Abuso Sexual
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Abuso Sexual Abuso Sexual Presentation Transcript

  • EL ABUSO SEXUAL COMO FORMA DE MALTRATO COMPROMISO DE TODOS
  • MALTRATO INFANTIL
    • Maltrato todas aquellas faltas de cuidado, atención y amor que afecten la salud física o mental, el maltrato físico, el abuso y la explotación sexual o laboral y las injusticias de todo orden que ejercen sobre NNA (niños, niñas y adolescentes, menores de 18 años) las personas responsables de su cuidado: padres, cuidadores, familiares, vecinos, nuestros, empleadores y la comunidad en general.
  • FORMAS DE MALTRATO
    • Maltrato físico y verbal
    • Abandono físico
    • Maltrato emocional
    • Abandono emocional
    • Maltrato institucional
    • Síndrome de Münchhausen
    • Abuso sexual
  • Estadísticas MALTRATO INFANTIL Casos reportados
  • DATOS RISARALDA
    • La población menor de 18 años, es aproximadamente 250.000 .
    • En el año 2008 fueron denunciados cerca de 3500 casos de maltrato de cualquier tipo.
    • En el 2004 esta cifra superó los 2.600 casos
    • La mayoría no denuncia
    • Problema de salud mental
  • FACTORES DE RIESGO
    • Historia de los padres en la que se manifiesta la deprivación psicoafectiva y/o el maltrato en la infancia
    • Percepción negativa del NNA
    • Crisis familiares
    • Aislamiento de la familia de los sistemas de apoyo
  • FACTORES DE RIESGO
    • Abuso de alcohol y/o sustancias.
    • La violencia corporal es aceptada como práctica cultural.
    • Enfermedades físicas o mentales.
    • Padres adolescentes
    • Incapacidad para detectar las necesidades de NNA.
  • SEÑALES FÍSICAS
    • Hematomas, lesiones, marcas o señales de golpizas en diferentes partes del cuerpo
    • Marcas permanentes, como tatuajes.
    • Cicatrices o quemaduras
    • Fracturas
    • Ausencia de cabello en algunas partes de la cabeza, hemorragia del cuero cabelludo, o frecuentes “chichones”.
    • Frecuentes hospitalizaciones
  • SEÑALES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
    • Angustia marcada ante el llanto de otros niños.
    • Agresividad y negativismo.
    • Miedo de ir a casa o a la escuela.
    • Miedo a los padres o a los adultos.
  • SEÑALES EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO
    • Demasiada movilidad o excesiva quietud.
    • Hipocondría, miedos o fobias.
    • Rechazo de recibir ayuda.
    • Comerse las uñas, tics.
    • Intentos de suicidio.
  • EL ABUSO SEXUAL
    • Cualquier tipo de placer con NNA por parte de un adulto desde una posición de poder o autoridad puede ser físico, de seducción verbal o de forma visual.
  • SEÑALES FÍSICAS
    • La mayoría de los menores abusados sexualmente no muestran huellas de golpes o señales exteriores obvias.
    • Dificultad para caminar o sentarse.
    • Dolor, hinchazón, moretón o comezón en el área genital.
    • Manchas de sangre o flujo en la ropa interior.
    • Dolor al orinar, o infecciones urinarias repetitivas.
    • Embarazos prematuros.
  • SEÑALES EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
    • Desordenes en la alimentación.
    • Miedo a estar solo.
    • Depresión, ansiedad, temores y fobias
    • Excesivo nerviosismo.
    • Pobre autoestima.
    • Rechazos a relaciones cercanas con otros.
    • Cambios frecuentes y drásticos de humor.
    • Gestos e intentos de suicidio.
  • SEÑALES EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
    • Conocimiento sexual inapropiado para su edad.
    • Excesiva actividad masturbatoria.
    • Episodios de coerción sexual sobre niños mas pequeños.
    • Lenguaje sexual propio de adultos.
    • Promiscuidad sexual
    • Prostitución
  • SEÑALES EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
    • Confusión en la identidad sexual.
    • Intolerancia a expresiones verbales de contenido sexual.
    • Incapacidad para interactuar con el sexo opuesto.
    • Trastornos de aprendizaje e inasistencia escolar
  • SEÑALES EMOCIONALES Y DE CONDUCTA
    • Conflicto con figuras de autoridad.
    • Desconfianza en los adultos
    • Cambio en los niveles de actividad.
    • Cambios en la conducta alimentaria.
    • Comportamientos regresivos.
    • Alteraciones de sueño
    • Ansiedad ante la ausencia de los cuidadores o los padres.
  • CONSECUENCIAS
    • Estrés postraumático
    • Alteración en el desarrollo psicosexual y emocional.
    • Depresión, incluyendo intento de suicidio.
    • Fuga del hogar
    • Deterioro de la calidad de vida
    • Cualquier tipo de alteración psicológica.
  • CONCEPTUALIZACION DEL ASI
    • El ASI ha existido desde siempre en las diferentes culturas.
    • Declaración de los derechos del niño (Ginebra 1923).
    • Década de los 80 se interesan los estudiosos en la problemática.
