1. INTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL VENECIA
TRABAJO FINAL
PROFESORA:
JENNIFER DUCON PARDEY
INTEGRANTES:
JENIFFER ASPRILLA
ADRIANA QUIJANO
CURSO:
11-02
Bogotá DC.
29 de marzo de 2013

2. DEDICATORIA
El proyecto REEDU es uno de esos proyectos inspirados en maestros y madres
que día a día apoyan nuestro trabajo. Este proyecto es dedicado a nuestras
madres que cada noche trasnochaban junto a nosotras. Gracias por cada palabra
de aliento, por nunca dejarnos caer en nuestro proyecto. También es dedicado a
los chicos que colaboraron del curso 606 a realizar las labores propuestas.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 PREGUNTA PROBLEMA
¿Cómo generar estrategias pedagógicas que apoyen el proceso escolar del
grado 606 del colegio Venecia (localidad sexta Tunjuelito) para que apoyen y
potencialicen herramientas pedagógicas virtualizadas?
1.2 JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
La educación se encargado de ocupar un capitulo importantísimo en la vida de
todo ser humano. El ser humano que estudia, investiga y que se compromete,
nunca será un mediocre; porque con el conocimiento que ha adquirido podrá
alcanzar muchas metas y lograr muchos éxitos.
Pero nuestra realidad es otra, Vemos hoy en día mucha pereza y facilismo en los
estudiantes de bachillerato; queriendo lograr buenas calificaciones sin el mayor
esfuerzo. Llegando a veces a lograrlo acosta de malos comportamientos
irrespetando a los docentes, demostrando desinterés por el estudio.
Es por esto que tanto los docentes como los estudiantes se deben replantear esta
realidad y comprometerse con su trabajo, estudio, vida y su futuro.
1.3 DESCRIPCION DEL PROBLEMA
A lo largo de los años el colegio Venecia ha brindado una educación teniendo en
cuenta todas las normas, leyes y decretos que le indica la secretaria de educación.

3. El en momento en que desaparece el decreto 2.30, la mayoría de los estudiantes
se ven enfrentados a muchos cambios en la educación, dificultándoseles aún más
su proceso de aprendizaje.
Es así como en el grado sexto J.M del colegio Venecia, la mayoría de los
estudiantes reprobaron el anterior año escolar, y algunos en el transcurso del año
desertaron; observando en general muy bajo rendimiento académico.
Pese a todas estas circunstancias el colegio Venecia reúne esfuerzos para
brindarles a los estudiantes que reprobaron el año, La oportunidad que puedan
realizar su año perdido en un bimestre; pero aun así los estudiantes no estas
aprovechando esta ayuda. Se desconocen las razones de que en realidad les
pueda pasar a niños y adolescentes; pueden haber causas familiares, sociales,
falta de atención por parte de ellos o malas compañías.
2. OBJETIVOS
2.1 OBJETIVO GENERAL
Generar estrategias pedagógicas que apoyen el proceso escolar que apoyen el
proceso escolar del grado 606 colegio Venecia (localidad sexta Tunjuelito) para
que apoyen y potencialicen herramientas pedagógicas virtualizadas.
2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar los métodos pedagógicos que emplean los docentes encargados
del curso 606, para poder interactuar con cada uno de los niños que poseen
problemas de aprendizaje, conducta y comportamientos indebidos.
 Interactuar con cada uno de los niños del curso 606 para poder conocer
más a fondo su personalidad y gustos.

4.  Realizar una serie de talleres lúdicos y actividades con los estudiantes en
donde ellos tengan la oportunidad de expresarse mediante diferentes
técnicas con las cuales se puedan detectar posibles problemas.
 Generar un video –documental donde se evidencie el trabajo realizado con
los estudiantes para así poder sacar conclusiones de la problemática que
se vive en el curso 606.
3. PRESENTACION NOMBRE DEL PROYECTO
4. LOGOTIPO

5. 5. W QUESTIONS
•
QUE
(Que quieres hacer)
 Conocer más a fondo los problemas que tiene cada niño del curso 606 de
Colegio Venecia I.E.D (Tunjuelito).
 Demostrar que la reducación puede ser necesaria para aquellos niños que
carecen de conocimiento.

