Adriana Cisneros - Discurso “Alianzas Estratégicas Para Una Mejor Educación"
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Discurso de Adriana Cisneros, en el Foro de de Responsabilidad Social Empresarial: “Alianzas Estratégicas Para Una Mejor Educación" ...

Discurso de Adriana Cisneros, en el Foro de de Responsabilidad Social Empresarial: “Alianzas Estratégicas Para Una Mejor Educación"

Santo Domingo, República Dominicana
Junio, 2010.

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Adriana Cisneros - Discurso “Alianzas Estratégicas Para Una Mejor Educación" Document Transcript

  • 1. PALABRAS DE ADRIANA CISNEROS DE GRIFFIN FORO FUNGLODE DE RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL: “ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA UNA MEJOR EDUCACIÓN” SANTO DOMINGO, REPÚBLICA DOMINICANA JUNIO 2010Señoras y Señores:Considero un privilegio participar en este Foro sobre Responsabilidad Social yEducación. Se trata de temas de crucial importancia para el avance de América Latina,acerca de los cuales nuestra Fundación Cisneros ha acumulado una amplia y fecundaexperiencia, algunas de cuyas enseñanzas quiero compartir con ustedes.Felicito a la Directiva de FUNGLODE, a su fundador, mi respetado amigo el Sr.Presidente Leonel Fernández, así como a las diversas personas e instituciones que tantoempeño han puesto en garantizar que este encuentro transcurra de manera eficiente yarroje resultados provechosos para todos los participantes, las comunidades y nacionesen las que trabajamos y a cuyo progreso aspiramos contribuir.De manera particular, quiero expresar mis congratulaciones a José María Antón, deVirtual Educa, institución que admiro por su excelente labor y que con tanto éxito estáco-patrocinando este eventoSaludo también cordialmente a Liliana Cruz, de la Cámara Americana de Comercio, y aMartin Álvarez, Director de Dell Nola, mis compañeros en el panel, y agradezco susinteresantes aportes.Mi propósito es presentar un panorama general de nuestras actividades en los ámbitosde la Educación y la Responsabilidad Social Empresarial, relatando sus orígenes yevolución. Lo haré ubicando este relato en el marco conceptual que orienta nuestraacción, permitiendo que la misma se desarrolle de manera coherente y dando uso máspráctico y eficaz a los recursos disponibles.Plantearé finalmente algunas conclusiones en torno al sentido de nuestras prácticas,enfatizando la integración plena de los principios de Responsabilidad Social Empresarial 1/ 8
  • 2. en los negocios, así como nuestra convicción sobre la validez y necesidad de lasalianzas estratégicas entre los sectores público y privado para potenciar el impacto denuestras iniciativas.El Grupo de Empresas Cisneros se caracteriza por su continuidad en el tiempo y lanaturaleza socialmente responsable de su acción. Durante décadas hemos actuado parapromover la educación, el progreso social y los principios democráticos en nuestrohemisferio. Con base en esta filosofía de la actividad corporativa, comenzamos nuestroprimer proyecto educativo a gran escala en los años setenta en Venezuela, un país quepara entonces tenía 15 millones de habitantes.El esfuerzo de alfabetización que se llevó a cabo, denominado ACUDE, alcanzóalrededor de 300 mil personas, y debo resaltar que se utilizaron las tecnologías másavanzadas entonces existentes, así como el apoyo organizativo y comunicacional dedistintas ramas de nuestras empresas, que estimulaban a las personas a incorporarse.Se trató de un programa educacional participativo, flexible y eficiente, que en sumomento marcó pauta en el país.La conjunción de un compromiso social, tecnologías de avanzada y organizacióngerencial fue la base sobre la que se creó la Fundación Cisneros, con la misión demejorar la educación en América Latina y fomentar el conocimiento global acerca de lascontribuciones de la región a la cultura mundial.Nuestros programas responden a ciertos principios y convicciones. En particular,entendemos la Responsabilidad Social Empresarial como un compromiso sistemáticoético y legal, tanto nacional como internacional, para mejorar el impacto social yambiental y promover los derechos humanos a través de nuestras actividadesempresariales, con la seguridad de que el crecimiento económico y el bienestar humanodeben marchar mano a mano.Entendemos el desarrollo como producto de los valores que guían a una sociedad.Políticas públicas atinadas son desde luego esenciales, pero lo son también la voluntadde cooperación entre el sector público y el privado, la solidaridad social, el compromiso 2/ 8
