Tema 11 - Unidad 3 - Microproyectos Educativos
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Tema 11 - Unidad 3 - Microproyectos Educativos Tema 11 - Unidad 3 - Microproyectos Educativos Presentation Transcript

  • UNIDAD 3 – TEMA Nº 3 Microproyectos Educativos Adrián Villegas Dianta
  • Tema Nº 3 Microproyectos Educativos Unidad 3 Metodologías Constructivistas del Aprender
  • TEMARIO
    • Presentación del tema
    • Los microproyectos educativos
    • Nuestra propuesta de microproyectos con uso de TIC
    • Conclusiones del tema
    • Vías de contacto del curso
  • 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA
    • Antes de empezar… ¿ qué es un proyecto ?, ¿y un proyecto educativo ?
    • Entonces, ¿Qué sería un microproyecto educativo ?
    • ¿Hemos realizado o participado de algún microproyecto educativo?
    • ¿Cómo se puede abordar los microproyectos con uso de TIC ?
    • ¿Cómo se puede generar microproyectos para implementar con los estudiantes con uso de TIC ?
  • 2. LOS MICROPROYECTOS EDUCATIVOS A) ¿Qué es un Microproyecto?
    • Un microproyecto educativo nos permite no sólo enfocar el proceso de enseñanza – aprendizaje sobre un contenido, sino, nos permite también crear en base a un contenido , desarrollando habilidades y actitudes
    • Un proyecto en general es una serie de acciones coordinadas bajo un plan de trabajo (acciones vs tiempos vs recursos) que pretenden alcanzar un fin específico bajo parámetros dados
    • Al aula se ha llevado bajo la concepción constructivista del proceso educativo
    • Fundamentalmente buscan resolver problemas
    • Jaime Sánchez en su obra «Aprendizaje Visible, Tecnología Invisible» (2001) estable tres tipos de proyectos educativos:
      • Macroproyectos: Involucran a toda la comunidad educativa de un sector (región o país) y se suelen dar dentro de las políticas públicas
      • Mesoproyectos: Involucran a una comunidad educativa (por ejemplo un colegio), siendo un ejemplo un Plan Educativo Institucional
      • Microproyectos: Nacen al interior de un curso, siendo diseñados, desarrollados y evaluados allí, pudiendo tener acciones dentro o fuera del aula o de la escuela
    • Según el mismo autor existen dos tipos de microproyectos educativos con uso de TIC :
      • Realistas: Que nacen de las necesidades y problemas concretos del medio de los participantes (o de ellos mismos)
      • Simulados: Que nacen de una idea o contexto imaginario (que puede ser real pero no tiene relación directa con los participantes) y que suelen desarrollarse en el plano de la simulación
    • También se pueden agrupar en la variable tiempo :
      • Cortos: 1 a 3 meses
      • Mediano alcance: De 3 a 6 meses
      • De Larga Duración: Desde 6 meses (hasta 1 año)
    • Según su tipo de diseño , pueden clasificarse en:
      • No estructurados: Son elaborados de forma intuitiva , no teniendo un diseño claro, se va armando «en el camino» por lo cual son muy flexibles
      • Semiestructurados: Tienen un s entido específico y ciertas nociones de organización , incorporan a menudo cambios en el desarrollo, siendo flexibles
      • Estructurados: Tienen un diseño claro y preciso , persiguen una meta definida, generalmente no aceptan cambios en el desarrollo por lo cual son pocos flexibles
  • B) Potencialidades Educativas de los Microproyectos
    • Los microproyectos permiten el trabajo colaborativo entre alumnos y también ente este y los docentes
    • Permiten integrar una serie de elementos , dispositivos, personales, software en post del aprendizaje
    • Permite lograr de manera efectiva el aprendizaje significativo a través del «aprender haciendo»
    • Se suele trabajar bajo entornos reales de aprendizaje o simulación
    • Se centra en el estudiante y en su colaboración con otros, donde este factor es fundamentar llevar a buen términos los proyectos
    • Suelen generar motivación e interés en los estudiantes , además de compromiso y responsabilidad
    • Les ayuda a resolver problemas (como habilidad) y a manejar conflictos y relaciones interpersonales
    • Permiten la evaluación tanto del proceso como del producto
    • Permiten el desarrollo de competencias (conceptos / cognición, habilidades / procedimientos y actitudes / valores)
    • Son una excelente de potenciar la creatividad en la integración de TIC
    • Ver mas información en: http://www.c5.cl/ntic/pags/inicial.htm y en este artículo
  • 3. NUESTRA PROPUESTA DE MICROPROYECTOS CON USO DE TIC
    • Antes de empezar… algunos ejemplos:
      • Uso del Ipad en las Necesidades Educativas Especiales
      • Consolas de videojuegos y matemáticas
      • Utilización de dispositivos tecnológicos en el aula
      • Webcam en la integración de niños sordomudos
      • Uso del GPS en Historia y Geografía
      • Videojuegos y Educación Física
      • Creando una bitácora personal y del entorno
      • Creando cuentos entretenidos
    • Nuestra propuesta de microproyecto:
      • Problema que Aborda: Señalar que problema la propuesta de trabajo trata de solucionar o abordar con uso de TIC (ejemplo: a partir de la baja comprensión lectora de los estudiantes, se propone utilizar…)
      • Objetivos: Señalar 1 objetivo general y dos o tres específicos que quiere lograr la propuesta de trabajo
      • Cobertura: Señalar el Nivel, Sector, Unidad (y/o Contenidos) que comprende o abordar la propuesta de trabajo
      • Recursos: Señalar los recursos humanos , presupuestarios (de requerirse algún programa o equipamiento que no está normalmente en los establecimientos educativos, como una pizarra digital por ejemplo) y tecnológicos que se necesitan para llevar a cabo la propuesta
      • Descripción: Explicar la propuesta de trabajo a partir de:
        • A) Propuesta: Señalar y explicar en que consiste la propuesta
        • B) Metodología: Señalar y explicar como se trabaja con los estudiantes
        • C) Herramientas TIC: Señalar y explicar con que herramientas TIC se trabaja
        • D) Innovación: Señalar por que es una propuesta de trabajo que se puede considerar innovadora
    • Algunas fuentes de inspiración para diseñar nuestro microproyecto educativo con uso de TIC:
      • Catálogo de Experiencias Pedagógicas con TIC
      • Red de Profesores Innovadores
      • Red Docentes Innovadores
      • Biblioteca de Experiencias - Centro de Documentación de la Red Enlaces
    • Más ideas:
      • Enlaces a módulos de aprendizaje
      • Más información en E-Historia
  • 4. CONCLUSIONES DEL TEMA
    • ¿Qué oportunidades pedagógicas apreciamos en los microproyectos educativos con uso de TIC?
    • ¿Cómo podemos abordar dentro del aula como docentes el los microproyectos educativos ?
    • ¿Qué actividades se nos ocurren para formular microproyectos educativos con los estudiantes?
    • ¿Cómo podemos aprovechar las TIC para potenciar el trabajo en microproyectos que no se centren en el uso de TIC?
    • ¿Qué ideas, actividades o acciones se nos ocurren en concreto para los microrpoyectos con uso de TIC?
  • 5. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO A) Vía E-mail:
    • E-mail del profesor:
      • : cristian.villegas.ucv @gmail.com
    B) Vía Web:
    • Página Web:
      • : http://www.e-historia.cl/
    • Aula Digital:
      • : http://www.e-historia.cl/moodle/