El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.

1. EL TACTO PEDAGÓGICO
Flores Díaz Adriana
Elementos de Evaluación
Psicopedagógica

2.  El tacto pedagógico se manifiesta principalmente
como una orientación consciente en cuanto a la
forma de ser y actuar con los niños.
 Existen diferentes maneras de describir cómo
se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica
de ser y actuar:

3.  Retrasando o evitando la intervención
En muchas ocasiones los maestros no se dan cuenta
que los alumnos no entienden o comprenden ciertos
conceptos o carecen de ciertas habilidades, por lo
tanto no intervienen, dándoles por igual que aprendan
o no.
o Como receptividad a las experiencias del niño
Es muy común que los maestros le reprochen al
alumno la falta de cumplimiento dentro del aula, la falta
de interés, pero realmente no se involucran a investigar
el por que de esa situación.

4. o Como una influencia sutil
Es muy importante tener en cuenta el trato hacia los
alumnos, el generar un clima de confianza, el platicar
con los alumnos, el generar alegría en ellos, lograr
que no vean a los docentes como enemigos.
o Como el don de saber improvisar
Es vital que como docentes tengan esa seguridad y
confianza en si mismos, pero eso no se logra por si
solo, sino requiere de mucha preparación,
actualización, investigación y sobre todo práctica.

5. ¿QUÉ CONSIGUE EL TACTO PEDAGÓGICO?
 Es una forma de actuar en la educación, se refiere
a las formas en que los padres y madres pueden
actuar con los niños, describen las formas en que
los educadores pueden actuar en las relaciones de
enseñanza/aprendizaje.

6. EL TACTO PEDAGÓGICO PERMITE:
o Preservar el espacio del niño
El crecimiento personal y el aprendizaje necesitan
espacio.
o Protege lo que es vulnerable
La vulnerabilidad del niño debilita al adulto.
o Recompone lo que se ha roto
Depende mucho del profesor que se siga enseñando
únicamente para aprobar un examen y no enseñen
para la vida

7. o Refuerza lo que es bueno
Se debe creer en los niños, darles confianza, que
ellos se valgan por si solos.
o Resalta lo que es único
Tener la capacidad de observar las diferencias entre
cada alumno.
o Favorece el crecimiento personal y el
aprendizaje

8. ¿CÓMO CONSIGUE EL TACTO PEDAGÓGICO LO QUE
CONSIGUE?
 El tacto trabaja con el habla
Crea un clima positivo en el aula.
 Trabaja con el silencio
El silencio habla.

9.  Trabaja con la mirada
Cuando la boca y los ojos se contradicen mutuamente,
el niño tiende a hacer caso a los ojos.
 Trabaja con el gesto
A través del cuerpo y el gesto.
 Trabaja con el ambiente
 Trabaja con el ejemplo

10. BIBLIOGRAFIA
 Max van Manen. El tacto en la enseñanza. El
significado de la sensibilidad pedagógica. Ed.
Paidós, España. 1998