Presentacion Educatic

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Presentación proyecto Docentes 2.0, realizado por EducaTIC para la asignatura Diseño de Proyectos en línea del Master Educación y TIC de la UOC

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Presentacion Educatic

  1. 1. DOCENTES 2.0 <ul><li>Equipo: </li></ul><ul><li>José Manuel Sánchez Ramírez </li></ul><ul><li>Andrés De la Fuente Gámiz </li></ul><ul><li>Ileana Martínez Castillo </li></ul><ul><li>Francisco José Camba Rodríguez </li></ul>Presentación y defensa virtual del proyecto: Formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria en el uso de herramientas TIC y su aplicación en el aula en el contexto de la escuela TIC 2.0.
  2. 2. Introducción <ul><li>EducaTic presenta el proyecto DOCENTES 2.0 que responde de una manera ajustada y eficaz a la convocatoria de concurso público realizada por el Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía para la creación y puesta en marcha de su plataforma e-learning que implementará los servicios básicos de una comunidad virtual. </li></ul>1
  3. 3. Introducción <ul><li>Nuestros objetivos con respecto al proyecto: </li></ul><ul><li>Evaluar las necesidades formativas. </li></ul><ul><li>Proponer la solución más eficaz. </li></ul><ul><li>Diseñar los cursos y las herramientas de formación más acordes. </li></ul><ul><li>Capacitar al personal de la administración para que puedan administrar la plataforma educativa. </li></ul><ul><li>Formar a los profesores y tutores que se encargarán de la implementación y seguimiento del personal docente. </li></ul>1
  4. 4. Presentación EducaTic <ul><li>EducaTic: </li></ul><ul><li>Equipo profesional con más de 10 años de experiencia en desarrollos de Formación Online. </li></ul><ul><li>Proyectos para Empresas, Corporaciones sindicales, Organizaciones educativas y Organismos oficiales de la administración del Estado y de las Comunidades Autónomas. </li></ul>2
  5. 5. Presentación EducaTic <ul><li>Claves de éxito: </li></ul><ul><li>Análisis: Diagnóstico de la infraestructura tecnológica y necesidades del cliente. </li></ul><ul><li>Interacción: Actividades con participación continua para el alumno. </li></ul><ul><li>Facilidad: </li></ul><ul><li>Diseño de pantallas intuitivas y fáciles de manejar. </li></ul><ul><li>Calidad en los contenidos: Realizados por expertos en distintas materias de formación. </li></ul><ul><li>Seguimiento: Esto mejora el impacto de la formación recibida. </li></ul><ul><li>Eficacia: Mejora continua. </li></ul>2
  6. 6. Presentación EducaTic <ul><li>Nuestros clientes </li></ul>2
  7. 7. <ul><li>Gobierno de Canarias </li></ul><ul><li>Creación de contenidos digitales con la finalidad de ser reutilizados por la comunidad educativa. </li></ul><ul><li>Junta de Andalucía </li></ul><ul><li>EducaTic ha participado en el desarrollo de HELVIA (Plataforma educativa para los centros docentes de Andalucía). </li></ul><ul><li>Comunidad de Madrid </li></ul><ul><li>Elaboración de objetos digitales educativos en el marco del Convenio Internet en el Aula . </li></ul><ul><li>Comunidad de Galicia </li></ul><ul><li>Portal web Búsqueda diseñado por EducaTic para la Xunta de Galicia en 2008. </li></ul>Experiencias anteriores 3
