias Por Su Atención SHALOM

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