Tema 11 - Unidad 3 - El Concepto de Informática Educativa

1. Unidad 3 - Tema Nº 11
El Concepto de Informática
Educativa

2. Tema Nº 11
El Concepto de Informática
Educativa
Unidad 3
Informática Educativa

3. TEMARIO
1. Presentación del tema
2. ¿Qué es la informática educativa?
3. La evolución de la informática educativa
4. Conclusiones del tema
5. Vías de contacto del curso

4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA
•Autoevaluándose: ¿qué sabemos de informática educativa?
•Nuestra relación con las TIC: ¿Nativos, emigrantes, indiferentes,
reacios, contrarios, encantados, escépticos, etc, en torno a las TIC?
•¿Qué sabemos hacer con las TIC?, ¿para qué las utilizamos?
•¿Hemos utilizado TIC en contextos educativos?, ¿cómo?, ¿ha sido
un aporte o un adorno?
•¿Conocemos algunas herramientas TIC con potencial educativo?
•¿Somos consumidores de tecnología?
•¿Qué aportes pueden hacer las TIC al proceso de enseñanza –
aprendizaje?

5. •Autoevaluándose al tenor de las “Competencias TIC FID”:
En el Área Pedagógica (aplicación de las TIC al currículum
vigente para apoyar el proceso de enseñanza - aprendizaje)
En los Aspectos Sociales, Éticos y Legales (conocer, apropiarse
y difundir estos aspectos en el uso de Internet y TIC)
En los Aspectos Técnicos (conocer y utilizar herramientas TIC
de productividad, comunicación, etc y hardware )
En la Gestión Escolar (para apoyar tareas administrativas y de
gestión personales y del establecimiento)
En el Desarrollo Profesional (como medio de especialización y
de desarrollo profesional para mejorar su práctica pedagógica)

6. 2. ¿QUÉ ES LA INFORMÁTICA EDUCATIVA?
•¿Qué es la informática?
Es el tratamiento de información y conocimiento a través de
hardware y software
•¿Qué es la informática educativa?
Es la integración de informática para el mejoramiento del
proceso de enseñanza-aprendizaje a través de:
Software (de escritorio u on-line, educativo, de
productividad, videojuegos educativos, etc)
Hardware (robótica, PC, notebook, netbook, laptop, PDA,
dispositivos portátiles, pizarras digitales, televisión análoga,
digital-, mesas educativas, radio, etc)

7. Internet (web 2.0, comunidades virtuales, portales
educativos, bases de datos de recursos, bibliotecas
digitales, etc)
Enseñanza virtual (plataformas virtuales, e-learning, m-
learning, b-learning)
Productos metodológicos educativos informáticos (ODEAs,
UDD, Webquest, etc)
Aulas con tecnología (aulas de informática, aulas
informatizadas, aulas móviles – LMC)
Dentro del software educativos: Tutoriales, de
ejercitación, de entrega de información, de simulación, de
evaluación, hipertextual, entre otros)

8. •La informática educativa es mucho más que el uso de TIC en
educación ya que su incorporación en el proceso educativo busca:
Desarrollo de habilidades cognitivas superiores
Creación de mejores y más variados entornos de aprendizaje
(a partir de nuevas metodologías y formas de trabajo)
Desarrollo de competencias propias del siglo XXI (trabajo
colaborativo, uso de TIC, resolución de problemas, etc)
Desarrollo de mayor autonomía de parte del estudiante
(constructivismo)
Fomento de la creatividad, colaboración, información, etc
Permite una flexibilidad educativa (tiempos, espacio, ritmos
de aprendizaje, etc)

9. •De esta forma la informática educativa es más que una rama de la
informática o de la educación y más que la suma de ambas
•La informática educativa debe estar al servicio tanto de los
procesos de enseñanza (docente al estudiante) como de
aprendizaje (estudiante)
•Por sí sola no mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje, los
cuales deben estar apoyados por la motivación, pertinencia de
contenidos, la planificación, etc
•Ahora…. ¿es la mismo tecnología educativa que informática
educativa?, ¿porqué?

10. 3. LA EVOLUCIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
•1º Etapa: Es unidireccional y con predominio del texto escrito
(correspondencia, periódicos, manuales, instructivos, etc)
•2º Etapa: Es unidireccional y es el comienzo del diseño de
material educativo adaptado a nuevos formatos masivos (radio, TV)
•3º Etapa: Comienza a ser bidireccional y comprende la
introducción de la informática propiamente tal al proceso
educativo (uso del computador, e-mail, videos, etc)
•4º Etapa: Es bidireccional y se basa en el uso de Internet para la
comunicarse, permite una más fácil trasmisión de datos
•5º Etapa: Bidireccional, flexible y basada en LMS (plataformas de
aprendizaje on-line, en la actualidad incluso en teléfonos móviles)

11. 4. CONCLUSIONES DEL TEMA
•¿De qué hablamos cuando nos referimos a informática educativa?
•¿Cuáles son sus aportes?
•¿Cuáles son sus peligros?
•¿Cómo puede traducirse en más y mejores aprendizajes y
metodologías de enseñanza?
•¿Cómo visualizamos la posibilidad de enseñar y aprender a través
del uso de TIC?

12. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
B) Vía Web:
•Página Web:
: http://e-historia.cl/cursos/educar-en-la-sociedad-del-conocimiento/
•Aula Digital:
: http://www.e-historia.cl/moodleehistoria/course/category.php?id=4
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com