6.  Proponer a cada uno de los maestros que tratan con los niños del curso 606
del colegio Venecia I.E.D (Tunjuelito) para que conozcan nuevas técnicas de
trabajo, para poder obtener buenos resultados de cada niño.
 Brindar un apoyo a cada niño del curso 606 del colegio Venecia I.E.D
(Tunjuelito) por medio del conocimiento de los maestros y estudiantes
comprometidos con esta gran labor.
•
PORQUE
(Lo que quieres hacer)
La reeducación se trata de enseñar nuevamente algo, Sabemos muy bien que es
un tema totalmente complicado que necesita completa atención, dedicación y
sobre todo bastante conocimiento. No solo porque nos gusta interactuar de esta
forma con los niños, para poder conocer más su pensamiento e interior. Si no
también por brindarle algo o un poco al colegio de la nueva forma de educar. Tal
vez sea una muy buena idea para los niños que viene trasformando su futuro, ya
que muchos tienen problemas de aprendizaje o tan solo de atención. Por lo mismo
queremos que todos al final siempre le pongan la ficha o su granito de arena, no
solo maestros sino también estudiantes para poder tener un futuro mejor.
•
PARA QUE
(Se quiere hacer)
El ser humano se va formando desde muy pequeño. Cada uno va transformando
su futuro día a día con largos trabajos, mucho estudio y sobre todo sueños. El
objetivo es muy claro, realmente queremos llegar no solo a la mente también al
alma de cada uno de los niños que tratemos, dándoles a conocer lo importante de
ir forjando cada día una nuevo futuro. Que se logra con esfuerzo, dedicación,
sabiduría, responsabilidad y mucha confianza en sí mismos. Para que cada uno
de ellos fortalezcan su autoestima por medio de la educación, que no vean la
educación como una obligación. Que la vean como una alegría y a la vez como un
reto para sus vidas.

7. •
CUANTO
(Quieres conseguir)
Cada una de nosotras estamos comenzando a ver una visión de los que nos
espera durante nuestras vidas, desde esa visión de ser psicólogas tratamos de
cada día encontrar respuestas a todas las preguntas que se nos pasan por la
cabeza, cada respuesta nos trae a nuestra vida un reto. Que será el que vamos a
afrontar con esfuerzo y dedicación, día a día demostrando que podemos
regenerarle cada día la mentalidad a un niño. Queremos que en nuestro colegio
quede establecida una escuela de padres, no solo esto si también que por medio
de nuestro esfuerzo los estudiantes aprendan a querer cada día la educación.
•
DONDE
(Se quiere hacer)
El colegio Venecia ha brindado una segunda oportunidad a los niños que
reprobaron el año. Por esta razón crearon diferentes cursos donde se le puede
aportar una educación especial a cada niño. Nosotras trabajaremos con el curso
606 de la JM.
•
COMO
(Se va hacer)
Innovación es el tema central que trabajaremos, para que los niños no se aburran
con temáticas repetidas. Por medio de herramientas pedagógicas virtualizadas,
cada una va a traer diferentes actividades que nos podrán dar beneficios a
nosotras, dándonos a conocer más a fondo cada uno de los pensamientos que
tiene el niño. Dándoles espacios lúdicos donde puedan expresar sus sentimientos
y lo más profundo que tiene su corazón.
•
CUANDO
(Se va hacer)
Nuestro proyecto va a durar aproximadamente 5 meses. Esperamos que con
nuestro esfuerzo permanezca durante mucho tiempo.

8. •
A QUIENES
(Va dirigido)
Los beneficiados de nuestro proyecto, serán muchos pero el que más se
beneficiara será el curso 606 JM.
•
QUIENES
(Lo van hacer)
Estudiantes del curso 11-02 Jennifer Asprilla y Adriana Quijano. Nosotras con
nuestro esfuerzo y dedicación lograremos todo lo planeado.
•
CON QUE
(Se va a costear)
Nuestros recursos materiales son muchos. Como lo son: lúdicas, películas,
talleres, concejos y la dedicación, amor
6. GEOREFERENCIA