    • Se parte del supuesto que el niño es dependiente e inmaduro.
    • Las victimas no poseen suficientes palabras, ni emociones para describir lo ocurrido por tal razón es perverso y traumatizante.
  • CLASES DE ASI
    • DE ACUERDO CON EL PARENTESCO DEL AGRESOR: intrafamilar (incesto) y extrafamiliar.
    • CONTACTO FISICO: Tocamiento y penetración .
  • CLASES DE ASI
    • SIN CONTACTO FÍSICO:
    • Masturbación en presencia del niñ@
    • Exhibición de los genitales o actos sexuales
    • Gestos sexuales con fines insinuantes
    • Producir o mostrar material pornográfico.
    • Espiar al niñ@, mientras se asea o se viste
    • Obligarlo a observar cualquier escena de tipo sexual
  • FACTORES FAMILIARES DE RIESGO
    • Violencia Intrafamiliar.
    • Familia con antecedentes de abuso
    • Consumo de alcohol y/o SPA
    • Enfermedades mentales de los padres
    • Presencia de un padrastro
  • FACTORES FAMILIARES DE RIESGO
    • Pautas de crianza inadecuadas
    • Patrones inapropiados de comunicación.
    • Deficiencia en la educación sexual y autocuidado.
    • Roles poco claros en las relaciones padres – hijos
  • FACTORES FAMILIARES DE RIESGO
    • Ausencia de expresiones afectivas.
    • Déficit en valores
    • Sobre valoración de la figura masculina.
    • Ausencia de los padres biológicos.
    • Hacinamiento
  • FACTORES PERSONALES DE RIESGO
    • Falta de confianza en sí mismos
    • Exceso de confianza en las personas.
    • Curiosidad
    • Ausencia de supervisión de las actividades de los NNA
    • Permanecer solos
    • Discapacidad física o mental
  • FACTORES SOCIALES DE RIESGO
    • Ausencia de criterios institucionales para la selección de cuidadores y educadores.
    • Negligencia en la supervisión del estado.
    • Fractura de los valores sociales para la protección.
    • Ausencia de un modelo de educación sexual afianzado en los valores
  • CARACTERÍSICAS DE LOS AGRESORES
    • Cualquier tipo de persona sin que necesariamente padezca de una patología especifica, ni pertenezca a un determinado nivel sociocultural. Se identifican por:
    • Hábiles para ganarse la confianza
    • Conocedores de actividades y preferencias de los NNA.
    • Brindan afecto y comprensión
    • Utilizan amenazas
    • No modifican su conducta después de una condena o un tratamiento
  • PREVENCIÓN
    • Información permanente.
    • No confiar totalmente en ningún cuidador
    • Estar al tanto de los adultos que comparten con los NNA.
    • No permitir un convicto al lado de los NNA.
    • Proteger los NNA de quienes denoten conductas agresivas o abusivas.
    • Orientar en el autocuidado y la privacidad
  • PREVENCIÓN
    • No utilice castigo físico como medio normativo.
    • Dialogue permanente, con relaciones cálidas y de confianza
    • Oriente sobre el secreto (buenos o malos)
    • Fortalezca la autoestima, expresándole afecto y reconociendo sus habilidades y errores
  • PREVENCIÓN
    • Enséñele a no permitir que nadie le tome fotografías desnudo
    • Permita que los NNA puedan aclarar todas las dudas
    • No los obligue a dar besos y abrazos a personas, si el NNA no lo desea.
    • Prevenga que no acepte regalos, golosinas, sin consultar con los padres.
    • Supervise las relaciones de los NNA
  • PREVENCIÓN
    • Los niños deben estar acompañados en diferentes actividades.
    • No permita que abra la puerta cuando se encuentre solo.
    • Enséñele a memorizar los números telefónicos importantes y como comunicarse con las autoridades.
  • PREVENCIÓN EN EL COLEGIO
    • Interactuar con los escolares, observándolos y facilitando la comunicación.
    • En algunos casos el educador puede suplir la carencia de protección.
    • Los docentes son en ocasiones los primeros en conocer los relatos de los NNA. Por lo que deben creer y evitar la victimización
  • PREVENCIÓN EN EL COLEGIO
    • Concebir los NNA como sujetos de derechos.
    • Fortalecer los valores, la reflexión y desmitificar las falsas creencias.
    • Desarrollar practicas preventivas, informar sobre el ASI y fortalecer la comunicación asertiva
  • PREVENCIÓN EN EL COLEGIO
    • Determinar criterios de selección exigentes, estableciendo antecedentes judiciales.
    • Modificar la rigidez y verticalidad de la autoridad con estrategias pedagógicas que lleven a la construcción y asimilación de la norma.
    • No legitimizar el maltrato
    • IDENTIFICAR Y DENUNCIAR SI SE PRODUJO EL HECHO
  • PREVENCIÓN COMUNITARIA
    • Orientación y apoyo a la comunidad, consolidando grupos de trabajo al interior de las mismas.
    • Programas formativos y de orientación a padres de familia y centros educativos.
    • Planificación Familiar
    • Proyectos de investigación sobre el tema, con las poblaciones objeto.