  8. 8. Equipo EducaTic 4 <ul><ul><li>Andrés de la Fuente Gámiz </li></ul></ul><ul><ul><li>Director General y socio fundador de EducaTic. Coordinador y responsable de proyectos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Formado en la Universidad Oberta de Cataluña en la especialidad de e_learning. </li></ul></ul><ul><ul><li>Más de 10 años de experiencia en creación de soluciones e-learning a medida y de portales web. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ileana Martínez Castillo </li></ul></ul><ul><ul><li>Coordinadora técnica y diseñadora gráfica. Socia fundadora de EducaTic. </li></ul></ul><ul><ul><li>Formada en la Universidad de Guadalajara (Méjico) en Sistemas virtuales. Ha participado en el desarrollo de soluciones e-learning para las principales Universidades latinoamericanas. </li></ul></ul><ul><ul><li>José Manuel Sánchez Ramírez </li></ul></ul><ul><ul><li>Experto en aprendizaje y diseñador instruccional. Socio fundador de EducaTic. </li></ul></ul><ul><ul><li>Formado en psicología del aprendizaje y procesos de enseñanza en la Universidad Autónoma de Madrid y en e_learning en la UOC. </li></ul></ul><ul><ul><li>Francisco José Camba Rodríguez </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseñador técnico, especialista en plataformas e_learning. Socio fundador de EducaTic. </li></ul></ul><ul><ul><li>Formador y consultor web y experto en plataformas de e_learning con más de 15 años de experiencia. </li></ul></ul>
  9. 9. Mapa conceptual 5
  10. 10. <ul><li>Diseño y desarrollo de una plataforma virtual de aprendizaje para la educación a distancia de profesores de enseñanza Primaria y Secundaria mediante un modelo e-learning, aunque está diseñado y abierto para la incorporación de nuevos cursos de formación. </li></ul>Presentación del Proyecto DOCENTES 2.0 6
  11. 11. <ul><li>Contextualización </li></ul><ul><li>Formar y capacitar a docentes de 5º y 6º de Ed. Primaria, 1º y 2º de Ed. Secundaria de los centros sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía (Programa Escuela 2.0). </li></ul><ul><li>Vinculado al ámbito de la educación y la formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria basada en el uso de TIC. </li></ul>Presentación del Proyecto DOCENTES 2.0 6
  12. 12. <ul><li>Contextualización </li></ul><ul><li>Análisis para abordar el desarrollo del proyecto y responder a los objetivos que se plantea la institución, destacamos: </li></ul><ul><li>Capacitación de los formadores y tutores encargados del proceso de enseñanza. </li></ul><ul><li>Definición, creación y desarrollo de la plataforma e-learning en función de las necesidades formativas detectadas. </li></ul><ul><li>Diseño de cursos en función de los destinatarios: etapas educativas; conocimientos previos de los profesores, intereses y aplicación de herramientas en entornos docentes, y herramientas que la administración educativa pone a disposición de la comunidad escolar, así como hardware y software. </li></ul><ul><li>Edición y distribución de los contenidos que conforman los cursos. </li></ul><ul><li>Evaluación a los alumnos y a procesos de certificación y capacitación TIC. </li></ul><ul><li>Servicios de apoyo para los alumnos. </li></ul><ul><li>Procesos de seguimiento que utilizarán los formadores y tutores. </li></ul>Presentación del Proyecto DOCENTES 2.0 6
  13. 13. <ul><li>EducaTic: </li></ul><ul><li>1 diseñador instruccional, </li></ul><ul><li>1 especialista en desarrollo de plataformas e-learning, </li></ul><ul><li>2 especialistas en aplicación de TIC en contextos escolares, </li></ul><ul><li>1 editor e-learning, </li></ul><ul><li>1 diseñador y programador web. </li></ul><ul><li>Consejería de Educación: </li></ul><ul><li>Coordinadores TIC de los centros, </li></ul><ul><li>Personal técnico para mantenimiento de la plataforma, </li></ul><ul><li>Equipo de profesores y tutores de apoyo on-line (formación a cargo de EDUCATIC), </li></ul><ul><li>Personal encargado de la tutoría, la secretaría y el servicio técnico. </li></ul><ul><li>Grupo de docentes que participarán en el proyecto piloto. </li></ul>Equipo humano 7
