CURSO FORMADOR    DE FORMADORES                         Resumen de contenidos.         Impartido por: Victoria Ambrós Domí...
FUNCIONES DE LA FORMACIÓN CONTINUA     •Adaptación   permanente a los cambios de la empresa.     •Mejora   de la cualifica...
TIPOS DE FORMACIÓN           Formación   en Habilidades y/o conocimientos.           Formación   de Reciclaje.          ...
PLAN DE FORMACIÓN    Necesidades de los trabajadores                   Análisis de necesidades formativas    Necesidade...
PROGRAMAS DE FORMACIÓN    Acogida:   formación inicial    Perfeccionamiento:    profesional y del puesto.    Reciclaje:...
PERFIL DEL FORMADOR COMO EXPERTO      Según la relación con la empresa.      •   Responsable de formación.      •   Formad...
FUNCIONES BÁSICAS DEL FORMADOR     Facilitadora: apoyo a la formación     Pedagógica: guiar y orientar.     Planificación ...
PERFIL PROFESIONAL DEL FORMADOR   Conocimientos: especialista en la materia.   Habilidades: planificación y gestión de la ...
EL FORMADOR DEBE TENER SEGÚN JP GRAPPIN   Cráneo: ha de dominar la materia, situarla    en el contexto, organizarla, prog...
CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE ADULTOSRasgos :                                    Estilos cognitivos:   Fomentar     ...
ELEMENTOS DE UNA FORMACIÓN EFICAZPrincipios:                       Bases:   Estructuración del proceso       Sistema rel...
CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA       Tipos de contenidos:         Conceptos: “Saber”.         Procedimientos: “Sab...
PLAN DE      Elementos a tener en cuenta en toda          programación de formación                                       ...
Resumiendo:    La selección de contenido puede hacerse por:   Áreas, bloques de contenidos,                               ...
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Curso formador de formadoresl resumen

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Curso de "Formador de formadores" impartido dentro del plan de formación de la empresa "Unisono" en Vigo por Victoria Ambrós Domínguez.

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Curso formador de formadoresl resumen

  1. 1. CURSO FORMADOR DE FORMADORES Resumen de contenidos. Impartido por: Victoria Ambrós Domínguez victoria@ambrosdominguez.com www.ambrosdominguez.com
  2. 2. FUNCIONES DE LA FORMACIÓN CONTINUA •Adaptación permanente a los cambios de la empresa. •Mejora de la cualificación profesional personal. •Anticipación ante los cambios del entorno. www.ambrosdominguez.com
  3. 3. TIPOS DE FORMACIÓN Formación en Habilidades y/o conocimientos. Formación de Reciclaje. Formación estratégica. Formación básica. Formación de aprendizaje. Formación dirigida al trabajo en equipo. www.ambrosdominguez.com
  4. 4. PLAN DE FORMACIÓN Necesidades de los trabajadores Análisis de necesidades formativas Necesidades de la empresa. Análisis, diagnóstico, diseño y optimización Requerimientos de la empresa. Desarrollo de Contenidos www.ambrosdominguez.com
  5. 5. PROGRAMAS DE FORMACIÓN Acogida: formación inicial Perfeccionamiento: profesional y del puesto. Reciclaje: para renovación de competencias. Polivalencia: variedad de funciones. Desarrollo de habilidades directivas. Formación en áreas transversales. www.ambrosdominguez.com
  6. 6. PERFIL DEL FORMADOR COMO EXPERTO Según la relación con la empresa. • Responsable de formación. • Formador. Interno. Externo. www.ambrosdominguez.com
  7. 7. FUNCIONES BÁSICAS DEL FORMADOR Facilitadora: apoyo a la formación Pedagógica: guiar y orientar. Planificación y organización de la formación Reguladora: cohesión del grupo de aprendizaje. www.ambrosdominguez.com
  8. 8. PERFIL PROFESIONAL DEL FORMADOR Conocimientos: especialista en la materia. Habilidades: planificación y gestión de la formación. Actitudes: Flexibilidad, investigación y renovación. Empatía. Asertividad. Actitud positiva, resolución de conflictos con toma de decisiones. www.ambrosdominguez.com
  9. 9. EL FORMADOR DEBE TENER SEGÚN JP GRAPPIN Cráneo: ha de dominar la materia, situarla en el contexto, organizarla, programarla y expresarla. Estómago: para aguantar un auditorio, y no irritarse cuando hay motivo para ello. Corazón: amar, además de su oficio, a las personas que uno ha aceptado formar, comprender sus dificultades. Ser generoso y estar dispuesto a ayudarles. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE ADULTOSRasgos : Estilos cognitivos: Fomentar la voluntariedad y  Analítico: por comparación. autonomía. Adaptarnos al menor ritmo  Secuencial: paso a paso. de aprendizaje.  Holístico: considerar el todo antes que las partes. Combatir el miedo al fracaso y la falta de confianza.  Concreto: tareas prácticas. Procurar un ambiente relajado Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  11. 11. ELEMENTOS DE UNA FORMACIÓN EFICAZPrincipios: Bases: Estructuración del proceso  Sistema relacional: de enseñanza. Facilidad en las relaciones Diálogo en grupos de interpersonales. trabajo. Participación en la  Motivación: el formador metodología. debe asegurar la Aplicación de innovaciones. motivación de los asistentes en su formación. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  12. 12. CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA  Tipos de contenidos:  Conceptos: “Saber”.  Procedimientos: “Saber hacer”  Actitudes: “Saber ser”, “Querer hacer”  Secuencia de los contenidos:  De lo general a lo particular.  De lo sencillo a lo complejo.  De lo más cercano a los más abstracto. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  13. 13. PLAN DE Elementos a tener en cuenta en toda programación de formación FORMACIÓN¿Qué enseñar? Contenidos Planificación:¿A quién enseñar? Alumnado • Programación¿Para qué enseñar? Objetivos Gestión:¿Cómo enseñar? Metodología • Realización y control.¿Con qué enseñar? Medios didácticos¿Durante que período? Número de horas y días. Evaluación : • Satisfacción.¿Cómo verificar lo Evaluación • Rendimiento.aprendido? • Rentabilidad¿Cómo corregir posibles Retroalimentaciónfallos? Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  14. 14. Resumiendo: La selección de contenido puede hacerse por: Áreas, bloques de contenidos, transversalidad. Los criterios generales para seleccionar Significatividad y funcionalidad. contenidos son: Transversalidad. Especificidad y representatividad La secuencia de contenidos se realiza: Estableciendo el orden y el ritmo de los mismos. Cuando se eligen recursos didácticos, se ha La comunicación será más eficaz cuantos más de tener en cuenta : canales sensoriales estimule. El formador debe contar con las siguientes Facilitar el aprendizaje; organizar y gestionar actitudes: la acción formativa; facilitar la cohesión del grupo. Entre las cualidades de un formador La capacidad de comunicación, y adaptación. destaca:. Las expresiones no verbales en el proceso de Proporcionan al formador feedback comunicación: (retroalimentación) En la programación de la formación el Objetivos bien definidos. Metodología, medios formador debe tener en cuenta: y materiales adecuados. Que los criterios de evaluación estén establecidos correctamente. www.ambrosdominguez.com
  15. 15. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com

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