9. 7. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

10. 7.1 Cuadro desconfiguracion pregunta problema.
¿Cómo generar estrategias pedagógicas que apoyen el proceso escolar del
grado 606 del colegio Venecia (localidad sexta Tunjuelito) para que apoyen y
potencialicen herramientas pedagógicas virtualizadas?
VARIABLES
GRADO 606
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
COLEGIO VENECIA
(LOCALIDAD DE
TUNJUELITO)
7.2 Variable central, población y ubicación espacial.
 VARIABLE CENTRAL
Estrategias pedagógicas:
¿Cómo una estrategia pedagógica puede ayudar al aprendizaje de un estudiante?
 VARIABLE DE POBLACION
GRADO 606:
¿Por qué el grado 606 se le dificulta el aprendizaje?
 VARIABLE UBICACIÓN ESPACIAL
Colegio Venecia (Localidad de Tunjuelito):
¿Cuáles son las herramientas que utiliza el maestro en el colegio Venecia?
7.3 Preguntas de acuerdo a la variable.

11. •
Estrategias Pedagógicas
-
¿Qué es una estrategia pedagógica?
-
¿Cuáles son las estrategias pedagógicas más utilizadas?
-
¿Qué significa la reeducación?
-
¿Qué diferencia hay entre educación y reeducación?
-
¿Cómo la reeducación ayudaría a un estudiante?
-
¿Qué métodos utiliza la pedagogía reeducativa para incentivar al
estudiante?
•
Grado 606
-
¿Qué edades prevalecen en el grado?
-
¿Cuáles son sus gustos e intereses?
-
¿En qué materias sobresalen y en cuales no?
-
¿Qué hacen los niños para sobresalir como curso?
-
¿Cuál es el concepto que tienen los profesores del curso?
•
Colegio Venecia (Localidad de Tunjuelito)
-
¿Qué tipo de pedagogía han utilizado los maestros a lo largo del tiempo?
-
¿Cómo ha sido el rendimiento académico de los estudiantes del colegio
Venecia después del año 2006?
-
¿Cuáles son los temas a tratar sobre la pedagogía reeducativa en el
colegio?
-
¿Cómo a través de la pedagogía reeducativa les puede ayudar a los
estudiantes del colegio Venecia?
-
¿Cómo sería la educación si la pedagogía reeducativa la aplicaran todos
los maestros del colegio Venecia?
7.4
Desarrollo de las preguntas información clasificada y analizada.

12.  ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS:
-
¿Qué es una estrategia pedagógica?
Las estrategias pedagógicas son aquellas acciones que realiza el maestro para
facilitar la formación y el aprendizaje en los estudiantes. Los maestros deben
apoyarse en una rica formación teórica para poder educar con calidad. También
en una buena creatividad que hace parte tanto en la formación del ser como en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
-
¿Cuáles son las estrategias pedagógicas más utilizadas?
Básicamente una estrategia pedagógica es aquella herramienta requerida por el
docente; se encuentran clasificadas de diferentes maneras. Cada docente tiene
una forma distinta de desarrollar dichas estrategias. Las que son de mayor utilidad
es porque el docente las sabe emplear para que le haga un bien al estudiante.
Las tres más usadas son: APA, apoyo ene materiales ya sean del medio
electrónico o manual y el desarrollo de competencia de lectoescritura. Cada una
es una ayuda más para el maestro y sus alumnos.
La primera es APA (Aprendo, Practico y Aplico) tiene una singularidad esta trata
de darle a docente cierta libertad para que decida el cómo, el cuándo y el donde,
de allí salen logros para alcanzar. También se presta para poder alcanzar técnicas
de estudio, Como: Mapas conceptuales, lluvias de ideas, discursos… Estas se
utilizan para complementar el aprendizaje del estudiante y así poder saber si
presenta alguna dificultad en aquel aprendizaje para ello existen métodos como la
pedagogía reeducativa.
El segundo se clasifica en Ayudas materiales y audiovisuales son básicamente
los trabajos en grupo, exposiciones mesas redondas, actividades virtualizadas. El
tercero es desarrollar las competencias entre ellas está el desarrollo de
lectoescritura son fundamentales en el proceso pedagógico estudiantil esta
herramienta se basa en saber escuchar, la conexión que hay entre la lectura y el
lector, la selección de un buena tema y saberlo tratar. También aprender a
afianzar nuevos conceptos lingüísticos.
-
¿Qué significa la reeducación?
Cuando hablamos de reeducación sabemos que es volver a enseñar algo con una
nueva forma de comportamiento. Cultivando nuevos y buenos valores a él ser que