  14. 14. <ul><li>Capacitar al profesorado para usar las herramientas digitales en su práctica docente. </li></ul><ul><li>Propiciar un cambio metodológico con el uso de las TIC. </li></ul><ul><li>Aprender a utilizar el navegador mozilla y a realizar búsquedas avanzadas de contenidos. </li></ul><ul><li>Conocer las aplicaciones de la web 2.0. </li></ul><ul><li>Favorecer la comunicación interpersonal y trabajo colaborativo en redes. </li></ul>Objetivos 8
  15. 15. <ul><li>Conocer el funcionamiento y crear blogs para un buen uso educativo. Ser capaces de utilizar recursos gratuitos multimedia de la Web 2.0 para incorporalos al blog personal o del aula. </li></ul><ul><li>Analizar, utilizar y crear actividades basadas en el uso de las TIC: cazas del tesoro, webquets y miniquests. </li></ul><ul><li>Conocer qué es un wiki , cuáles son sus características principales y utilizar gestores de wikis para crear uno con fines educativos. </li></ul><ul><li>Aprender a utilizar una plataforma virtual (moodle y/o Helvia). </li></ul>Objetivos 8
  16. 16. <ul><li>Cursos para profesores de enseñanza primaria y secundaria </li></ul><ul><li>Nivel 1, (básico) alfabetización digital: el aula digital, la pizarra digital y el ordenador. Programas de edición (Word, writer) y de presentación de contenidos (power point; impress) </li></ul><ul><li>Nivel 2 (intermedio). Multimedia: fotografía digital; Audio y video digital </li></ul><ul><li>Nivel 3 (avanzado). Publicación de contenidos web. </li></ul><ul><li>Servicios de microbloging, </li></ul><ul><li>Videoconferencias, foros y chats </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>Cazas del tesoro, webquest y miniquest. </li></ul><ul><li>Redes sociales </li></ul><ul><li>Plataformas digitales: creación, edición, publicación y mantenimiento de contenidos digitales. </li></ul>Contenidos 9
  17. 17. <ul><li>Contenidos programa capacitación de formadores </li></ul><ul><li>Orientaciones prácticas para el diseño, desarrollo y evaluación de cursos virtuales. </li></ul><ul><li>El proceso de enseñanza-aprendizaje: el rol del docente, los perfiles de alumnos, la enseñanza virtual frente a la presencial. </li></ul><ul><li>El aula virtual: herramientas escuela 2.0 (la pizarra digital, el ordenador, los contenidos digitales y las actividades interactivas) </li></ul><ul><li>El uso de herramientas colaborativas. </li></ul>Contenidos 9
  18. 18. <ul><li>Proyecto centrado en la combinación del profesorado y del estudiante. Modelo orientado al logro de adquisición de competencias docentes de naturaleza digital y TIC. Se pretende aprendizaje experiencial, procedimental y conducente al logro de destrezas y manejo de herramientas TIC en entornos docentes. </li></ul><ul><li>Este modelo pedagógico condiciona la definición del entorno de aprendizaje en el que se desarrollará el proyecto de intervención. Aspectos fundamentales: autoaprendizaje y aprendizaje cooperativo. </li></ul><ul><li>Este aspecto tiene gran importancia en la selección de la herramienta tecnológica a implementar al entorno virtual de aprendizaje y la propia elección de la plataforma ya que deberá considerar las herramientas de distribución y creación de contenidos, de comunicación, de acceso a fuentes externas de información, de evaluación, etc., de las que se dispondrá. </li></ul>Metodología 10
