El diseño de los PLE, PLN, PDE, SLE y COIN responde a la manera de cómo la comunidad educativa global utiliza la tecnología para conectar sus propias de redes de aprendizaje. Estos entornos permiten a las personas confirmar por sí mismas sus nuevas ecologías de aprendizaje para establecer y unir comunidades orientadas a la gestión, creación, consumo, producción, distribución y remezcla de artefactos de conocimiento. De lo que se trata es de establever nuevos vínculos sociales en los que se comparte información actualizada, eventos/actividades, nuevos conocimientos, recursos innovadores y herramientas tecnológicas emergentes.
Manuela Nolasco at U.E Colegio 19 de abrilestoy fascinada de ver como las nuevas tecnologías podrían ayudar a la educación. Me gustaría dominarlas para revolucionar la enseñanza de la Física.1 year ago
• Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y ac?vidades u?lizadas de forma asidua para aprender: – Consultar – Relacionarse – Conectarse – Deconstrucción/Reconstrucción – Reelaboración – Remezcla – Reflexión Jordi Adell, 2010
• Entornos libres y personalizables en el dominio público, que ofrecen una oportunidad única para el desarrollo de un aprendizaje más sostenible e independiente de las ins?tuciones (Dolors Reig, 2010). • Ecosistema en el que el usuario, en?dad o sistema toma elementos, herramientas, artefactos, enlaces y objetos que les sirvan a su propia ges?ón del conocimiento y de la información en el desarrollo de un flujo del entorno web (Fernando Santamaría, 2010)
http://www.symbaloo.com/mix/Edumorfosis PLE
• Estructura que refleja relaciones entre diferentes personas. Son reflejo de redes sociales, fuentes de información y métodos de análisis (PLENK, 2010). • Red de personas que interactúan y derivan conocimiento desde un PLE. El aprendiz crea conexiones y desarrolla una red que contribuye a su desarrollo y conocimiento personal (WIKIPEDIA).
http://hootsuite.com
http://seesmic.com/
http://yoono.com/
http://gist.com/
• Lugar donde personas y grupos pueden compar?r y crear colabora?vamente contenido y experiencias educa?vas, aprendiendo unos de otros para mejorar su capacidad de aprendizaje. • U?lizado para extender el contenido formal y favorecer la interacción entre alumnos y docentes. Jane Hart, 2010
http://docs.google.com
http://prezi.com
http://pbworks.com
Facebook
• Organiza y anima situaciones de aprendizaje • Ges?ona los avances y progresos • Elabora y evoluciona disposi?vos de diferenciación • Implica a los estudiantes en su aprendizaje y tareas • Trabajo en equipo • Involucramiento en la ges?ón de la escuela
• Informa e implica a los padres • Incorpora las tecnologías emergentes • Afronta los deberes y dilemas é?cos de la profesión • Organiza la propia formación con?nua Fernando Trujillo, 2010
http://sites.google.com/site/edumorfosis
http://webnode.com
• Redes colabora?vas de innovación. • Ciberequipo de personas automo?vadas, con visión interac?va, habilitado por la web para colaborar en la ejecusión de un objeto común por el intercambio de ideas, información y trabajo. (Fernando Santamaría, 2010)
martes, 22 de febrero de 2011 17:00 Los Ángeles / 19:00 México / 20:00 horas NY & Bogotá / 21:00 PR / 22:00 Buenos Aires / 3:00 España1. Abrir una cuenta de correo electrónico Gmail.2. Acceder a la conferencia web grabada: Diseño de Portafolios Electrónicos http://ow.ly/3mQNa (Conferencia Mundial de Educación 2010)
Claudia Analía Villanueva
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