13. se le esta enseñando. La reeducación hemos de entenderla como un momento y
un espacio de la vida, del ser humano, para corregir las falencias educativas, para
ponernos al día en lo que nos falta en nuestro proyecto educativo y asumir los
nuevos retos educativos que faciliten y permitan una mejor actitud y ser de
persona con postura equilibrada y proactiva de ser humano.
-
¿Qué diferencia hay entre educación y reeducación?
Educar, significa cultivar, y se cultiva dentro de los parámetros de un proceso, que
implica un punto de partida desde el ser persona, y querer serlo, HACIENDOLO,
que se proyecta y dirige al cultivo, de sí mismo. Cultivar personas significa,
acompañar, asistir, hacer presencia activa y operante en el proceso de crecimiento
y maduración del niño, el joven y el adulto, desde la autonomía, y que requiere de:
incentivar, orientar, dirigir, auto descubrirse, descubrir su entorno su medio y
mundo circundantes y asumirlos, apropiarlos, hacerlos suyos ,es decir, aprender a
habérselas con estas realidades tangibles, que hacen parte y son parte de la vida,
de la persona, que está llamada por vocación a vivir la vida en plenitud integral.
El ejercicio y la praxis de educar, que debe nacer desde el corazón, crea una
actitud constante en el educador, que debe ser: PERSONA DE ALTO NIVEL DE
MADUREZ INTEGRAL, EXPERIENCIA, CIENCIA, CRIERIO, SABIDURÍA,
EQUILIBRADA AFECTIVA Y EMOSIONALMENTE, LO MISMO QUE, ÓPTIMA
CALIDAD HUMANA, y que sabe traducir en procederes y PROCEDIMIENTOS,
actos concretos, dirigidos a los educandos, en espacios netamente positivos y que
ellos los deben recibir a gusto y con convicción. Las formas, las maneras y los
medios, son profundamente determinantes. Cuando se educa con gusto, nos
educamos gustosos. NO OLVIDEMOS MAESTROS, llámese, Maestro Padre,
Madre
de
familia,
o
Maestro
Institutor,
QUE
EL
QUEHACER
EDUCATIVO,REQUIERE DEL CORAZON Y DE LA RAZON, PARA QUE LLEGUE
TAMBIEN A LOS CORAZONES, ELALMA , EL ESPIRITU y EL ENTENDIMIENTO
DE LOS EDUCANDOS y así poder obtener el producto educativo deseado. En
filosofía Salesiana Y desde la espiritualidad de Don Bosco: BUEN CRISTIANO Y
HONESTO CIUDADANO.
-
¿Cómo la reeducación ayudaría a un estudiante?
La reeducación hemos de entenderla como un momento y un espacio de la vida,
del ser humano, para corregir las falencias educativas, para ponernos al día en lo
que nos falta en nuestro proyecto educativo y asumir los nuevos retos educativos
que faciliten y permitan una mejor actitud y ser de persona con postura equilibrada
y proactiva de ser humano. Se podrían conocer cada una de los errores que han
cometido los estudiantes o docentes, no solo en la parte académica si no también
en la parte con vivencial, los valores se proponen desde el hogar puede existir

14. diferentes maneras de infundir aquellos valores como son el afecto de allí nacen
millones de valores, lo primordial en una familia debe ser el amor. La reeducación
es una manera innovadora de apoyar el aprendizaje de un estudiante, aquella
manera aprecia el modo de aprendizaje del estudiante, para así saber cuáles son
las verdaderas fallas que existen en la educación.
-
¿Qué métodos utiliza la pedagogía reeducativa para incentivar al
estudiante?
La pedagogía reeducativa busca analizar, comprender, explicar y aportar a la
transformación de las dinámicas, los contextos, los entornos, los espacios y los
escenarios donde suceden los procesos de vinculación social a partir de
propuestas que le apuesten a ella de una forma activa, crítica y creativa de los
seres humanos al ámbito sociocultural.
Se dedica a potencializar las habilidades del niño para así lograr los objetivos
académicos que plantea en su desarrollo escolar. Tanto el niño que no retiene
conocimiento como el niño que tiene cierto retraso en habilidades sería útil para su
desarrollo estar pendiente desde la pedagogía reeducativa de los casos. Los
casos más incitados son: Dislexias, Disgrafias, Disortografia, déficit de atención…
8. Marco Legal.
8.1. Entidad que apoya mi proyecto.
El colegio Venecia avala nuestro proyecto desde la parte de orientación, que está
encargado por la Orientadora Luz Dary Buitrago, dictando charlas junto con
nosotras y también haciendo presencia en cada una de las actividades que
realizamos con el curso. El colegio Venecia da la oportunidad de aprovechar el
estudio, esta oportunidad la gestionan desde los profesores, los cuales hacen un
papel importantísimo en el trabajo de este proyecto u oportunidad, dándoles un
nuevo espacio para poder organizar y replantear el área de estudio de cada uno
de los estudiantes mediante la pedagogía reeducativa. Este método ha alcanzado
logros propuestos aunque con una baja población acertada he dado buenos frutos
para la educación en nuestro colegio. Es una buena oportunidad puesto que al
estudiante le sirve para volver a obtener sus capacidades las cuales por alguna
razón la había dejado de un lado, también para para un buen desarrollo sobre la
mente en las cosas que cada uno de ellos desea.
8.2. Ley o norma que avala mi proyecto:
LEY 115 DE 1994