  • 3. con las nuevas generaciones, el apego al trabajo y el respeto a las leyes. Por ello nosempeñamos en promover la educación, para transmitir valores que se traduzcan enbienestar.Ahora bien, buscamos ampliar y multiplicar el ámbito y la productividad de nuestrasactividades. Por ello concebimos las alianzas estratégicas como un método de probadaeficacia, dirigido a fortalecer nuestra inserción en comunidades y países, asegurar laviabilidad y sostenibilidad de nuestras acciones, y a estimular la buena voluntad yespíritu de cooperación entre los diversos sectores que intervienen en el procesoeducativo.Tales alianzas pueden concretarse entre el sector público y el privado, así como entrediversas entidades privadas, pero siempre bajo los principios de que en la unión está lafuerza y en el consenso se forjan los éxitos.Ante la magnitud de los retos que enfrenta el continente, nos corresponde esmerarnospara trabajar en conjunto con los gobiernos y con el sector público en general, yasegurarnos que entiendan el sentido y potencial de nuestros proyectos y métodos, demanera de aplicarlos a nivel local, regional y nacional.Esta convicción nos ha llevado a medir y calificar el éxito de nuestros programas concriterios innovadores, que se vinculan a nuestra aptitud para interactuar con losgobiernos y otras autoridades públicas del país, región o localidad de que se trate: enprimer lugar para lograr que nos escuchen, en segundo lugar para persuadirles, yfinalmente para asegurar su participación como aliados o socios en los diversosproyectos.En función de esos lineamientos hemos logrado, entre otros ejemplos, importantesresultados en el terreno de las alianzas estratégicas con el programa Piensa en arte enCosta Rica, uno de los cinco países de la región donde se ejecuta, y en el que gracias alimpulso del Presidente Oscar Arias llegamos a todas las escuelas públicas del país, queutilizan nuestra metodología en los primeros grados de educación primaria.Proseguiremos con este programa en estrecha cooperación con el gobierno de la 3/ 8
  • 4. Presidenta Laura Chinchilla, quien ha aseverado que el arte y la cultura ocuparán lugarde particular relevancia durante su ejercicio.En lo que se refiere a AME, nuestro programa de entrenamiento de maestros,trabajamos con las autoridades educativas diversos países de la región donde elprograma se lleva a cabo, de modo que los gobiernos participen en la validación de loscertificados que se otorgan a los educadores al completar sus cursos.Para citar un caso, en la República Dominicana actuamos en asociación con el InstitutoNacional de Formación del Magisterio y las Escuelas Vocacionales de las FuerzasArmadas, logrando juntos la capacitación de alrededor de 2.000 maestros en diversaslocalidades del país. De hecho, hemos suscrito un convenio con la Secretaria de Estadode Educación, en el marco de los eventos de esta semana y con el apoyo incondicionaldel Dr. Melanio Paredes, dirigido a afianzar nuestro compromiso e introducir Piensa enarte en todas las escuelas del país.Cabe mencionar nuestro trabajo en alianza con el Centro León, en Santiago de losCaballeros, donde unos 300 educadores de 28 escuelas de la zona han recibido talleresde inducción en las metodologías de Piensa en arte. Ahora bien, es imperativo seguirtrabajando para lograr la conectividad en las zonas rurales del país, de modo que unnúmero mayor de docentes y alumnos