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Uso pedagógico do BrOffice Impress

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Apresentação sobre o uso pedagógico do Software BrOffice Impress elaborada pelos multip[licadores dos estados: AL, AM, BA, MT, PA, PE, RS no evento sobre ProInfo Integrado realizado em Brasília-DF em …

Apresentação sobre o uso pedagógico do Software BrOffice Impress elaborada pelos multip[licadores dos estados: AL, AM, BA, MT, PA, PE, RS no evento sobre ProInfo Integrado realizado em Brasília-DF em junho/2008.


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Transcript

  • 1.
    • BrOffice Impress:
    • Apresentações para nossas aulas
    • Proinfo Integrado
    Ministério da Educação Secretaria de Educação a Distância Brasília junho/ 2008
  • 2. Objetivos
    • Capacitar os professores para utilização dos recursos do BrOffice Impress;
    • Refletir sobre as possibilidades pedagógicas do software;
    • Desenvolver estratégias do uso deste recurso em sala de aula na construção do conhecimento.
    Carga Horária
    • 4h presenciais
  • 3. Planejamento de Aula
    • Mensagem de Acolhimento
      • Deverá ser em formato de slides com os recursos disponíveis no BrOffice Impress
    • Discussão
      • Possibilidades de uso desse recurso na construção do conhecimento
  • 4.
    • Passo a passo
      • Exploração dos recursos do programa;
      • Construção coletiva de slides:
        • Planejamento: definição de objetivos, conteúdo, público-alvo que se quer atingir com a apresentação;
        • Montagem de: história, desenho animado, álbum ou livro virtual inserindo texto, figuras, som, vídeo, efeitos, ...
      • Socialização das atividades;
      • Conhecer e publicar o material produzido em sala no Slideshare;
  • 5. Equipe Ouro II
    • Jucélia (PE) ‏
    • Tânia (BA) ‏
    • Anelita (BA) ‏
    • Marilda (MT) ‏
    • Jaqueline (RS) ‏
    • Erika (AL) ‏
    • Alberto (PA) ‏
    • Juscelino (PA) ‏
    • Valter (PA) ‏
    • Odinéa (PA) ‏
    • Aglaisse (PE) ‏
    • Riva Magna (AL) ‏
    • Izabel (AL) ‏
    • Almira (RS)
    • Adriana (BA) ‏
    • Ana Paula (PE) ‏
    • Cleidi (RS) ‏
    • Daniela (PE) ‏
  • 6. “ ... Educação envolve movimento, mudança e transformação por parte de quem participa do ato educativo”. Ocsana Danyluk