Uso Pedagógico de las TIC
Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Lo relevante debe ser siempre lo educativo no lo tecnológico....
Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Se deben usar las TIC de forma que el alumnado aprenda “hacie...
Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Las TIC deben propiciar el desarrollo de tareas  tanto de nat...
Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Debe evitarse la improvisación. </li></ul><ul><li>Usar las TI...
Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Buscar webs educativas </li></ul><ul><li>Elaborar una ficha con direcciones...
Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Realizar la Planificación Didáctica de la actividad </li></ul><ul><ul><li>¿...
Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Planificar el uso de los Recursos Informáticos </li></ul><ul><ul><li>Previa...
Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Valorar los aspectos positivos y negativos después de la realización de la ...
Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>“ Las TIC no tienen efectos mágicos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Po...
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Ultimo Encuentro

  1. 1. Uso Pedagógico de las TIC
  2. 2. Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Lo relevante debe ser siempre lo educativo no lo tecnológico. </li></ul><ul><li>Se debe ser consciente que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa. </li></ul><ul><li>Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Se deben usar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología </li></ul><ul><li>Las TIC deben usarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información </li></ul>
  4. 4. Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Las TIC deben propiciar el desarrollo de tareas tanto de naturaleza intelectual como social </li></ul><ul><li>Las TIC deben ser usadas para el trabajo individual como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo tanto presencial como virtualmente </li></ul><ul><li>Cuando se planifica una lección, unidad didáctica , proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito no sólo el objetivo y contenido curricular sino también el tipo de competencia o habilidad tecnológica que se promueve en los alumnos </li></ul>
  5. 5. Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula <ul><li>Debe evitarse la improvisación. </li></ul><ul><li>Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual. </li></ul><ul><li>Manuel Area - Profesor de Tecnología Educativa de la Universidad de La Laguna (España) </li></ul>
  6. 6. Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Buscar webs educativas </li></ul><ul><li>Elaborar una ficha con direcciones web de interés </li></ul><ul><li>Seleccionar una o varias actividades disponibles en internet para ser realizadas por los alumnos </li></ul><ul><li>Planificar y organizar la realización de la actividad </li></ul>
  7. 7. Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Realizar la Planificación Didáctica de la actividad </li></ul><ul><ul><li>¿Qué se pretende que los alumnos aprendan con la actividad? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué relación tiene esta actividad con los contenidos y objetivos que está trabajando en la clase? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿En función de qué criterios se va a evaluar la actividad? </li></ul></ul>
  8. 8. Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Planificar el uso de los Recursos Informáticos </li></ul><ul><ul><li>Previamente conocer la cantidad de computadoras disponibles, dónde están ubicados y los conocimientos informáticos de los alumnos. Decidir: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Dónde y cuándo lo van a realizar? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>¿Cómo organizará el trabajo y los grupos de alumnos? </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Pasos o proceso de utilización </li></ul></ul></ul>
  9. 9. Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>Valorar los aspectos positivos y negativos después de la realización de la experiencia </li></ul><ul><ul><li>¿En qué consistió la actividad? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿En qué medida esta actividad sirve para algún objetivo de enseñanza-aprendizaje de mi materia? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuál fue el comportamiento, implicación y actitud de los alumnos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Cuáles han sido los problemas más destacados con la organización de la actividad y del uso de las computadoras? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué aspectos tendrá que cambiar para mejorar el desarrollo de esta actividad en el futuro? </li></ul></ul>
  10. 10. Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>“ Las TIC no tienen efectos mágicos sobre la enseñanza y el aprendizaje. Por el mero hecho de usar tecnología en clase sus alumnos no aprenderán más y en menos tiempo. Los efectos pedagógicos de las TIC dependen de la planificación didáctica realizada y de las actividades que desarrollen sus alumnos con las mismas.” </li></ul>
  11. 11. Guía para usar computadoras en el aula <ul><li>“ A veces, las nuevas tecnologías pudieran ser utilizadas al servicio de viejas pedagogías. Es decir, hacer lo mismo de siempre, pero con las computadoras” </li></ul>

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