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Los moocs, una opcion de desarrollo profesional para be
 

Los moocs, una opcion de desarrollo profesional para be

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Massive Open Online Courses es el nombre en inglés. Cursos masivos, abiertos, en línea.

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    Los moocs, una opcion de desarrollo profesional para be Los moocs, una opcion de desarrollo profesional para be Presentation Transcript

    • Adriana Carrillo JaravaLectura y didáctica de laliteratura y TICsMaestría en Literatura en laEra DigitalUniversidad de BarcelonaAbril de 2013
    • BrevehistoriaAvances en losaños 70BibliotecaspúblicasManifiesto deUNESCO-IFLAsobre laBiblioteca EscolarBiblioteca Luis Ángel Arangodel Banco de La República enBogotá, D.C. – ColombiaUna de las más grandes bibliotecasPúblicas en Latinoamérica
    •  La función de la Biblioteca Escolar en la enseñanzay el aprendizaje para todos“La biblioteca escolar proporciona información e ideas que sonfundamentales para desenvolverse con éxito en nuestrasociedad contemporánea, basada en la información y elconocimiento. Proporciona a los alumnos competencias para elaprendizaje a lo largo de toda su vida y contribuye a desarrollarsu imaginación, permitiéndoles que se conduzcan en la vidacomo ciudadanos responsables.”Manifiesto deUNESCO-IFLAsobre laBiblioteca Escolar
    • Grupo de bibliotecarios escolaresde Bogotá1. Asumir nuevos paradigmas2. Ser docente en la BE3. E-Learning B-Learning4. Tips y consejos
    • LearningcommonsTICsLabibliotecaescolarE-Learning yB-LearningMOOC
    • TICs:Twitter: Club de lecturadigitalBlog: Concursos, Día delIdioma
    • Para bibliotecarios escolaressobre los usos y aplicaciones de las TICs enla promoción de la lectura y la literatura
    •  En el 2011, la evolución de losMOOCs tomó un nuevo girocon el curo Introducción a laInteligencia Artificial de laUniversidad de Stanford,ofrecido por Sebastian Thrun yPeter Norvig. El equipo que lodesarrolló inició unaorganización sin ánimo delucro llamada Udacity, que haatraído la atención porconsiderarlo un agenteperturbador de la educaciónsuperior.• El término MOOC fueacuñado por Dave Cormiery Byan Alexander enreferencia al cursoConectivismo yConocimiento Conectado,ofrecido por GeorgeSiemens y StephenDownes en asocio con laUniversidad de Manitoba.
    • Se caracterizan por un aprendizajeparticipativo entre iguales, tanto deestudiantes como de facilitadorescreando blogs y proyectos. Laevaluación se realiza en ambientesde proyectos auténticos. Tienen unnúmero reducido de participantes,más o menos el que tendría unacomunidad social de aprendizaje.cMOOCsxMOOCsSon masivos, en la realidad, condecenas de miles de participantes.Suelen enfocarse en el manejo decontenidos, especialmente en áreascomo ciencias informáticas ymatemáticas que se prestan para elestudio individual o independiente.
    •  El E-learning es el ambiente propicio para elGrupo de Bibliotecarios Escolares de Bogotá,debido a la característica de sus miembros, a lostemas de interés, a las preocupaciones y retos queestamos enfrentando en los últimos años, comolas distancias físicas entre los colegios, lasdificultades económicas. Además sirve parafortalecer el Grupo, aumentar el número departicipantes y consolidarnos como un referentedistinguido a nivel local y nacional. Las TICs ofrecen enormes posibilidades para lapromoción de los servicios de la biblioteca escolar,sus recursos y, especialmente, de la lectura y laliteratura entre toda la comunidad escolar, conmayor énfasis entre los estudiantes. El bibliotecario escolar es un híbrido entreespecialista de la información y un promotorde la lectura y la literatura. Tiene claras lasfunciones que desempeña en la BE que seclasifican básicamente en administrativas ypedagógicas. Las habilidades y contenidosque se piensan difundir con esta propuestade MOOC están orientadas hacia lasfunciones pedagógicas Considero que los MOOCs son unaherramienta excelente para promover eldesarrollo profesional de los docentes, eneste caso, por ser mi grupo de mayorinterés, de los bibliotecarios escolares. Creoque su metodología haría fácil lacapacitación y formación de estosprofesionales de la educación cada vez másimportantes y decisivos en las entidadeseducativas.
    •  Barrachina, Bryan. Digital Natives, Analog Evaluations. Borrás, Laura. De la estética de la recepción a la estética de la interactividad. Notaspara una hermenéutica de la lectura hipertextual. Borrás, Laura. Enseñar literatura en la red. EDUTEKA . http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php Jenkins, Henry. Confessions of an Aca-Fan http://henryjenkins.org/ Learning and Leading with Technology Marzo/Abril 2013 Vol. 40 No. 6 Publicada por laSociedad Internacional para la Tecnología en la Educación – ISTE (abreviatura eninglés) Melo, Jorge Orlando. Bibliotecas públicas y bibliotecas escolares: una perspectiva decooperación. Citado en las Memorias del 5º. Congreso nacional de lectura / formaciónde lectores: escuela publica y biblioteca escolar. Fundalectura. Bogota, 2002. Unesco / IFLA Manifiesto de las Bibliotecas Escolares, 2000.http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html
    • Gracias.acarrillo@nogales.edu.co