Taller 01   construyendo una webquest
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Taller 01 construyendo una webquest Presentation Transcript

  • 1. TALLER Nº 1Construyendo una WebQuestAdrián Villegas Dianta
  • 2. Taller Nº 1Construyendo una Webquest
  • 3. INDICE1. Presentación del tema2. Introducción a la WebQuest3. Construyendo una WebQuest4. Presentando nuestra WebQuest5. Conclusiones del tema6. Vías de contacto del curso
  • 4. 1. PRESENTACIÓN DEL TEMA•Antes de empezar… ¿qué es una WebQuest?•¿Qué experiencias tenemos de búsqueda de información en web?•¿Para que puede servir la búsqueda guiada de información quelleve a la construcción de un producto en el ámbito escolar?•¿Para que los podemos utilizar entonces las WebQuest?
  • 5. 2. INTRODUCCIÓN A LA WEBQUESTA) Introducción a la WebQuest•La WebQuest es una metodología de trabajo colaborativo queimplica la investigación en Internet y uso de TIC•Es diseñada en 1995 por Bernie Dodge y Tom March•Su objetivo es integrar el uso de Internet en los procesos deaprendizaje•Existen varios tipos de WebQuest y formas de categorizarlas, tantopor extensión y desarrollo (ver aquí) como por estructura detrabajo en base a la tarea (ver aquí)
  • 6. •Taxonomía de tareas en una WebQuest Fuente: http://www.eduteka.org/nimg/temas/taskonomy.gif
  • 7. B) Componentes y sentido•La WebQuest puede tener diversos objetivos, pero suscomponentes y sentidos son similares: Introducción Tarea Recursos Proceso Andamiaje Evaluación Conclusión
  • 8. • Ejemplo WebQuest:
  • 9. C) Estructura•a) Introducción: debe ir una presentación al estudiante, lapresentación del contenido a trabajar, de los objetivos(conceptuales, procedimentales y actitudinales) y algún elementomotivador (ej: video) para realizar un sencilla activación en base ados o tres preguntas sobre lo que saben los estudiantes del tema atrabajar o que les permita introducir al trabajo•Lo más importante es que todo el trabajo, se debe orientar a quelos alumnos resuelvan un problema, por lo tanto aquí se les plateauna pregunta o situación problemática para que resuelvan a lolargo del recurso
  • 10. •b) Tarea: Se debe sólo enunciar la tarea que realizarán losestudiantes, la cual debe permitir resolver el problema que seplantea• Es positivo en este apartado dar ejemplos si es posible, de lo quese quiere que los alumnos construyan•La tarea debe tratar de resolver un problema que se ha planteadoal estudiante e la sección de introducción, en lo posible de la vidacotidiana o que le sea significativo•Finalmente se debe señalar a los estudiantes que en la sección deEvaluación encontrarán la pauta con la cual serán evaluados
  • 11. •c) Proceso: Se realizar una breve contextualización de lo que losalumnos deben hacer•Recordar que la metodología está diseñada para trabajar de formacolaborativa por lo cual sierre se debe sumir que los estudiantesestán desarrollando esta actividad entre 2 a 4 personas•Pasos que debe recorrer el proceso:  La actividad que se formule al estudiante, debe en primer lugar facilitar el desarrollo de un “Andamiaje” conceptual, por lo cual el primer paso es la búsqueda de información sobre un tema (se pueden entregar ciertos link a modo de “Recursos” para orientar la búsqueda de los estudiantes)
  • 12. • El segundo momento es la sistematización de la información sobre el contenido o problema que los alumnos han buscado, se puede hacer mediante texto, organizadores gráficos, matrices, mapas conceptuales, esquemas, gráficos, etc• El tercer paso es la elaboración del producto (el que está descrito en la “Tarea”) en el cual los estudiantes resuelven el problema planteado con ayuda de tecnología. Debe entregarse muy bien la secuencia de trabajo, y en lo posible poner a disposición de los estudiantes tutoriales si es que trabajarán con alguna herramienta tecnológica
