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Pedagogia tecnológica

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Pedagogia tecnológica Pedagogia tecnológica Presentation Transcript

  • PEDAGOGIA TECNOLÓGICA
    “LA IMPRENTA TRAJO EL YO, LA TELEVISIÓN SE LO HA LLEVADO”
    OctaviFullat
    Pérez Zayas Adher Alejandro
  • CORRIENTES TEORICAS
  • LINEA DEL TIEMPO
  • ESTRUCTURALISMO
    La estructura es un sistema o conjunto de objetos tal que no es posible definir la función o las variaciones de uno de ellos independientemente de la función o variaciones de los otros.
    Saussure es el representante por antonomasia de esta corriente.
  • La antropología metafísica subyacente al estructuralismo se define por la falta de sujeto, pues éste siempre será real y concreto mientras el estructuralismo sostiene la superioridad de la universal.
    ESTRUCTURALISMO
    Lingüística Estructural
    Lingüística Estructural
    Trubetzkoy
  • CIENTISMO
    El conocimiento positivo denuncia la invalidez de los recursos religiosos y filosóficos; deben, pues, ser reemplazados por la ciencia.
    Konrad Lorenz
    Premio Nobel
    Jaques Monod
    IvanPavlov
  • CIENTISMO
    Desde el Hume se deriva la corriente que promueve un “behaviorismo” (conductismo), que es el estudio de las conductas ante estimulación del contorno.
    NikolaasTinbergen
    Premio Nobel
    John Broadus Watson
  • CIENTISMO
    La antropología metafísica de la in-existencia del sujeto de Skinner y de sus antecesores, es substantiva de las pedagogías ocupadas exclusivamente en los comportamientos del aprendizaje.
    BurrhusSkinner
  • NEOPOSITIVISMO
    Se origino en el siglo XVIII con el empirismo ingles.
    Continua con el positivismo de Comte y de Mill.
    John Stuart Mill
    Augusto Comte
  • Tesis neopositivistas:
    • La sensación es la única fuente de conocimiento.
    • Las leyes de la lógica son a priori y tautológicas.
    • Las proposiciones tienen sentido cuando son veri cables y solo entonces
    • La verificación es tal cuando es intersubjetiva
    • El lenguaje propiamente con sentido es el de la física
    • Una proposición posee sentido cuando está construida según las reglas sintácticas.
    NEOPOSITIVISMO
  • NEOPOSITIVISMO
    También a aportado a los procesos pedagógicos. Por ejemplo, en la axiomatización, (Bloom).
    Karl Popper
    Ludwin Wittgenstein
    Bertrand Russell
  • TECNICISMO
    Cuando hablamos de técnicas no solo son instrumentos o aparatos, también es la racionalización de procesos.
    Marshall Mcluhan
  • El máximo representante es Skinner:
    Deberíamos seguir el camino que nos traza la física y la biología. Deberíamos prestar atención directamente a la relación existente entre la conducta y el ambiente, olvidando supuestos estados mentales intermedios”.
    TECNICISMO
  • INTELIGENCIA ARTIFICIAL
    Nace en 1956 por JhonMcarthy, MarvinMinsky y Claude Shannon.
    2009 se desarrollo programas inteligentes que detectan emociones para interactuar con niños autistas
    Prueba de “Tuning”.
    Se habla con un robot sin saber que lo es.
  • CONCLUSIONES
    • Autores
    • Concepción antropológica
    • Conceptualización pedagógica
    • Practicas Educativas