  19. 19. Evaluación 11 Etapa Qué Para qué Instrumentos Planificación Valoración de los aspectos vinculados con los procesos de definición, formulación y establecimiento de la viabilidad del proyecto Corregir el diseño y formulación del proyecto, reorientarlo y estimar la viabilidad de ejecución. Información producida en la etapa de diseño. Implementación Valoración de cómo se están ejecutando las acciones del proyecto y todos sus componentes. Tomar decisiones sobre la eficiencia de los recursos previstos y las actividades desarrolladas. Reorientar el proyecto. Evaluar las dificultades de los intervinientes en el proyecto. Generar el fortalecimiento y apoyo de la Consejería de educación y los organismos institucionales implicados Evaluaciones del proceso: sistemas de monitoreo; evaluaciones diagnósticas; evaluaciones de los usuarios Finalización Valoración de los resultados y del impacto del proyecto Conocer la eficacia, efectividad y eficiencia del proyecto Indicadores de los resultados y del impacto
  20. 20. Evaluación 11 <ul><li>Áreas que se van a medir para determinar la calidad del proyecto DOCENTES 2.0: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Área compromiso institucional </li></ul><ul><li>Tecnología </li></ul><ul><li>Servicios / satisfacción estudiantes: </li></ul><ul><li>Oferta educativa / diseño instruccional </li></ul><ul><li>Docencia </li></ul><ul><li>Materiales </li></ul><ul><li>Finanzas </li></ul><ul><li>Evaluación del proceso de enseñanza </li></ul>
  21. 21. Evaluación 11 Escala de medición del proceso de enseñanza-aprendizaje: Alumnos Docentes Contenidos Indicadores <ul><li>Número de alumnos al comenzar el curso </li></ul><ul><li>Porcentaje de abandonos. </li></ul><ul><li>Porcentaje de alumnos que superan el curso. </li></ul><ul><li>Principales causas de abandono. </li></ul><ul><li>Principales causas de avance. </li></ul><ul><li>Porcentaje de docentes que dan cumplimiento a acciones de perfeccionamiento, capacitación y/o actualización. </li></ul><ul><li>Porcentajes de docentes que cumplimentan las acciones requeridas por la institución. </li></ul><ul><li>Pertinencia de la secuenciación de la estructura organizativa. </li></ul><ul><li>Correspondencia entre objetivos y contenidos mínimos. </li></ul><ul><li>Correspondencia con las competencias profesionales desarrolladas en las actividades. </li></ul><ul><li>Pertinencia de la estructura y complementariedad de los cursos y módulos. </li></ul>Fuentes de información Documentación archivada en la plataforma; registros de seguimiento de la actividad en la plataforma. Documentación archivada por los docentes, registros de entrevistas, actas de reuniones. Documentación oficial de planeamiento. Seguimiento y evaluación de la tarea docente y de los resultados. Aprendizaje de los alumnos. Instrumentos de evaluación Cuestionarios; escalas de evaluación; ponderación; listas de control. Cuestionarios; escalas de evaluación; ponderación; listas de control. Cuestionarios; listas de control. Técnicas de recolección de datos Encuestas; entrevistas; observación. Encuestas; entrevistas. Encuestas; entrevistas.
  22. 22. <ul><li>Página web. http:// EducaTic.blogasuncion.es </li></ul><ul><li>Para la implementación del proyecto utilizaremos una página web exclusiva de nuestra institución, que permitirá a los visitantes obtener información sobre nuestra empresa y ponerse en contacto con nosotros a través del correspondiente formulario de contacto. </li></ul><ul><li>Servicios: </li></ul><ul><li>Secretaria </li></ul><ul><li>Tutoría </li></ul><ul><li>Ayuda técnica </li></ul><ul><li>Biblioteca virtual (BiblioTIC) </li></ul>Herramientas 12
  23. 23. <ul><li>Página web. http:// EducaTic.blogasuncion.es </li></ul>Herramientas 12