  • 13. •d) Evaluación: En la evaluación se debe presentar la rúbrica deevaluación, matriz de valoración, pauta de cotejo, o cualquier otroinstrumento que permita evaluar el trabajo de los estudiantes,tanto el proceso como el producto que han desarrollado•Es importante que en la Tarea se señale a los estudiantes queexiste esta sección ya que así sabrán con que criterios seránevaluados
  • 14. •e) Cierre: En el cierre el docente realiza una síntesis de lo quehan trabajado el estudiantes, planteando una socialización de losproductos•También debe contemplar una reflexión (ello a través de un parde preguntas abiertas por ejemplo) sobre las distintas solucionesque han dado al problema los estudiantes y una síntesis delcontenido abordado y de lo que han aprendido los estudiantesdurante el trabajo
  • 15. 3. CONSTRUYENDO UNA WEBQUEST•Para construir una WebQuest hay varias opciones especializadasen la red:  1, 2, 3 Tu WebQuest (Ir)  EduTic WQ (Ir)  PHPWebQuest (Ir)  Zunal (Ir)  Otros no especializados: Blog Generadores páginas Web Moodle
  • 16. •Construiremos nuestra WebQuest en PHPWebQuest, pero antesveremos algunos ejemplos: 1. Acceder a http://www.phpwebquest.org/ y presionar “Usar PHP WebQuest” 2. Seleccionar un nivel educativo y una asignatura para revisar ejemplos (Ej.: Secundaria – Ciencias Sociales – “La Antigua Grecia” – Ir -) Nota: Para ver información sobre la WebQuest: http://www.e-historia.cl/educacion/metodologia-webquest/ Para ver más información sobre herramientas de construcción de WebQuest: http://www.e-historia.cl/e-historia- 2/herramientas-on-line-de-construccion-de-webquest/
  • 17. •Para construir nuestra WebQuest en PHPWebQuest, debemos: 1. Ir a http://www.phpwebquest.org/ 2. Presionar en “Usar PHPWebQuest” (a mano derecha) 3. En “Usuario de Sistema” presionar “Solicitar una Cuenta” y registrarse 4. Luego seleccionar “Crear una WebQuest” y seleccionar una plantilla presionando “Enviar” 5. Completar todos los campos obligatorios y presionar “Enviar”, también se puede “Previsualizar” 6. Completar cada uno de los campos de la secuencia de la WebQuest
  • 18. •Consideremos además que: 1. Se pueden insertar videos de Youtube, slides, link, etc 2. Se puede enlazar una rúbrica de evaluación creada en Rubistar (http://rubistar.4teachers.org/index.php) 3. Si se requiere editar o completar tan sólo hay que presionar en “Menú de Usuario” y luego seleccionar “Ver, editar o borrar alguna de mis actividades”
  • 19. 4. PRESENTANDO NUESTRA WEBQUEST•La WebQuest que realizaremos la entregaremos de la siguienteforma:  1. Dentro de nuestro blog docente, crearemos una nueva entrada que se llame «WebQuest»  2. Haremos una imagen de la WebQuest, la subiremos junto a breve párrafo explicativo y enlazaremos la imagen a la dirección de la WebQuest  3. Luego se debe enviar la entrada del blog según las instrucciones del profesor
  • 20. 5. CONCLUSIONES DEL TEMA•¿Qué potencialidades pedagógicas apreciamos en las WebQuest?•¿Cómo podemos utilizar las WebQuest en el aula?•¿Qué proyecciones hacemos a futuro de las WebQuest?•Su construcción, teniendo un diseño pedagógico claro, es bastantesimple tecnológicamente•Lo central, es una actividad de trabajo enfocada al estudiante,desafiante y colaborativa•Debe existir plena coherencia entre la Tarea y el Proceso, ademásde la Evaluación y los tiempos•Y sobre todo… practicar
  • 21. 6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSOA) Vía E-mail:•E-mail del profesor: : cristian.villegas.ucv@gmail.comB) Vía Web:•Página Web: : http://www.e-historia.cl/•Aula Digital: : http://www.e-historia.cl/moodle/