Linguística aplicada em_língua_inglesa_i__-_quarta_aula_-_março_2010
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  • Prof. Guedes

Transcript

  • 1. Ensinar e Aprender Língua Estrangeira nas Diferentes Idades
  • 2. Crianças e Adultos Aprendem (língua estrangeira) da mesma forma? Fonte: SIAE
  • 3.
    • PEDAGOGIA
    • ANDRAGOGIA
  • 4.
    • A PEDAGOGIA é a ciência ou disciplina cujo objetivo é a reflexão, ordenação, sistematização e a crítica do processo educativo.
    Pedagogia (I)
  • 5.
    • A função ou trabalho do
    • professor ; ensino; a arte
    • ou ciência de ensinar;
    • métodos de instrução.
  • 6.
    • É a arte ou ciência de orientar adultos a aprender.
    Andragogia (I)
  • 7.
    • É um neologismo, querendo se referir ao estudo dos princípios e das técnicas didáticas de educação de adultos.
  • 8. Ensinar língua estrangeira para crianças e adultos: Diferenças? Semelhanças?
  • 9. O que se sabe, de acordo com a neuropsicóloga Mirna Wetteres Portuguez , responsável pela Unidade de Neuropsicologia do Hospital São Lucas, é que, devido à plasticidade cerebral das crianças (ou a capacidade de o cérebro mudar estruturas e conexões), um segundo idioma pode potencializar parte do cérebro ligada à fluência verbal.
  • 10. Esta fase de absorção de conteúdos , como se o cérebro fosse um computador vazio, à espera de informações para ser preenchido, ocorre geralmente até os cinco anos . Ou seja, para que a criança não tenha o sotaque da língua materna na hora de falar outro idioma, é interessante que comece o contato com a língua estrangeira cedo.
  • 11. Apesar de o cérebro se comprometer mais com a língua materna conforme o tempo passa, crianças com mais de seis anos e adolescentes continuam tendo mais facilidade de aprender do que os adultos .
  • 12. Para aprender, crianças e adolescentes precisam de interesse. CRIANÇAS E ADOLESCENTES: PONTOS COMUNS
  • 13. Os pequenos devem se envolver em um contexto de aprendizagem lúdica, com brincadeiras, leituras, filmes e atividades práticas . Os adultos precisam saber que um curso de idiomas poucas vezes vai fazer com que o aluno fale e escreva como um nativo do idioma .
  • 14. Cursos que prometem aprendizagem instantânea, em um ano ou menos não são confiáveis. Aprender uma língua estrangeira é um processo gradual, que requer continuidade e nunca termina, sobretudo no caso de crianças e adolescentes. SAIBA DESCONFIAR
  • 15.  Quando um adulto aprende uma língua estrangeira, seus conceitos (formados) já possuem estruturas neurais fixas associadas às formas da língua materna .  É por isto que, no aprendizado de adultos, as dificuldades causadas pela interferência da língua materna são maiores.
  • 16. Stephen Krashen
    • Em sua hipótese LEARNING/ACQUISITION , estabelece uma distinção clara entre learning e acquisition .
  • 17. LEARNING
    • Estudo formal: receber e acumular informações e transformá-las em conhecimento por meio de esforço intelectual e de capacidade de raciocínio lógico.
  • 18. ACQUISITION
    • Desenvolver habilidades funcionais, através de assimilação natural, intuitiva, inconsciente, nas situações reais e concretas de ambientes de interação humana.
  • 19. O PROFESSOR E O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NAS DIFERENTES IDADES
    • Percepção: auto e hetero
    • Leitura de grupo
    • Conhecimento das diferenças individuais
    • Inteligência Emocional
    • Inteligência Social