15. La educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social
que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su
dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la
Educación que cumple una función social acorde con las necesidades e intereses
de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de
la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en
las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra y en su carácter
de servicio público.
De conformidad con el artículo 67 de la Constitución Política, define y desarrolla la
organización y la prestación de la educación formal en sus niveles preescolar,
básica (primaria y secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y
jóvenes en edad escolar, a adultos, a campesinos, a grupos étnicos, a personas
con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con capacidades excepcionales,
y a personas que requieran rehabilitación social.
La Educación Superior es regulada por la ley especial, excepto lo dispuesto en la
presente Ley.
Artículo 2º.- Servicio Educativo. El servicio educativo comprende el conjunto de
normas jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la
educación no formal, la educación informal, los establecimientos educativos, las
instituciones sociales (estatales o privadas) con funciones educativas, culturales y
recreativas, los recursos humanos, tecnológicos, metodológicos, materiales,
administrativos y financieros, articulados en procesos y estructuras para alcanzar
los objetivos de la educación.
Artículo 3º.- Prestación del Servicio Educativo. El servicio educativo será prestado
en las instituciones educativas del Estado. Igualmente los particulares podrán
fundar establecimientos educativos en las condiciones que para su creación y
gestión establezcan las normas pertinentes y la reglamentación del Gobierno
Nacional.
Artículo 4º.- Calidad y cubrimiento del servicio. Corresponde al Estado, a la
sociedad y a la familia velar por la calidad de la educación y promover el acceso al
servicio público educativo, y es responsabilidad de la Nación y de las entidades
territoriales, garantizar su cubrimiento.
El Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la
calidad y el mejoramiento de la educación; especialmente velará por la

16. cualificación y formación de los educadores, la promoción docente, los recursos y
métodos educativos, la innovación e investigación educativa, la orientación
educativa y profesional, la inspección y evaluación del proceso educativo.
Artículo 5º.- Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la
Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes
fines:
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de
formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva,
ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respecto a la vida y a los demás derechos humanos, a la
paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad
y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los
afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
4. La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura
nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.
5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más
avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la
apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad
étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su
identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la
cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artísticas en sus
diferentes manifestaciones.
8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la
práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con
Latinoamérica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento
cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda

17. de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del
país.
10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y
mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los
recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica
y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la Nación. Ver Decreto
Nacional 1743 de 1994 Educación ambiental.11. La formación en la práctica del
trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la
valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la
prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la
recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre, y
13. La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear,
investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del
país y le permita al educando ingresar al sector productivo. Decreto Nacional 114
de 1996, la Educación no Formal hace parte del Servicio Público Educativo.
Artículo 6º.- Comunidad educativa. De acuerdo con el artículo 68 de la
Constitución Política, la comunidad educativa participará en la dirección de los
establecimientos educativos, en los términos de la presente Ley.
La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos,
educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados,
directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, según su
competencia, participarán en el diseño, ejecución y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional y en la buena marcha del respectivo establecimiento
educativo.
9. METODOLOGIA
9.1. Modelo del Instrumento (modelo encuesta):
ENCUESTA
1. ¿Cómo es la convivencia en su salón de clase?
a) Positiva
b) Negativa
c) Regular