puedan beneficiarse de estas iniciativas.Con el empleo de modalidades de cooperación ajustadas a las circunstancias de cadalugar, y para citar otro caso, desde el año 2006 adelantamos en Venezuela alianzas conla Secretaría de Educación del Estado Zulia, en el occidente del país, capacitandomaestros participantes en diez de los cursos dictados por el AME. Adicionalmente, seiniciaron el año pasado alianzas con los Municipios de Chacao y Libertador, en la GranCaracas, capacitando maestros participantes en tres de los cursos del Programa.El rol de la tecnología es relevante para el desarrollo y el éxito de gran número deprogramas educativos. En este orden de ideas, AME promueve el uso de Tecnologíasde Información y Comunicación (TIC) para el desarrollo para el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula. Como consecuencia, los alumnos adquieren herramientas que 4/ 8
  • 5. no sólo les ayudan a tener un mejor desempeño académico, sino que les permitenincorporar a sus familias y la comunidad en un modelo integral de desarrollo orientadoa crear riqueza y combatir la pobreza.La región latinoamericana tiene aún acceso limitado a Internet, planteando al respectoun importante desafío. En el caso específico de la República Dominicana es crucialseguir luchando por la conectividad en las áreas rurales, que son las más necesitadas.Por ello, y para que nuestras iniciativas potencien su viabilidad, se requiere estableceralianzas que brinden acceso a la tecnología.Dentro de ese contexto, INTEL, la Fundación Cisneros y otros grupos privados firmaronen 2008 la alianza Clase 21, un convenio de cooperación educacional a ser implantadoen una primera etapa en Chile y Perú, y que combina en un solo programa tecnologías,métodos y contenidos de comprobada validez para favorecer la educación de calidadque exige el siglo XXI en países en nuestros países.La alianza Clase21 combina las experiencias de sus tres socios ligadas al apoyo a laeducación. INTEL, una de las empresas más importantes del mundo en el desarrollo desoluciones a través de la innovación tecnológica, aporta como parte de su programaIntel World Ahead Program, los equipos y métodos para crear los llamados ambientesdigitales de aprendizaje 1:1 del siglo XXI. La Fundación Cisneros suma su programaAME; de su lado, Barrick provee los recursos y el conocimiento adquirido en los planesde apoyo educacional que implementa en los países de la región, en los que estápresente con operaciones y proyectos: Chile, Perú, República Dominicana y Argentina.Por otra parte, nuestro canal de TV CLASE, que es el primer canal de televisióneducativa en la región dirigido a niños, adolescentes, padres y maestros, se haextendido a medida que crece la buena voluntad y comprensión, de parte del sectorpúblico en diversos países, sobre el potencial de este instrumento para promover laformación de las nuevas generaciones.En el Perú, para mencionar un ejemplo, el Estado se ha comprometido a que todas lasescuelas reciban la señal. Ello es resultado de un convenio acordado en 2007, que a su 5/ 8
  • 6. vez condujo al desarrollo de un satélite educacional peruano, de modo de alcanzar eseámbito plenamente. Nuestra meta es que ello se haga realidad en el conjunto de paísesa los que cubre CLASE.Es de interés destacar el convenio firmado el año pasado entre la Secretaría de Estadode Educación de la República Dominicana, Wind Telecom y CLASE, mediante el cual loscontenidos del canal son distribuidos gratuitamente y llegan actualmente a estudiantesy docentes de más de 400 escuelas dominicanas. Este acuerdo constituye un ejemploparticularmente significativo de alianza estratégica, dirigida a aprovechar las nuevastecnologías de la comunicación para colocarse a la vanguardia educativa.Las acciones de Responsabilidad Social que hemos madurado con base en nuestrasexperiencias de negocios en general, convergen igualmente en Tropicalia, desarrolloinmobiliario turístico ecológicamente responsable y de bajo impacto ambiental