O Desafio das Escolas Multisseriadas em Bom Jardim – MA

1. O DESAFIO DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS EM BOM
JARDIM – MA
By Adilson Motta, 11/2015
Devido a existência de poucos alunos para compor salas em
determinados povoados, o município, assim como muitos municípios
brasileiros adotam o multiseriado, que na visão dos críticos, é o ensino
mutilado. Neste, a aula é composta de alunos de todas as séries do ensino
fundamental e o quadro negro é dividido na mesma aula assim como o
tempo para atender os alunos.
Um exemplo claro dessse modelo, segundo professor Antonio, é
verificado na escola do povoado São João do Turi, a 3 quilômetros do
povoado Sofia e a 1 quilômetro do povoado Turi dos Costas onde cada
povoado funcionada o multiseriado, ou seja: uma sala de educação infantil,
misturada com alunos de séries diversas – do 1º ao 5º ano, e cada qual sem
infraestrutura adequada de escola. Tudo se resolveria se a Secretaria
Municipal de Educação instituisse Escolas Polo que agregasse todas mais
distanciadas com poucos alunos. Para isto, é necessário um sistema de
transporte (nucleação) permanente na localidade (povoado) onde situa
esssas escola Polos para o transporte dos referidos alunos. Neste ponto de
solução surge um grande problema: Acessibilidade, cujo problema dar-se
no período do inverno, onde as estradas tornam-se intrafegáveis, sob risco
de perda do ano letivo dos alunos do campo. Acredita-se que a saída seria o
município fortalecer e dar prioridade em cuidar da infraestrutura
(empiçarramento) das vicinais que interligam os povoados com orçamento
e projetos preistos em caráter de permanência.
O fato é que muitos males assombram as escolas multisseriadas:
falta de infraestrutura, sobrecarga do professor, falta de material didático-
pedagógico (adequado), professores leigos (no assunto das multisséries e
suas metodologias), e muitas vezes, falta de Formação Continuada para a
operacionalização pedagógica do processo.

2. Em nível de Brasil, nas classes multisseriadas encontram-se cerca
de 60% dos estudantes do campo. Segundo o Censo Escolar 2009, existem
96,6 mil turmas do Ensino Fundamental nessa situação em todo país.
O Nordeste representa o maior contingente de escolas
multisseriadas, com 58%, seguido pela região Norte, com 24% região
Sudeste, com 11%, região Sul, com 5% e região Centro-Oeste, com 2%,
confirmando que essa organização escolar continua sendo uma realidade
em todas as regiões do país e deve ser contemplada com políticas
educacionais que realmente incluam e neguem a educação de qualidade
social aos sujeitos do campo.
O Estado do Maranhão, é o segundo com maior número de classes
multisseriadas, num total de 11.038, perdendo apenas para a Bahia, com
14.298 classes. (Fonte: MEC/INEP/Deed – Censo Escolar, 2012.)
O município de Bom Jardim, dentro desse universo não é
diferente, pois o mesmo, com um total de 103 escolas, das quais 09
encontram-se na zona urbana, e 94 delas localizam-se na zona rural. Das
quais em 88 dessas escolas funcionam sob esta modalidade. O município
possui um total de 10.595 alunos, dos quais, 4.121, que correspondem a
38,9% estão matriculados em multisséries. Há um consensoentre os
coordenadores de que, ao se trabalhar/aprimorar as multisséries,
consequentemente irá resultar na melhoria do IDEB da Rede Municipal. No
entanto, apesar de existir um Programa do Governo Federal Voltado para
atender a esta demanda, o Município até 2015 não encontrava-se aderido, e
funcionava sem parâmetro, ou no estilo “normal” das classes seriadas.