18. 2. Cuando el curso se encuentra en algún problema que hacen para solucionarlo.
a) Dialogan
b) Discuten
c) Preparan ideas para solucionar la situación
d) No se hace nada
3. Con que frecuencia haces tareas a la semana.
a)2 a 4 Tareas Semanales
b)5 a 7 Tareas semanales
c)7 a 9 Tareas Semanales
d) más de 10 Tareas Semanales
4. Cómo calificaría usted los métodos de estudio que utilizan sus maestros.
a) Atractivos
b) Poco Atractivos
c) No estoy interesado
5. ¿Qué actividades realizas en tu tiempo libre?
a) Juegas videojuegos
b) Facebook todo el día
c) Tareas y trabajos extras
6. Al momento de presentar exámenes ¿Qué método de estudio utilizas?
a) Memorizas la información
b) Tomas nota atenta en cada clase
c) Repasas un día entes del examen
d) Haces ejercicios referentes al tema
e) No estudio para mis exámenes
f) Tienes otro cual _____________________________________
7. Cuando tienes una tarea para la casa tú:
a) La haces apenas llegas
b) No la haces
c) Duermes y después la haces
d) La realizas al último momento
8. ¿Cuál crees tú que es la causa por tu bajo rendimiento académico?
a) Pereza Constante

19. b) Problemas familiares
c) Desinterés al estudio
d) Presión del grupo
e) Desmotivación
f) No me gusta estudiar
g) Otro: ______________________
9. ¿Qué asignaturas te gustan más?
Matemáticas - Artes - Español - Sociales - Tecnología - Ingles –
Danzas – Geometría – Informática - Biología - Ética y Religión.
10. Cuando sales de la institución: ¿Quién te espera en casa?
a) Tus Padres
b) Tus hermanos
c) Tus tíos
d) Tus abuelos
e) Nadie
f) Otro Cual: ____________________
9.2. Análisis y conclusión de la Encuesta.
8. ¿Cuál crees tú que es la causa por tu bajo rendimiento académico?
1. ¿Cómo es la convivencia es su salón de clase?

20. 3. CON QUE FRECUENCIA HACES TAREAS A LA SEMANA.
6. AL MOMENTO DE PRESENTAR EXAMENES ¿Que método de estudio utilizas?
CONCLUSION:
Con la encuesta realizada podemos concluir que los estudiantes de 606 presentan
diversas dificultades en la parte convivencial, académica y familiar.
Prácticamente visualizamos que en porcentajes el nivel convivencial es muy bajo,
puesto que en el curso se percibe la discriminación, dando así prueba de las
causas. Se evidencia que este problema viene desde la formación en el hogar.
10. PROPUESTA:

21. La propuesta final está conformado por tres partes: la primera es la parte de
sensibilización que tienes como fin no solo interactuar con los niños del curso sino
también conocer la personalidad y lo que sienten ellos, se logró por medio de una
terapia la cual ayudo no solo que ellos interactuaran sino también que se relajaran
y sacaran lo que los atormentaban. La segunda parte es llamada convivencial
interactuamos con ellos por medio de una cartelera en la cual ellos escribieron lo
que querían ser cuando fueran adultos, se trataba que ellos se expresaran por
medio de la pintura y sus ideales. La tercera parte se practicara en la semana del
28 de octubre al 1 de noviembre. Se practicara por medio de charlas lúdicas
tomando en cuenta la participación de cada uno de los integrantes del curso 606,
realmente la idea es dar a conocer las pautas para tener un buen manejo de los
métodos de estudio y así ellos comiencen a interesarse por su estudio. El último
paso es construir con todos los recursos un video documental el cual tendrá cada
uno de los pasos que seguimos con los estudiantes allí se vivenciara lo que se
vivió y lo que piensan y también la problemática del curso como tal.

22. 11. CONCLUSIONES:
Se evidencio que los estudiantes del grado 606, en su mayoría
aceptaron nuestro proyecto, permitiéndonos llegar a ellos.
Logramos en algunos estudiantes conocer sus vidas familiares y sus
gustos, observando así que es grupo que necesita apoyo tanto de sus
maestros como de sus familias. Al escuchar que cuando ellos
hablaban de sus familias se notaron muy afectados.
Expresaron sus gustos, intereses y sentimientos por medio de la
pintura y a la vez, se observó una mejor convivencia grupal.