situadoen Miches, Provincia de El Seibo, EN LA República Dominicana.Nuestro objetivo, en armonía con los principios que he venido exponiendo, es queTropicalia exprese criterios de sostenibilidad ambiental, que sea viable y equitativo enlos planos social y económico, así como culturalmente incluyente.En torno al proyecto Tropicalia hemos desarrollado una intensa actividad deResponsabilidad Social, dirigida por nuestra Fundación Tropicalia, y sustentadaprincipalmente mediante la cooperación con instituciones locales.Basándonos en las necesidades observadas en la zona de Miches, hemos creado, paraempezar, un Programa de Recuperación y Mantenimiento de Escuelas, que rescata lainfraestructura escolar y la hace más propicia para la enseñanza y el aprendizaje.Mediante alianzas con entidades públicas y privadas, la participación de líderescomunitarios y residentes en la zona, se ha creado un elevado nivel de motivación enlas comunidades, que se involucran en los procesos de responsabilidad social generadospor el programa, procesos que a su vez incluyen entrenamiento para los docentes conlas herramientas de AME. Desde 2008 hemos sumado seis escuelas básicas y un liceo, yfavorecido la labor de 66 docentes y unos 2800 estudiantes. 6/ 8
  • 7. Otro ejemplo es nuestra alianza con INDOTEL (instituto Dominicano de lasTelecomunicaciones), para la apertura de tres centros de Capacitación en Informática(CCI) en escuelas de la zona. Nuestro compromiso, respaldado con entusiasmo yperseverancia por el Sr. Ministro José Rafael Vargas, es proveer el contenido educativoa través de AME, así como cursos de Alfabetización Digital. Por su parte Indotelsuministra equipos y software, en tanto que la comunidad se ocupa del mantenimientode los centros y su conectividad. Hasta ahora, más de 100 maestros se han incorporadoa este esfuerzo.Con base en todo lo expuesto, en una trayectoria de décadas y en nuestro empeño porampliar el alcance e impacto de nuestros programas, hemos afinado una serie demejores prácticas, entre las que resaltan las siguientes: 1) Integración plena de los principios de Responsabilidad Social Empresarial en los negocios, lo que nos permite desarrollar una estrategia de responsabilidad social cohesionada, que se pone de manifiesto en la toma de decisiones a todos los niveles de nuestra acción empresarial: en operaciones, recursos humanos, productos, servicios y suministros, selección de socios, aliados y contratistas, inversión cívica y asuntos comunitarios. 2) Impulso permanente a las asociaciones y alianzas público-privadas, para generar soluciones efectivas, sustentables y a largo plazo para las empresas y la sociedad. Ello traduce en la identificación de participantes (stakeholders) que añadan valor a los proyectos, y que incluyen autoridades locales, regionales y nacionales, la comunidad y sus diversos representantes, para garantizar el bienestar y seguridad de todos. 3) El esfuerzo sistemático de nuestra parte, tanto en lo corporativo como fundacional, para invertir en el recurso humano mediante proyectos educativos, de salud y medio ambiente, buscando una integración plena con el contexto sociocultural donde actuamos, pues entendemos que la salud del negocio depende de la salud del ambiente donde opera. 7/ 8
  • 8. 4) El establecimiento de puntos de referencia (Benchmarks) “haciendo bien las cosas desde su propio inicio”, lo que demanda un trabajo dirigido a persuadir, negociar, y buscar consensos de parte de todos los sectores e instituciones que convergen alrededor de un proyecto de negocios determinado.En síntesis, lo que procuramos es, de un lado, que las actividades fundacionales esténintensamente integradas a la estrategia de negocios, y de otro lado que nuestra accióncomo ente privado se potencie y multiplique, a través de un esfuerzo sistemático decooperación con el sector público, pues estamos convencidos de que de ese modotodos nos beneficiamos, contribuyendo así al desarrollo de nuestro continente.Muchas gracias. 8/ 8