Fundamentos de la Web Educación Universidad de Puerto Rico en Arecibo Prof. Antonio Delgado Dise ñador Instruccional

Introducción ¿Por qué la Web-educaci ón ? Situación real estudiantil Generaciones tecnológicas Función del Web-educador Modelo Interaccional On-line Perspectivas filosóficas, psicológicas y pedagógicas de la educaci ón basada en la Web

¿Por qué la Web-educaci ón ?

Situación real estudiantil

Generaciones tecnológicas

Función del Web-educador

Modelo Interaccional On-line

Perspectivas filosóficas, psicológicas y pedagógicas de la educaci ón basada en la Web

Objetivos Demostrar la importancia de la Web-educaci ón Presentar datos estadísticos sobre el movimiento estudiantil actual Entender la brecha tecnológica generacional Describir las funciones del Web-educador Presentar un modelo de educación on-line Reflexionar sobre la filosofía, psicología y pedagogía de la Web-educación

Demostrar la importancia de la Web-educaci ón

Presentar datos estadísticos sobre el movimiento estudiantil actual

Entender la brecha tecnológica generacional

Describir las funciones del Web-educador

Presentar un modelo de educación on-line

Reflexionar sobre la filosofía, psicología y pedagogía de la Web-educación

¿Por qué la Web-educaci ón ? Es una tecnología liberadora Sala de clases abierta al mundo Accesible 24/7; Ubicua; Sostenible Extiende el diálogo reflexivo Comparte tecnologías e información Gesti ón del conocimiento Evita cargar pesos innecesarios Educaci ón globalizada: Cero barreras Aumento población profesional: Educación Continuada, Certificaciones, Grados y Licencias

Es una tecnología liberadora

Sala de clases abierta al mundo

Accesible 24/7; Ubicua; Sostenible

Extiende el diálogo reflexivo

Comparte tecnologías e información

Gesti ón del conocimiento

Evita cargar pesos innecesarios

Educaci ón globalizada: Cero barreras

Aumento población profesional: Educación Continuada, Certificaciones, Grados y Licencias

¿Por qué la Web-educaci ón ? Pedagogía centrada en estudiantes Costructivismo Construccionismo social Conectivismo Información globalizada Flexibiliza el proceso educativo Aprendizaje activo y din ámico Educaci ón pertinente y siginificativa Promueve la colaboraci ón social Incorpora las herramientas de productividad (Web 2.0)

Pedagogía centrada en estudiantes

Costructivismo

Construccionismo social

Conectivismo

Información globalizada

Flexibiliza el proceso educativo

Aprendizaje activo y din ámico

Educaci ón pertinente y siginificativa

Promueve la colaboraci ón social

Incorpora las herramientas de productividad (Web 2.0)

Situación real (THE Journal, 2008)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

(ECAR, 2007)

Situación real (Educause, 2007)

Situación real (ECAR, 2007)

Situación real (Educause, 2007)

Situación real (Educause, 2007)

Situación real Universidad de Minesota, 2001

Universidad de Minesota, 2001

Generaciones Tecnológicas Baby Boomers (1946-65) TV Maquinillas Procesadores Memos Fotocopias Generación X (1966-82) Videojuego Computadoras E-mail Internet Generación Y (1983-2000) Webtools Dispositivos móviles Entornos virtuales Blogs, Wikis, Myspace, Facebook, 2L

Baby Boomers

(1946-65)

TV

Maquinillas

Procesadores

Memos

Fotocopias

Generación X

(1966-82)

Videojuego

Computadoras

E-mail

Internet

Generación Y

(1983-2000)

Webtools

Dispositivos móviles

Entornos virtuales

Blogs, Wikis, Myspace, Facebook, 2L

Roles del Web-educador Facilitador Administrador Comunicador Coordinador Actividades Informaci ón Contenidos Evaluador Moderador

Modelo Interaccional E-learning Delgado, 2008 Educador Estudiantes Entornos Personales de Aprendizaje Contenidos Conocimiento W E B 2 . 0 W E B 2 . 0 W E B 2 . 0 W E B 2 . 0 M O O D L E M O O D L E M O O D L E M O O D L E

Filosofía de la Web Educación Educación liberadora: Herramientas de Moodle Herramientas de la Web 2.0 Colaboraci ón social Creación/actualizaci ón constante Evaluación constante Educación pragmática: Práctica como criterio de la verdad y utilidad

Educación liberadora:

Herramientas de Moodle

Herramientas de la Web 2.0

Colaboraci ón social

Creación/actualizaci ón constante

Evaluación constante

Educación pragmática:

Práctica como criterio de la verdad y utilidad

Psicología de la Web Educación É tica de la comunicación: Comunicación : conducta mediante la cual los individuos transmiten la información, estableciendo la mutua comprensión de los mensajes que se intercambian a través de determinadas señales (Berezinka, 1991). Transmisión de la información: Alcanzar metas Hacia dónde queremos llegar Lenguaje escrito: instrumento para plasmar la elaboración del pensamiento

É tica de la comunicación:

Comunicación : conducta mediante la cual los individuos transmiten la información, estableciendo la mutua comprensión de los mensajes que se intercambian a través de determinadas señales (Berezinka, 1991).

Transmisión de la información:

Alcanzar metas

Hacia dónde queremos llegar

Lenguaje escrito: instrumento para plasmar la elaboración del pensamiento

Psicología de la Web Educación Descripción detallada de contenidos y actividades instruccionales Comunicación asincrónica Motivación: Combinación de fuerzas que inicia, dirige y sostiene la conducta hacia la meta (Lendlsey, 1971). El grado en el que los estudiantes se esfuerzan para alcanzar metas académicas que se perciben como importantes y valiosas (Johnson & Johnson, 1994).

Descripción detallada de contenidos y actividades instruccionales

Comunicación asincrónica

Motivación:

Combinación de fuerzas que inicia, dirige y sostiene la conducta hacia la meta (Lendlsey, 1971).

El grado en el que los estudiantes se esfuerzan para alcanzar metas académicas que se perciben como importantes y valiosas (Johnson & Johnson, 1994).

Psicología de la Web Educación Comunidad virtual de aprendizaje: Entorno en el que se establece una valoración o importancia del individuo como factor de interacción individuo-medio en el proceso de socialización. Entorno que permite la interacción en múltiples dimensiones estableciendo definiciones compartidas con significados compartidos. Rompe barreras de segregación e individualismo

Comunidad virtual de aprendizaje:

Entorno en el que se establece una valoración o importancia del individuo como factor de interacción individuo-medio en el proceso de socialización.

Entorno que permite la interacción en múltiples dimensiones estableciendo definiciones compartidas con significados compartidos.

Rompe barreras de segregación e individualismo

Pedagogía de la Web Educación Estructuración de la enseñanza: Curso híbrido (50p/50v). Dirección, organización, regulación del cumplimiento y control de resultados. Planificación: planteamiento de objetivos concretos de lo que se quiere lograr. Orienta al trabajo, define recursos necesarios para su cumplimiento. Nivel científico profundo Promover la interactividad colectiva

Estructuración de la enseñanza:

Curso híbrido (50p/50v).

Dirección, organización, regulación del cumplimiento y control de resultados.

Planificación: planteamiento de objetivos concretos de lo que se quiere lograr. Orienta al trabajo, define recursos necesarios para su cumplimiento.

Nivel científico profundo

Promover la interactividad colectiva

Pedagogía de la Web Educación Organización del proceso docente-educativo: Reordenamiento de estructuras de contenidos Secuencial: de lo sencillo a lo complejo Estructuración del proceso educativo: Introducci ón /Descripci ón Objetivos Contenidos didácticos Actividades instruccionales Estrategias de ev aluación

Organización del proceso docente-educativo:

Reordenamiento de estructuras de contenidos

Secuencial: de lo sencillo a lo complejo

Estructuración del proceso educativo:

Introducci ón /Descripci ón

Objetivos

Contenidos didácticos

Actividades instruccionales

Estrategias de ev aluación

Pedagogía de la Web Educación Transmisión: elementos disímiles Infraestructura institucional Conexión: Dial-up vs Broad band Diseño de contenidos Compatibilidad de sistemas y recursos Usuarios: conocimiento tecnológico El diseño de un curso Web debe realizarse con anticipación. Evaluación colaborativa: romper el individualismo Hyper-attention vs Deep-attention

Transmisión: elementos disímiles

Infraestructura institucional

Conexión: Dial-up vs Broad band

Diseño de contenidos

Compatibilidad de sistemas y recursos

Usuarios: conocimiento tecnológico

El diseño de un curso Web debe realizarse con anticipación.

Evaluación colaborativa: romper el individualismo

Hyper-attention vs Deep-attention

“ The limits of my languaje are the limits of my world…” Ludwing Wittgenstein