  24. 24. <ul><li>Aula virtual (moodle). http ://uocgrupo2.edumoot.com/ </li></ul><ul><li>Se propone la implementación de la plataforma educativa Moodle porque encontramos las siguientes ventajas: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Permite la autogestión del tiempo. </li></ul><ul><li>Posibilita tener cursos didácticos constantemente actualizados. </li></ul><ul><li>Facilita la comunicación bidireccional de los alumnos. </li></ul><ul><li>Se actualiza muy fácilmente desde una versión anterior a la siguiente. </li></ul><ul><li>Usa solamente una base de datos o puede compartirla con otras aplicaciones. </li></ul><ul><li>Funciona en cualquier computador en el que pueda correr PHP. </li></ul><ul><li>Tiene una interfaz de navegador de tecnología amigable, ligera, eficiente y compatible. </li></ul><ul><li>Los recursos pueden ser de cualquier fuente y con cualquier formato. </li></ul><ul><li>Foros, diarios, diálogos, cuestionarios, consultas, encuestas, tareas, chat, talleres, lecciones, etc. </li></ul>Herramientas 12
  25. 25. <ul><li>Aula virtual (moodle). http ://uocgrupo2.edumoot.com/ </li></ul><ul><li>Ventajas: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Lleva registro y seguimiento completo de los accesos del alumno. </li></ul><ul><li>Escalas personalizadas. </li></ul><ul><li>Software libre. </li></ul><ul><li>Mejor relación Costo – Beneficio que cualquier otra plataforma “comercial” o “propia”. </li></ul><ul><li>Los cursos pueden catalogarse por categorías y también pueden ser buscados. </li></ul><ul><li>Se pueden implementar fácilmente recursos hipertextuales, hipermediales, ó interactivos. </li></ul><ul><li>Responde a los estándares internacionales SCORM. </li></ul><ul><li>Soporta RSS. </li></ul><ul><li>Ofrece total compatibilidad con otras aplicaciones. </li></ul>Herramientas 12
  26. 26. <ul><li>Aula virtual (moodle). http ://uocgrupo2.edumoot.com/ </li></ul><ul><li>Imágen del aula virtual </li></ul>Herramientas 12
  27. 27. <ul><li>Aula virtual (moodle). http ://uocgrupo2.edumoot.com/ </li></ul><ul><li>Imágen del aula virtual </li></ul>Herramientas 12
  28. 28. Cronograma 13 Acciones Fecha inicio Fecha fin Diseño y desarrollo de la página web de la institución que contemple distintos servicios de apoyo al estudiante. 01/06/10 15/08/10 Confeccionar la plataforma moodle. Diseño del curso de capacitación de formadores Diseño del curso “Formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria en el uso de herramientas TIC”. Desarrollo del programa de capacitación de formadores 15/08/2010 15/10/2010 Prueba Piloto del curso “Formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria en el uso de herramientas TIC”. 18/10/2010 29/10/2010 Evaluación de los resultados de la prueba piloto y rediseño de los aspectos necesarios del proyecto 01/11/2010 12/11/2010 Desarrollo del curso “Formación de profesores de enseñanza primaria y secundaria en el uso de herramientas TIC”. 15/11/2010 15/06/2011
  29. 29. Presupuesto 14 Producto Horas Precio Unitario Importe POYECTO DOCENTES 2.O       Dirección del proyecto 150 25,00 € 3.750,00 € Análisis de necesidades 15 20,00 € 300,00 € Consultoría y desarrollo 100 25,00 € 2.500,00 € PLATAFORMA       Diseño de plataforma 50 35,00 € 1.750,00 € Personalización de la plataforma 15 35,00 € 525,00 € Test de funcionalidad 30 20,00 € 600,00 € Maqueta 25 25,00 € 625,00 € Rediseño de la web 30 30,00 € 900,00 € CONTENIDOS       Diseño de cursos 50 40,00 € 2.000,00 € Creación contenidos 120 40,00 € 4.800,00 € Edición de contenidos 100 40,00 € 4.000,00 € FORMACIÓN       Formación de tutores 25 40,00 € 1.000,00 € Formación de profesores 15 40,00 € 600,00 € Formación técnicos 15 15,00 € 225,00 € EVALUACIÓN       Seguimiento 40 30,00 € 1.200,00 € Implementación mejoras 40 20,00 € 800,00 €                   Consejería de Educación Total 25.575,00 € Comunidad Autónoma de Andalucía IVA 16%   Importe Final 29.667,00 €

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