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Cátedra nº 2   didáctica general
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Cátedra nº 2 didáctica general

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  • 1. Universidad de las Américas Facultad de Educación Sede Viña del Mar CÁTEDRA Nº 2 DIDÁCTICA GENERAL SEGUNDO SEMESTRE 2012 • DOCENTE: Adrián Villegas Dianta • NRC: • NOMBRE: • PUNTAJE: • FECHA: • NOTA: OBJETIVOS 1. Evidenciar el conocimiento conceptual y teórico de los principios básicos de la didáctica general en contraposición a las didácticas específicas, y de sus formas de implementarla mediante la planificación didáctica PUNTAJE TOTAL 140 puntos: 40 ítems 1 y 30 ítem 2. La cátedra se compone de 2 ítems, cada pregunta vale 10 puntos, el primero de los ítems es una ponderación de 40 puntos que aborda elementos conceptuales y teóricos y el segundo de 30 puntos que aborda elementos bibliográficos, debiendo tener un total de 70 puntos para alcanzar el 7,0 (nota siete). INSTRUCCIONES GENERALES 1. Lea atentamente los enunciados de cada ítem antes de contestar, sólo se aceptará lápiz pasta azul o negro para la parte escrita. Apague su celular 2. Dispone de 100 minutos para desarrollar la evaluación, teniendo cada ítem asignado el siguiente tiempo: Ítem 1: 60 minutos; Ítem 2: 40 minutos DESARROLLO ITEM Nº 1 Formulación: Desarrolle las siguientes preguntas: 1.- Explique en qué consiste y de un ejemplo de: a) trasposición didáctica; b) re-conceptualización; c) banalización del conocimiento 2.- Explique en qué consiste y de un ejemplo de: a) conocimiento proposicional; b) conocimiento práctico; c) conocimiento experencial 3.- Proponga un caso desarrollado por usted en donde se identifique claramente la metodología y la didáctica que desarrolla un docente para generar aprendizaje en los estudiantes 4.- Diseñe una breve planificación (bajo el modelo que usted determine) en donde se puedan evidenciar 3 competencias que un docente de su especialidad debe poseer dentro del ámbito didáctico ITEM Nº 2 Formulación: Desarrolle las siguientes preguntas: 5.- Del texto de Mónica Izquierdo y Ana María Izquierdo, “Enseñar a Investigar”, rescate tres argumentos de por qué se debe trabajar el aprendizaje colaborativo 6.- Del texto de Aura Luz Duffé, “Gagné y Didáctica Actual”, desarrolle según sus propios argumentos la pregunta que hace el autor: ¿La teoría de Gagné puede servirnos para organizar y planificar acciones didácticas? 7.- Del texto de Andrea Clelia Dapía, “Deconstrucción Didáctica” señale 3 relaciones que se pueden establecer entre la didáctica y el constructivismo 1
  • 2. Universidad de las Américas Facultad de Educación Sede Viña del Mar PAUTA DE EVALUACIÓN Rúbrica evaluación ítem Nº 1: Evaluación Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Pregunta 4 Total Descriptores Pregunta 1 (10 puntos) Pregunta 2 (10 puntos) Pregunta 3 (10 puntos) Pregunta 4 (10 puntos) Insuficiente (0 a 0,3 puntos) Sólo explica de forma correcta y con ejemplo un concepto Insuficiente (0 a 0,3 puntos) Sólo explica de forma correcta y con ejemplo un concepto Insuficiente (0 a 0,3 puntos) En el caso no se evidencia la diferencia entre metodología y didáctica Insuficiente (0 a 0,3 puntos) En la planificación no se evidencian las competencias, además esta es deficiente Calificación ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 4,0 Rúbrica Ponderaciones Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) Explica de forma correcta y Explica de forma correcta y con ejemplo dos conceptos con ejemplos los tres conceptos Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) Explica de forma correcta y Explica de forma correcta y con ejemplo dos conceptos con ejemplos los tres conceptos Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) En el caso se evidencia de En el caso se evidencia de forma superficial la diferencia forma pertinente la diferencia entre metodología y didáctica entre metodología y didáctica Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) La planificación es correcta La planificación es correcta pero no se evidencian de pero y evidencia de forma forma clara las competencias clara las competencias 2
  • 3. Universidad de las Américas Facultad de Educación Sede Viña del Mar Rúbrica evaluación ítem Nº 2: Evaluación Pregunta 5 Pregunta 6 Pregunta 7 Total Descriptores Pregunta 1 (10 puntos) Pregunta 2 (10 puntos) Pregunta 3 (10 puntos) Insuficiente (0 a 0,3 puntos) Sólo aborda un argumento de forma correcta Insuficiente (0 a 0,3 puntos) La respuesta no resuelve la pregunta, su respuesta es superficial Insuficiente (0 a 0,3 puntos) Evidencia sólo una relación correcta Calificación ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 1,0 ___ puntos de 3,0 Ponderaciones Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) Sólo aborda dos argumentos de Aborda los tres argumentos de forma correcta forma correcta Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) La respuesta evidencia ciertos La respuesta es pertinente y elementos interesantes pero resuelve la pregunta no resuelve completamente la planteada pregunta Suficiente Excelente (0,4 a 0,7 puntos) (0,8 a 1,0 puntos) Evidencia dos relaciones Evidencia las tres relaciones correctas de forma correcta Calificación: PREGUNTAS Ítem N° 1 Ítem N° 2 Total PUNTAJE NOTA FINAL de 70 puntos 3