power point aprenentatge en movilitat
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
151
On Slideshare
151
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. o o o o o o o o o o o o 1.Què és? 1.1Què s’utilitza? 2.Habilitats per desenvolupar. 3.Un món mòbil i connectat. 3.1 On poden utilitzar-se estos dispositius? 3.2 Avantatges i desavantatges. 4.Aprenentatge en mobilitat. Un terme polisèmic. 5.Característiques de l'aprenentatge en mobilitat. 6.Contexts i pràctica educativa. 6.1 Possibilitats educatives en educació infantil. 6.2 Per saber-ne més. 6.3 Referències
  • 2. Una evolució i desenrotllament de les tecnologies de la informació i la comunicació
  • 3. Smartphones Apps i webapps Tablets Avanços en la web 2.0
  • 4. o Saber relacionar l'aprenentatge mòbil amb els desenrotllaments de les tecnologies de la informació i la comunicació des d'un punt de vista tecnològic. o Saber relacionar i integrar l'aprenentatge en mobilitat amb els desenrotllaments de la web 2.0 educativa des d'un punt de vista pedagògic. o Adquirir criteris de selecció i utilització d ‘apps per a treballar amb les tecnologies mòbils en l'àmbit educatiu. o Adquirir confiança en les pròpies possibilitats de l'usuari com a creador de contingut en un món digital.
  • 5. Empreses, aules i tots els àmbits del nostre entorn diari.
  • 6. 3.2 AVANTATGES I DESAVANTATGES AVANTATGES  Flexible  Grandària xicoteta  Ocupació fàcil  El seu cost pot ser prou davall DESAVANTATGES  Pantalles xicotetes
  • 7. E-LEARNING M-LEARNING
  • 8. ESPONTANI SITUAT INFORMAL Traxler, 2005 PORTATIL LLEUGER PERSONAL CONTEXTUAL
  • 9. Malamed, 2012 Reforç. Mig ideal per col·laboració a recolzar el rendiment Centrat en el que aprèn informal Genera contingut per part de l'usuari divertit gestural contextual Sensitiu i connectat Fonaments i característiques de redissenyi dels continguts per al m- learning ( Camacho y Lara, 2011, 27) Fonaments Característiques Disseny simple i senzill Mòduls curts i directes Menor densitat d'informació Multimèdia Multimèdia Actius < ací i ara > Col·laboratiu Actualitzats i de renovació contínua També xicotetes aplicacions (apps) Adaptats a la grandària de la pantalla
  • 10. • • • • • • • • E-learning: conté infinits àmbits de formació i el m-learning és una extensió d´això. El professor ha de fer una planificació detallada, metodologia adequada i activitats relacionades amb el temari donat. Subjecte: protagonista de l´aprenentatge . Mestre: dissenyador d´eixe aprenentatge . Amb les activitats proposades es treballen continguts relacionats amb diverses àrees. Augmenta la motivació entre l´alumnat . La societat dins de l´educació . Via innovadora, integrant la tecnologia en el currículum .
  • 11. 6.1 Possibilitats educatives en Educació Infantil  : Utilització de tablets a l’aula
  • 12.  Una altra activitat proposada, seria la utilització de l´i-book a l´aula.
  • 13. 6.2 Per saber-ne més Us recomanem este video en el qual apareix un xiquet amb discapacitat utilitzant una tablet . http://www.youtube.com/watch?v=CEbb5kVyTqU
  • 14. Us recomanem estes webs on podeu ampliar informació sobre Mobile learning: o http://jjdeharo.blogspot.com.es/2011/12/aprendizaje- movil-m-learning.html o http://www.iseamcc.net/elSEA/Vigilancia_tecnologi ca/informe_4.pdf
  • 15. 6.3 Referències o http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/ Numero_24/ANTONIA _M_MOYA_1.pdf o Barroso, J. & Cabrero, J( Coodrs.) (2013). Nuevos escenarios digitales. Madrid: Pirámide o http://www.iseamcc.net/elSEA/Vigilancia_tecnolo gia/informe_4.pdf