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Partners

1. Cespim Srl (centro studi, coordinatore)
2. BFW Berufsförderungswerk Leipzig (riabilitazione e
   reimpiego);
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Formazione permanente
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Formazione sul campo

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    in Europa
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Migliorare le formazione sul campo

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Un esempio: l'abilità diagnosica
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Il tutor

●
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    campo il tutor è la figura professionale chia...
Obiettivi di Le-Pex

Svliuppo e condivisione di un profilo di competenze per i
tutors che sia:

   –   Condiviso a livello...
Domande chiave

• Formare i tutors o affiancarli ?
• Il tutor insegna o facilita (=formazione gerarchica o
  partecipata) ...
Buon lavoro
          Queste slides sono reperibili su: http://woodle.it
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Introduzione al progetto Le-Pex

  1. 1. Veneto Region Local Network Le-Pex in-company LEarning Processes Expert LE Ex Kick-off meeting, dec. 10th, 2008 Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 1
  2. 2. Partners 1. Cespim Srl (centro studi, coordinatore) 2. BFW Berufsförderungswerk Leipzig (riabilitazione e reimpiego); 3. ATEI Thessaloniki (università - politecnico); 4. CSMKIK of Congrad (camera di commercio); 5. API Lecce (ass. imprenditori); 6. Consorzio Api Formazione Impresa (ass. imprenditori); 7. Universidade Nova de Lisboa; 8. University of Salford. Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 2
  3. 3. Formazione permanente ogni 100 persone, età 25-64 35 32,10 High (Over 20% of EU mean) Average Italia 6,10% 29,20 Low (Below 20% of EU mean) 30 26,60 25,70 25 23,10 22,20 20 18,70 15,60 15,00 15 13,10 10,40 9,60 10 8,20 7,50 7,50 7,50 7,50 7,10 6,90 6,50 6,10 5,50 4,70 4,90 5 3,80 3,80 1,90 2,00 1,30 0 HU UK IE IS SI FI LU EU CH NO NL IT MT DK BE DE ES LV EE SE CY . . FR TR PL RO EL AT PT LT Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 3
  4. 4. Formazione sul campo ● E' la forma prevalente di formazione sul lavoro ovunque in Europa ● Solo in Germania è accuratamente regolamentata e i tutors devono essere formalmente qualificati perchè le imprese fanno parte integrante del sistema scolastico (sistema duale) ● In Italia le imprese la considerano molto efficace, ma i tutors sono improvvisati ● Nel nostro sistema di F.P. i tutors hanno ruoli di basso livello e nessuna qualifica formale è loro richiesta Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 4
  5. 5. Migliorare le formazione sul campo Un processo professionale di formazione sul campo deve dimostrare che: ● I tempi di ingresso in ruolo dei novizi diminuiscono ● La qualità del loro lavoro aumenta ● Questo tipo di formazione produce “valori”superiori ai valori suoi costi Esistono evidenze che questi risultati si ottengono in campo medico e militare utilizzando metodologie didattiche specifiche Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 5
  6. 6. Un esempio: l'abilità diagnosica in cardilologia Ericsson K.Anders. Deliberate Practice and the Acquisition and Maintenance of Expert Performance in Medicine and Related Domains Academic Medicine , vol.979 NO.10 / october supplement 2004 Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 6
  7. 7. Un altro esempio Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 7
  8. 8. Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 8
  9. 9. Il tutor ● Per raggiungere risultati rilevanti nelle formazione sul campo il tutor è la figura professionale chiave e la sua adeguata formazione il fattore essenziale ● Le ricadute del suo lavoro riguardano anche l'emersione degli apprendimenti impliciti e quindi della qualificazione di numerose figure professionali anche in relazione al Quadro Europeo delle Qualifiche ● Entrambi questi temi sono priorità importanti dei principli programmi europei nel campo della formazione professionale per il periodo 2007-2013 Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 9
  10. 10. Obiettivi di Le-Pex Svliuppo e condivisione di un profilo di competenze per i tutors che sia: – Condiviso a livello europeo – Valido in un'ampia varietà di contesti locali – Riproducibile da parte dei destinatari intermedi e finale – Capace di produrre un elevato valore d'uso per le aziende, le strutture di formazione, i formatori, i tutors, gli esperti Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 10
  11. 11. Domande chiave • Formare i tutors o affiancarli ? • Il tutor insegna o facilita (=formazione gerarchica o partecipata) ? • Disponiamo di una workplace pedagogy adeguata ? • In quali contesti e per quali figure professionali vale la pena di presidiare e professionalizare il workplace learning ? • E' realistico/auspicabile nel nostro contesto pensare a una professionalizzazione e formalizzazione del lavoro dei tutors ? Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 11
  12. 12. Buon lavoro Queste slides sono reperibili su: http://woodle.it nello spazio di lavoro del progetto Le-Pex Adriano De Vita, 10 nov. 2008 Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 12

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