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Curso formador de formadoresl resumen
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Curso formador de formadoresl resumen

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Curso de "Formador de formadores" impartido dentro del plan de formación de la empresa "Unisono" en Vigo por Victoria Ambrós Domínguez.

Curso de "Formador de formadores" impartido dentro del plan de formación de la empresa "Unisono" en Vigo por Victoria Ambrós Domínguez.

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  • 1. CURSO FORMADOR DE FORMADORES Resumen de contenidos. Impartido por: Victoria Ambrós Domínguez victoria@ambrosdominguez.com www.ambrosdominguez.com
  • 2. FUNCIONES DE LA FORMACIÓN CONTINUA •Adaptación permanente a los cambios de la empresa. •Mejora de la cualificación profesional personal. •Anticipación ante los cambios del entorno. www.ambrosdominguez.com
  • 3. TIPOS DE FORMACIÓN Formación en Habilidades y/o conocimientos. Formación de Reciclaje. Formación estratégica. Formación básica. Formación de aprendizaje. Formación dirigida al trabajo en equipo. www.ambrosdominguez.com
  • 4. PLAN DE FORMACIÓN Necesidades de los trabajadores Análisis de necesidades formativas Necesidades de la empresa. Análisis, diagnóstico, diseño y optimización Requerimientos de la empresa. Desarrollo de Contenidos www.ambrosdominguez.com
  • 5. PROGRAMAS DE FORMACIÓN Acogida: formación inicial Perfeccionamiento: profesional y del puesto. Reciclaje: para renovación de competencias. Polivalencia: variedad de funciones. Desarrollo de habilidades directivas. Formación en áreas transversales. www.ambrosdominguez.com
  • 6. PERFIL DEL FORMADOR COMO EXPERTO Según la relación con la empresa. • Responsable de formación. • Formador. Interno. Externo. www.ambrosdominguez.com
  • 7. FUNCIONES BÁSICAS DEL FORMADOR Facilitadora: apoyo a la formación Pedagógica: guiar y orientar. Planificación y organización de la formación Reguladora: cohesión del grupo de aprendizaje. www.ambrosdominguez.com
  • 8. PERFIL PROFESIONAL DEL FORMADOR Conocimientos: especialista en la materia. Habilidades: planificación y gestión de la formación. Actitudes: Flexibilidad, investigación y renovación. Empatía. Asertividad. Actitud positiva, resolución de conflictos con toma de decisiones. www.ambrosdominguez.com
  • 9. EL FORMADOR DEBE TENER SEGÚN JP GRAPPIN Cráneo: ha de dominar la materia, situarla en el contexto, organizarla, programarla y expresarla. Estómago: para aguantar un auditorio, y no irritarse cuando hay motivo para ello. Corazón: amar, además de su oficio, a las personas que uno ha aceptado formar, comprender sus dificultades. Ser generoso y estar dispuesto a ayudarles. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  • 10. CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA DE ADULTOSRasgos : Estilos cognitivos: Fomentar la voluntariedad y  Analítico: por comparación. autonomía. Adaptarnos al menor ritmo  Secuencial: paso a paso. de aprendizaje.  Holístico: considerar el todo antes que las partes. Combatir el miedo al fracaso y la falta de confianza.  Concreto: tareas prácticas. Procurar un ambiente relajado Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  • 11. ELEMENTOS DE UNA FORMACIÓN EFICAZPrincipios: Bases: Estructuración del proceso  Sistema relacional: de enseñanza. Facilidad en las relaciones Diálogo en grupos de interpersonales. trabajo. Participación en la  Motivación: el formador metodología. debe asegurar la Aplicación de innovaciones. motivación de los asistentes en su formación. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  • 12. CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN CONTINUA  Tipos de contenidos:  Conceptos: “Saber”.  Procedimientos: “Saber hacer”  Actitudes: “Saber ser”, “Querer hacer”  Secuencia de los contenidos:  De lo general a lo particular.  De lo sencillo a lo complejo.  De lo más cercano a los más abstracto. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  • 13. PLAN DE Elementos a tener en cuenta en toda programación de formación FORMACIÓN¿Qué enseñar? Contenidos Planificación:¿A quién enseñar? Alumnado • Programación¿Para qué enseñar? Objetivos Gestión:¿Cómo enseñar? Metodología • Realización y control.¿Con qué enseñar? Medios didácticos¿Durante que período? Número de horas y días. Evaluación : • Satisfacción.¿Cómo verificar lo Evaluación • Rendimiento.aprendido? • Rentabilidad¿Cómo corregir posibles Retroalimentaciónfallos? Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com
  • 14. Resumiendo: La selección de contenido puede hacerse por: Áreas, bloques de contenidos, transversalidad. Los criterios generales para seleccionar Significatividad y funcionalidad. contenidos son: Transversalidad. Especificidad y representatividad La secuencia de contenidos se realiza: Estableciendo el orden y el ritmo de los mismos. Cuando se eligen recursos didácticos, se ha La comunicación será más eficaz cuantos más de tener en cuenta : canales sensoriales estimule. El formador debe contar con las siguientes Facilitar el aprendizaje; organizar y gestionar actitudes: la acción formativa; facilitar la cohesión del grupo. Entre las cualidades de un formador La capacidad de comunicación, y adaptación. destaca:. Las expresiones no verbales en el proceso de Proporcionan al formador feedback comunicación: (retroalimentación) En la programación de la formación el Objetivos bien definidos. Metodología, medios formador debe tener en cuenta: y materiales adecuados. Que los criterios de evaluación estén establecidos correctamente. www.ambrosdominguez.com
  • 15. Mayo 2012 www.ambrosdominguez.com

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