TALLER 03 - CONSTRUCCIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE – RÚBRICA

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Didáctica general - Ejercicio nº 3 rúbrica

  1. 1. TALLER 03 - CONSTRUCCIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE – RÚBRICA Logrado con Excelencia (16 a 17,5 puntos) Criterio Nº 1: Planes de Clases El plan de clases contempla el planteamiento de forma clara, coherente y pertinente de los objetivos de la sesión en que se implementa la guía y de los pasos según los momentos de la clase para ello Logrado (11 a 15 puntos) El plan de clases contempla el planteamiento de los objetivos, aunque con algunas inconsistencias en torno a lo que se quiere lograr y como se logrará, de la sesión en que se implementa la guía y de los pasos según los momentos de la clase para ello, aunque estos pasos no son del todo pertinente para esta implementación Parcialmente Logrado (6 a 10 puntos) No Logrado (1 a 5 puntos) El plan de clases contempla entrega los objetivos y datos curriculares aunque con incoherencias e incongruencias, y entrega de forma muy sucinta la forma de lograrlo en la descripción de la secuencia de clases El plan de clases no logra proyectar el objetivo y elementos curriculares, junto con ello la presentación de la secuencia de clases para lograrlo es muy básica, poco clara y ciertamente no es plausible para el logro de lo que se quiere desarrollar Criterio Nº 2: Guías: Contenido y Actividades Se dan los pasos secuenciados y ordenados del trabajo, así como recursos de apoyo para la construcción fe la misma Los contenidos son pertinentes, acordes al nivel y suficientes para el desarrollo de las actividades Se dan las instrucciones pero les falta algo de orden, poco apoyo en recursos Los contenidos son pertinentes, suficientes para el desarrollo de las actividades pero no del Las instrucciones son genéricas, no hay apoyo de recursos Los contenidos son muy básicos en extensión y calidad Las instrucciones están mal formuladas, no se entrega ningún tipo de recursos de apoyo Los contenidos son casi inexistentes y no contribuyen al logro de las actividades 1
  2. 2. todo coherentes con el nivel del curso seleccionado Criterio Nº 3: Evaluación Se crear una rúbrica de evaluación coherente con la actividad y con al menos 5 campos Se crear una rúbrica de Se crear una pauta de evaluación coherente cotejo simple con la actividad y con 3 campos o menos Sólo se dan ideas de evaluación nada concreto Criterio Nº 4: Guía: Diseño gráfico Posee un diseño claro y atractivo, con metáfora para el sector y nivel Posee un diseño claro y Posee un diseño aunque No posee un diseño claro ni atractivo, atractivo, pero sin con ciertos problemas, no permite una buena ejecución de la metáfora pero no posee una guía metáfora 2

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